專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資分析報(bào)告(ppt 33)

1、PAGE 2003專業(yè)教育投資分析報(bào)告中國(guó)證券市場(chǎng)研究設(shè)計(jì)中心研究開(kāi)發(fā)部 北京國(guó)經(jīng)聯(lián)信息技術(shù)研究中心摘 要笆專業(yè)教育以培養(yǎng)吧特定領(lǐng)域的專門(mén)靶人才為目的礙，具有非義務(wù)性隘、專門(mén)性、職業(yè)哀性、產(chǎn)業(yè)周期性俺和消費(fèi)性的特點(diǎn)版。其非義務(wù)性、礙職業(yè)性和消費(fèi)性柏，決定了專業(yè)教岸育作為培養(yǎng)專門(mén)胺人才的產(chǎn)業(yè)特征叭。斑專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)在鞍國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有唉相當(dāng)重要的地位拔，是教育產(chǎn)業(yè)中柏的重要組成部分?jǐn)?，為社?huì)生產(chǎn)提叭供技術(shù)和智力支吧援，還可拉動(dòng)消藹費(fèi)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)岸可以起促進(jìn)作用巴。昂我國(guó)的專業(yè)教育昂，基本可分為學(xué)捌歷專業(yè)教育和非佰學(xué)歷專業(yè)教育兩扮大門(mén)類，有中等跋專業(yè)教育、高等傲專業(yè)教育、成人佰專業(yè)教育和各種版培訓(xùn)教育

2、等多種拌形式。以網(wǎng)絡(luò)技氨術(shù)為代表的教育瓣技術(shù)進(jìn)步，為專襖業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提供巴了新的發(fā)展空間挨和領(lǐng)域。跋我國(guó)人口數(shù)量和安結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以皚及各地區(qū)發(fā)展水艾平的差異，使得敖不同人群和地區(qū)半對(duì)專業(yè)教育的需拔求各不相同。要奧根據(jù)具體的居民芭收入水平和教育爸消費(fèi)期望，判斷疤和估計(jì)出其對(duì)專熬業(yè)教育的需求，伴并考慮諸多因素礙的影響，制定專捌業(yè)教育投資戰(zhàn)略礙。半在中國(guó)加入世界癌貿(mào)易組織之后，板國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放岸程度進(jìn)一步加大胺。專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)板會(huì)受到?jīng)_擊和震骯動(dòng)，外資的介入捌加劇了專業(yè)教育靶領(lǐng)域的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)霸，但也帶來(lái)很多捌先進(jìn)的東西，對(duì)皚我國(guó)專業(yè)教育發(fā)奧展是一個(gè)促進(jìn)。芭專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)有背自身的規(guī)律，而鞍其專門(mén)性的特征壩，

3、既是滿足社會(huì)佰對(duì)專門(mén)人才需求八的優(yōu)勢(shì)，也可能岸成為不適應(yīng)社會(huì)凹產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的邦重要因素。所以癌，專業(yè)教育的投熬資要認(rèn)清專業(yè)發(fā)俺展的趨勢(shì)和方向搬，才能避免投資艾決策的失誤。對(duì)傲專業(yè)教育的投資俺，還要認(rèn)識(shí)到存靶在的制度、資源愛(ài)、經(jīng)濟(jì)核算，以鞍及市場(chǎng)變化帶來(lái)霸的需求波動(dòng)等來(lái)八自各方面的風(fēng)險(xiǎn)罷。叭我國(guó)正處于工業(yè)絆化、現(xiàn)代化和產(chǎn)愛(ài)業(yè)升級(jí)的深化發(fā)案展時(shí)期，對(duì)專門(mén)埃人才的需求是巨敗大的，但是具體吧的結(jié)構(gòu)和要求不拔斷變化。既提供爸了專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)皚巨大的需求市場(chǎng)壩，也對(duì)專業(yè)教育案自身提出了更高礙的要求。專業(yè)教爸育產(chǎn)業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)擺變化，主動(dòng)做調(diào)爸整，就可以獲取背相應(yīng)的市場(chǎng)份額壩和投資回報(bào)。1.引論隘1.1專業(yè)教育背

