2022九年級物理上冊第十五章電能與電功率15.3怎樣使用電器正常工作教案新版粵教滬版

1、 Page * MERGEFORMAT - 3 -15.3 怎樣使用電器正常工作教學目標【知識與能力】1.知道用電器銘牌上標出的一些參數(shù)的意義，能區(qū)分額定電壓和實際電壓，能區(qū)分額定功率和實際功率。2.學會用伏安法測量用電器的功率。【過程與方法】1.通過觀察比較小燈泡亮度變化的實驗過程，會使用滑動變阻器控制燈泡的亮度，知道燈泡正常發(fā)光的亮度有差異的原因。2.通過測量小燈泡額定功率的過程，知道什么是“伏安法”?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和動手做實驗的習慣，從觀察實驗中感悟?qū)嶒灥囊饬x。教學重難點【教學重點】能區(qū)分額定電壓和實際電壓，能區(qū)分額定功率和實際功率；學會實驗設計、測算小燈泡的電

2、功率?！窘虒W難點】 學會實驗設計、測算小燈泡的電功率。課前準備多媒體課件等。教學過程一、新課導入師：同學們，根據(jù)你們的經(jīng)驗，用兩節(jié)干電池能讓電視機工作嗎？能將普通的MP3直接接到家用電器中使用嗎？你知道燈泡銘牌上所標示數(shù)的意義嗎？生：思考后回答。二、新課教學(一)研究額定電壓和額定功率活動1：觀察小燈泡的亮度變化1.觀察小燈泡的標出值，U_V。2.根據(jù)課本電路圖連接電路，并按要求進行實驗，一要觀察電流表、電壓表的示數(shù)；二要觀察燈泡亮度的變化。啟發(fā)學生總結(jié)得出以下結(jié)論：(1)當加在燈泡上的電壓等于燈泡上標出的電壓時，燈泡能正常發(fā)光。(2)若高于標出的電壓時，燈泡發(fā)光很強，甚至被燒毀。(3)若低于

3、標出的電壓時，燈泡發(fā)光很弱，甚至看不出發(fā)光。通過實驗，使學生認識到用電器上標明的電壓值，指燈泡正常工作時的電壓；用電器上標明的電功率值，指燈泡正常工作時的電功率，在此基礎(chǔ)上引出：額定電壓U額：用電器正常工作時的電壓。額定功率P額：用電器正常工作時的功率。額定電流I額：用電器正常工作時的電流。實際電壓U實：用電器實際工作時的電壓。實際功率P實：用電器實際工作時的功率。實際電流I實：用電器實際工作時的電流。結(jié)論：(1)若U實U額，則P實P額；(2)若U實U額，則P實P額；(3)若U實U額，則P實P額。師：實際功率和額定功率有什么區(qū)別？燈泡亮度和什么功率有關(guān)？生1：在日常生活中，我們常常提到某用電器

4、“正常工作”，燈泡“正常發(fā)光”。這里提到的“正常工作”和“正常發(fā)光”就是指這些用電器是在各自額定的電壓下工作。例如，一只標有“220V100W”字樣的燈泡，額定功率就是“100W”，它是在額定電壓下工作時的功率，是反映用電器性能的參數(shù)。電功率是反映電流做功快慢的物理量，即指在單位時間內(nèi)電流所做的功，而實際上用電器并不總是在額定電壓下工作。所謂的實際功率是指用電器在實際電壓下工作時的功率，是隨實際電壓變化的。生2：燈泡的亮度由實際功率決定。(二)測算小燈泡的電功率活動2：測算小燈泡的電功率1.制訂計劃與設計實驗(1)點撥思路：電功率的計算公式是什么？生：PUI。師：由PUI可以看出，要測小燈泡的

5、功率需測量的物理量有哪些？生：燈泡兩端的電壓U與燈泡中的電流I。師：如何使小燈泡兩端電壓正好等于其額定電壓呢？生：串聯(lián)滑動變阻器，調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓。(2)指出根據(jù)電路圖需選擇的器材、儀器有哪些。畫出實驗裝置圖。(3)為測小燈泡的額定功率和實際功率，應設計怎樣的記錄表？強調(diào)學生要觀察各種情況下燈的發(fā)光情況的記錄。2.進行實驗與收集數(shù)據(jù)(1)找一學生試述實驗的步驟。教師強調(diào)注意的問題，并總結(jié)步驟如下：按設計電路圖連接實物；檢查電路無誤后，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，此時注意觀察電壓表的示數(shù)。當電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓時，停止滑動，并記下電流表的示數(shù)，代入公式PUI，算出小燈泡的額

6、定功率；調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式PUI，算出小燈泡此時的實際功率；調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式PUI，算出小燈泡此時的實際功率；整理實驗器材。電壓(V)電流(A)燈泡發(fā)光情況電功率(W)UU額UU額UU額(2)學生進行實驗，教師巡回指導。解決同學們在實驗中遇到的疑難問題。指導學生掌握正確的操作方法和實驗技能。掌握實驗的進展，記錄下實驗做得好的小組。3.交流與合作實驗后再與周圍同學交流?；卮鹫n本上的兩個問題。教師了解學生交流的情況。提出問題：把“PZ22040”的普通燈泡分別接到220V和110V的電路中，燈泡實際消耗的電功率各為多少？(假設燈絲的電阻不隨溫度的變化而變化)解：(1)燈泡接在220V的電路中時，其實際功率就是它的額定功率，因此P1P額40W(2)燈泡接在110V的電路中時，因為P額U額I額U2額/R所以RU2額/P額（220V）240W1210已知燈泡的電阻R不變，則P2U2額/R（110V）2121010W所以