4、產(chǎn)業(yè)的一些概念霸專業(yè)教育（Pr扮ofessio氨nal Edu辦cation）拌是指培養(yǎng)在專門(mén)俺領(lǐng)域從事特定職八業(yè)或崗位的專門(mén)佰人才的教育，教靶育目標(biāo)是專業(yè)能辦力培養(yǎng)，使受教叭育者成為某方面叭的專家，有效解岸決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展按中的技術(shù)問(wèn)題，岸即培養(yǎng)專門(mén)人才岸的教育。俺專業(yè)教育隨著科跋學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐班漸從人文教育中巴分離出來(lái)，特別擺是工業(yè)革命興起吧后，社會(huì)不斷進(jìn)癌步，行業(yè)分工越唉來(lái)越細(xì)，職業(yè)性伴的專業(yè)教育受到澳重視并得到了迅笆速發(fā)展。熬專業(yè)教育中的各隘種專業(yè)，是高等班學(xué)?；蛑械葘I(yè)鞍學(xué)校以及一些其矮他的教育機(jī)構(gòu)，拜根據(jù)社會(huì)的分工熬和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需邦要設(shè)置的學(xué)業(yè)類骯別。壩專業(yè)教育作為教艾育的一個(gè)重要組

5、八成部分，在教育巴產(chǎn)業(yè)中具有鮮明罷的特色。專業(yè)教澳育產(chǎn)業(yè)直接面對(duì)疤社會(huì)各種產(chǎn)業(yè)和扮企業(yè)的發(fā)展和需柏求，培養(yǎng)提供實(shí)氨用型專門(mén)人才，愛(ài)在社會(huì)生產(chǎn)中的俺擔(dān)當(dāng)人力資源提襖供和培養(yǎng)者的角敗色。笆1.2專業(yè)教育壩分類伴1.2.1學(xué)歷拔專業(yè)教育把學(xué)歷專業(yè)教育是壩專業(yè)教育中的重岸要部分，是培養(yǎng)拌專業(yè)技術(shù)人才的捌主要途徑。我國(guó)爸的學(xué)歷專業(yè)教育疤分為中等專業(yè)教拜育和高等專業(yè)教唉育兩大部分。瓣學(xué)歷專業(yè)教育的唉特點(diǎn)：有頒布的搬教學(xué)大綱和教學(xué)奧要求，并列入各擺種專業(yè)目錄進(jìn)行岸教學(xué)的指導(dǎo)和管疤理；有固定的師俺資隊(duì)伍和教學(xué)管擺理人員，對(duì)教師盎的配備和資格有愛(ài)具體的要求；有白制定好的學(xué)時(shí)和阿課程安排，同時(shí)艾規(guī)定了一系列教癌學(xué)

6、實(shí)踐環(huán)節(jié)作為愛(ài)教學(xué)的一部分。把在規(guī)定的學(xué)習(xí)期傲間（一般3到5板年）內(nèi)，受教育佰者修完教學(xué)大綱安規(guī)定的全部課程藹，并取得合格成拌績(jī)， 完成規(guī)定笆的畢業(yè)論文（設(shè)阿計(jì)）或其他教學(xué)艾實(shí)踐任務(wù)，思想百品德鑒定合格，皚就可以獲得畢業(yè)稗證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)熬其學(xué)歷。笆學(xué)歷專業(yè)教育一傲般在學(xué)校舉行，辦學(xué)生須進(jìn)行注冊(cè)凹，并取得學(xué)籍，拜同時(shí)列入教育主笆管部門(mén)備案。還哀要建立學(xué)生學(xué)籍巴檔案，成為其個(gè)拌人檔案的一部分昂。佰表1.1學(xué)歷專把業(yè)教育分類吧大類靶具體門(mén)類百細(xì)分類型壩高等專業(yè)學(xué)歷教般育傲普通高等教育艾綜合性大學(xué)、師氨范院校、單科學(xué)版院、研究所、各案類高等?？茖W(xué)校唉高等職業(yè)教育矮各類職業(yè)技術(shù)學(xué)罷院、高級(jí)工業(yè)技氨工學(xué)校

7、、部分合氨辦高職機(jī)構(gòu)捌成人高等教育搬廣播電視大學(xué)、癌職工高等學(xué)校、襖農(nóng)民高等學(xué)校、翱夜大學(xué)、管理干白部學(xué)院、教育學(xué)拔院和教師進(jìn)修學(xué)艾院，以及函授學(xué)靶院和普通高等學(xué)骯校舉辦的函授部案、夜大學(xué)、干部爸進(jìn)修科等從事的拜教育活動(dòng)藹中等專業(yè)學(xué)歷教白育敗中等專業(yè)學(xué)校奧各種中等技術(shù)學(xué)背校、職工技校、埃中等師范學(xué)校和跋其他中等專業(yè)教哎育機(jī)構(gòu)的教育活安動(dòng)皚農(nóng)業(yè)、職業(yè)中學(xué)礙農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)挨中學(xué)和各類職業(yè)藹教育機(jī)構(gòu)的教育稗活動(dòng)柏技工學(xué)校唉各部門(mén)、各地區(qū)瓣辦的培養(yǎng)技術(shù)工稗人的學(xué)校版成人中等學(xué)校氨職工中專，職工疤、農(nóng)民中等技術(shù)啊學(xué)校，業(yè)余中學(xué)唉，教師進(jìn)修學(xué)校扒的教育活動(dòng)案1.2.2非學(xué)笆歷專業(yè)教育昂非學(xué)歷專業(yè)教育拔是一

8、種學(xué)歷后教熬育，它采取多種艾形式進(jìn)行教學(xué)和罷培訓(xùn)，具有最強(qiáng)哎的職業(yè)性和目的扳性。襖它最大的特點(diǎn)是皚不頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)昂，至多發(fā)給學(xué)習(xí)案的證明，有職業(yè)般資格認(rèn)證和技能拌培訓(xùn)兩大類。相鞍當(dāng)部分非學(xué)歷專扳業(yè)的考核及考試柏的舉行和標(biāo)準(zhǔn)制跋定，由行業(yè)協(xié)會(huì)傲或獨(dú)立機(jī)構(gòu)管理懊執(zhí)行， 此外還疤有一些由企業(yè)主疤導(dǎo)的專業(yè)資格認(rèn)霸證。一般培訓(xùn)機(jī)胺構(gòu)只負(fù)責(zé)培訓(xùn)和捌組織報(bào)考，不承拔擔(dān)考核的義務(wù)和版責(zé)任。鞍表1.2非學(xué)歷拜專業(yè)教育分類熬大類暗具體門(mén)類拌細(xì)分類型熬考試輔導(dǎo)培訓(xùn)阿升學(xué)考試輔導(dǎo)培阿訓(xùn)捌成人高考輔導(dǎo)、骯高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、俺研究生入學(xué)考試澳的入學(xué)考試輔導(dǎo)皚職業(yè)資格考試輔鞍導(dǎo)把各類IT認(rèn)證、艾會(huì)計(jì)師、司法資頒格、公務(wù)員考試襖

9、等輔導(dǎo)耙外語(yǔ)考試輔導(dǎo)罷出國(guó)外語(yǔ)考試輔挨導(dǎo)、外語(yǔ)水平考矮試輔導(dǎo)扮職業(yè)技能培訓(xùn)隘職工教育澳職工技術(shù)培訓(xùn)、暗職業(yè)證書(shū)后教育澳農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)骯各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推敗廣站進(jìn)行的農(nóng)業(yè)斑技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)把服務(wù)行業(yè)技能培吧訓(xùn)巴餐飲、美容、家爸政、洗染等服務(wù)佰行業(yè)培訓(xùn)八特殊技能培訓(xùn)白車(chē)輛駕駛、儀器班操作、機(jī)具維修頒等愛(ài)1.3專業(yè)教育靶的特點(diǎn)盎一、非義務(wù)性，懊與國(guó)家主導(dǎo)的靶“叭要我學(xué)澳”胺的義務(wù)教育不同哎，是安“百我要學(xué)瓣”氨的個(gè)人教育選擇靶； 巴 背二、專門(mén)性，對(duì)吧受教育者須選定班專業(yè)和方向，傳安授的是特定領(lǐng)域板的知識(shí)和技能，班為將來(lái)的工作做皚基礎(chǔ)鋪墊；凹三、職業(yè)性，受敗教育者接受教育背的目的是掌握專襖門(mén)職業(yè)或崗位的昂知識(shí)

10、和技能，并拌通過(guò)各種考核達(dá)拌到將來(lái)工作崗位瓣和職業(yè)的要求；拌四、產(chǎn)業(yè)周期性襖，受經(jīng)濟(jì)周期和岸產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響矮很大，開(kāi)設(shè)的課班程和要求會(huì)隨著絆產(chǎn)業(yè)周期的變化挨而調(diào)整；骯五、消費(fèi)性，是凹對(duì)教育勞務(wù)和產(chǎn)安品的購(gòu)買(mǎi)，受教扳育者付出時(shí)間和把學(xué)費(fèi)的開(kāi)支，是澳為了獲取相應(yīng)的白回報(bào)。把專業(yè)教育是不同爸于基礎(chǔ)義務(wù)教育絆的提高和專門(mén)化隘教育，其非義務(wù)俺性和職業(yè)性決定吧了它作為培養(yǎng)專氨門(mén)人才的產(chǎn)業(yè)的叭特征，是一個(gè)可芭以進(jìn)行投資，并跋可能取得良好經(jīng)盎濟(jì)和社會(huì)效益的暗產(chǎn)業(yè)。白1.4專業(yè)教育霸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的俺地位與作用隘據(jù)國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)者瓣估算，教育產(chǎn)業(yè)礙對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢捌獻(xiàn)率一般可達(dá)2白0%。我國(guó)國(guó)家扒統(tǒng)計(jì)局提供數(shù)據(jù)俺顯示，

11、近年來(lái)我百國(guó)城市居民消費(fèi)芭支出中增長(zhǎng)最快擺的就是教育，年八均增長(zhǎng)率達(dá)20版%左右。癌根據(jù)中國(guó)教育科哀研網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示巴，2001年我背國(guó)教育教育投入暗大約是3.19礙%，比1998罷年的2.3%有澳了很大的增長(zhǎng)，般但我國(guó)GDP的斑基數(shù)小，教育投搬入存在歷史性的扳欠債。可見(jiàn)，教八育領(lǐng)域是一個(gè)蘊(yùn)叭藏著巨大潛力的瓣投資空間。從長(zhǎng)擺遠(yuǎn)來(lái)看，投資教拔育的收益率也相霸當(dāng)可觀，教育市耙場(chǎng)一旦真正放開(kāi)壩，勢(shì)必成為各種案投資的熱土。顯邦然，教育產(chǎn)業(yè)化把將為新一輪經(jīng)濟(jì)奧增長(zhǎng)帶來(lái)推動(dòng)力藹。拜圖1.1我國(guó)公唉共教育支出占G壩DP比例與部分?jǐn)?guó)家比較巴數(shù)據(jù)來(lái)源：20骯02年世界銀行藹世界發(fā)展指標(biāo)壩疤專業(yè)教育階段學(xué)板校的建

12、設(shè)性投入八如果更多地由社頒會(huì)來(lái)辦，而不是矮由政府包辦。不伴僅能使各類專業(yè)稗教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)扒不在醫(yī)療、衛(wèi)生阿、后勤等方面消般耗國(guó)家投入，每柏年還可節(jié)約上百奧億元的政府開(kāi)支扮而增加上百億元伴的社會(huì)投入。進(jìn)俺一步，教育的相靶關(guān)消費(fèi)形式會(huì)帶艾來(lái)教師、學(xué)生和藹相關(guān)人員這個(gè)龐啊大群體的衣、食把、住、行等方面絆的巨大需求，不熬僅數(shù)量巨大，而背且種類繁多，將巴有力地推動(dòng)相關(guān)班產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，起襖到拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)埃的作用。哀專業(yè)教育是培養(yǎng)頒各種類型專門(mén)人安才的特殊產(chǎn)業(yè)，啊在提升國(guó)民素質(zhì)奧和促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)吧方面的作用是巨瓣大的耙。把專業(yè)教育在國(guó)民瓣經(jīng)濟(jì)中所應(yīng)起的版作用和發(fā)展方向疤，從一些基本政啊策面有所體現(xiàn)。傲1.4.1

13、板“按科教興國(guó)疤”柏戰(zhàn)略藹科教興國(guó)，是指哎全面落實(shí)科學(xué)技辦術(shù)是第一生產(chǎn)力扳的思想，堅(jiān)持教藹育為本，把科技埃和教育擺在經(jīng)濟(jì)辦、社會(huì)發(fā)展的重岸要地位，增強(qiáng)國(guó)癌家的科技實(shí)力及斑向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)搬化的能力，提高癌全民族的科學(xué)文斑化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)唉建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠壩科技進(jìn)步和提高佰勞動(dòng)者素質(zhì)的軌般道上來(lái)，加速實(shí)版現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)扒盛。礙對(duì)襖“矮科教興國(guó)搬”吧應(yīng)該有進(jìn)一步的矮認(rèn)識(shí)，科技是科搬學(xué)和技術(shù)構(gòu)成的伴整體，是一個(gè)系暗統(tǒng)工程，需要各柏方面的專門(mén)人才背，也是一個(gè)有著哎研究、設(shè)計(jì)、生澳產(chǎn)、投入實(shí)用等暗多環(huán)節(jié)的閉環(huán)反罷饋系統(tǒng)。不能只俺盯著科學(xué)研究，稗還要著眼于各個(gè)半環(huán)節(jié)。教育是科背技發(fā)展的母機(jī)和捌大本營(yíng)，適應(yīng)科傲技

14、發(fā)展的教育應(yīng)芭該是多層次的由傲專業(yè)教育、基礎(chǔ)案教育和高層次科絆學(xué)研究教育等多八種形式相互配合鞍組成的體系。按1.4.2佰“鞍教育產(chǎn)業(yè)化哎”叭多年來(lái)，我國(guó)的阿教育始終被視為懊單純的由政府興巴辦的社會(huì)公益性埃、福利性事業(yè)。礙教育投資一直被班當(dāng)作消費(fèi)性投資靶，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教安育，尤其是專業(yè)胺教育具有消費(fèi)性懊和生產(chǎn)性或事業(yè)拔性和產(chǎn)業(yè)性的雙笆重性質(zhì)，更沒(méi)有版認(rèn)識(shí)到教育投入爸也可以產(chǎn)生效益矮和回報(bào)，從而拉扒動(dòng)整體國(guó)民經(jīng)濟(jì)敗的發(fā)展。艾在這種舊有觀念埃影響下，我國(guó)教哎育事業(yè)處于計(jì)劃骯經(jīng)濟(jì)模式運(yùn)行的艾狀態(tài)，政府給多白少錢(qián)，學(xué)校就辦藹多少事，培養(yǎng)多藹少人，各種弊端絆暴露無(wú)遺。岸由于是政府包辦奧教育，教育投入八大部分

15、源于財(cái)政拔性教育經(jīng)費(fèi)。而拔我國(guó)是個(gè)窮國(guó)，八現(xiàn)有教育規(guī)模又佰大，造成教育經(jīng)埃費(fèi)少、教育系統(tǒng)白負(fù)擔(dān)沉重的現(xiàn)實(shí)按。在這種狀態(tài)下岸要想進(jìn)一步擴(kuò)大敖規(guī)模、改善辦學(xué)骯條件，提高教學(xué)啊質(zhì)量當(dāng)然顯得力愛(ài)不從心。昂因?yàn)榻逃度氲陌宀蛔?，教育產(chǎn)出絆不容樂(lè)觀。而由奧此形成的惡性循襖環(huán)，進(jìn)一步挫傷熬各級(jí)財(cái)政對(duì)教育般支持的力度和熱耙情。教育產(chǎn)出最扳直接的表現(xiàn)就是盎受不同層次教育哎人口的多少，以藹及教育質(zhì)量的高耙低。以人口素質(zhì)安指標(biāo)中的大學(xué)文疤化率為例，假如矮中國(guó)為1，那么辦印度為3.4、巴匈牙利為7.7斑、原蘇聯(lián)為11凹.3、日本為1盎5.3、加拿大安為17.9、美白國(guó)為38，可見(jiàn)邦差距之大。半在此背景下，教百育產(chǎn)業(yè)化

16、是必然襖的趨勢(shì)和選擇：絆實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化巴，轉(zhuǎn)換現(xiàn)行教育耙體制，使教育適挨應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要班求，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愛(ài)規(guī)律運(yùn)作。在教哎育產(chǎn)業(yè)中，義務(wù)靶教育和普通高中敖教育是公益性的白，屬于具有準(zhǔn)公百共產(chǎn)品性質(zhì)的教皚育行業(yè)，而擔(dān)負(fù)芭基礎(chǔ)科學(xué)研究的百部分高等教育機(jī)般構(gòu)也不適于產(chǎn)業(yè)白化運(yùn)做。以有效懊解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)瓣展中的現(xiàn)實(shí)技術(shù)澳問(wèn)題，培養(yǎng)專門(mén)拌人才，存在社會(huì)扳大量需求的專業(yè)背教育是最適宜實(shí)捌現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的行業(yè)疤。礙2.中國(guó)的專業(yè)擺教育發(fā)展?fàn)顩r啊2.1中等專業(yè)頒教育阿 扮2.1.1中等搬專業(yè)教育概況拌我國(guó)的中等專業(yè)佰教育基本是在建版國(guó)以后，按國(guó)民凹經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門(mén)胺和行業(yè)設(shè)立的。瓣經(jīng)過(guò)建國(guó)五十多斑年的發(fā)展，形成把以工業(yè)

17、技術(shù)、師白范、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)挨、財(cái)政、體育、佰藝術(shù)等中等專業(yè)斑學(xué)校構(gòu)成的一個(gè)板極為完整的專業(yè)稗教育體系。伴此外，我國(guó)還建岸立了技工學(xué)校和哎職業(yè)高中的體系斑，在學(xué)歷上都等敖同于高中學(xué)歷，班所以也把它們看啊作中等專業(yè)教育礙的組成部分。阿表2.1中等專拌業(yè)學(xué)校數(shù)單位：所霸年份絆中等技術(shù)襖中等師范壩職業(yè)中學(xué)疤1999搬3147拔815絆9636把2000翱2963哀683瓣8849岸2001板2690瓣570絆7802叭數(shù)據(jù)來(lái)源：20鞍02年中國(guó)統(tǒng)奧計(jì)年鑒胺（中等技術(shù)學(xué)校氨中含工讀學(xué)校）瓣最近幾年，我國(guó)鞍中等專業(yè)學(xué)校呈霸數(shù)量減少的趨勢(shì)柏，其中趨勢(shì)最明背顯的是中等師范爸學(xué)校。板2.1.2中等拔專業(yè)教育師資基

18、搬本情況挨我國(guó)現(xiàn)在擁有一絆支龐大的中等專笆業(yè)教師隊(duì)伍，他耙們既有來(lái)自綜合胺性大學(xué)、專門(mén)學(xué)柏院和師范院校的暗專業(yè)課教師，也鞍有在實(shí)踐中成長(zhǎng)扒起來(lái)的職業(yè)培訓(xùn)啊指導(dǎo)教師。扒表2.2中等專安業(yè)學(xué)校分類別專礙任教師數(shù)（20拔01年）單位：人鞍項(xiàng)骯 版目瓣合芭 背計(jì)俺高級(jí)講師百講矮 岸師白助理講師笆教吧 擺員絆 瓣合凹 啊計(jì)頒 愛(ài)230022壩46683埃101211凹74986敖7142般 扒中等技術(shù)學(xué)校白 傲184418爸38200翱82328按58634敗5256白 百工業(yè)學(xué)校班 俺68550罷14247搬30921安21512擺1870叭 矮農(nóng)業(yè)學(xué)校擺 扳20624藹3888般9049澳7185哀

19、502凹 拔林業(yè)學(xué)校唉 笆 扮3223拜782昂1430般975辦36邦 案醫(yī)藥學(xué)校扳 皚28686扳7295跋13034敗7734捌623班 伴財(cái)經(jīng)學(xué)校半 扳30745耙6279盎14282八9482柏702吧 澳政法學(xué)校按 笆5683笆1096按2440頒1933埃214靶 版體育學(xué)校敗 班7683拌1397頒3620挨2438翱228般 岸藝術(shù)學(xué)校般 吧10574按1880壩4095拌3934八665隘 敖其他學(xué)校敗 伴8650壩1336按3457拌3441擺416霸 壩中等師范學(xué)校挨 昂45604班8483昂18883懊16352拔1886把數(shù)據(jù)來(lái)源：20敗02年中國(guó)統(tǒng)氨計(jì)年鑒絆（中等

20、技術(shù)學(xué)校板中含工讀學(xué)校）頒2.1.3中等昂專業(yè)教育學(xué)生情拜況壩我國(guó)中等專業(yè)教胺育培養(yǎng)和招收的按各類學(xué)生，是未叭來(lái)各行各業(yè)專業(yè)傲技術(shù)人員的重要鞍來(lái)源。絆 表2.八3中等專業(yè)學(xué)校安分類招生數(shù)氨 阿 板 骯 敖 半 懊 單位：萬(wàn)盎人澳年份半中等技術(shù)盎中等師范半職業(yè)中學(xué)邦1996半120.8巴31.6哀188.9板1997傲129.6凹32.背5叭211.2阿1998芭134.9靶31.9八217.6絆1999稗134.3愛(ài)29.1哎194.1瓣2000襖111.6叭21.0絆182.7板2001拜108.2岸19.5氨185.0扮數(shù)據(jù)來(lái)源：20襖02年中國(guó)統(tǒng)把計(jì)年鑒芭 矮 （1壩999年后數(shù)據(jù)芭中等

21、技術(shù)學(xué)校中安含工讀學(xué)校）班中等專業(yè)教育的頒招生規(guī)?；咎幇τ谕顟B(tài)，沒(méi)拔有顯著的增長(zhǎng)，扮中等師范還出現(xiàn)扒了大面積滑坡的叭現(xiàn)象。胺表2.4中等專礙業(yè)學(xué)校分類在校八學(xué)生數(shù)單位：萬(wàn)人跋年擺 份笆中等技術(shù)般中等師范暗職業(yè)中學(xué)唉1996骯334.8案88.0辦473.3巴1997搬374.3斑91.1癌511.9挨1998俺406.0暗92.1巴541.6俺1999阿425.0隘90.5挨533.9稗2000扳412.5疤77.0暗503.2吧2001吧391.7疤66.2般466.4芭數(shù)據(jù)來(lái)源：20敗02年中國(guó)統(tǒng)稗計(jì)年鑒奧 （1999案年后數(shù)據(jù)中等技邦術(shù)學(xué)校中含工讀啊學(xué)校）百表2.5中等專俺業(yè)學(xué)校分

22、類畢業(yè)唉生數(shù)單位：萬(wàn)人藹年邦 份愛(ài)中等技術(shù)案中等師范板職業(yè)中學(xué)艾1996扳73.8芭28.1叭139.6按1997辦86.3艾29.4骯150.1拔1998傲98.7辦30.6熬162.8辦1999版109.3愛(ài)30.9按167.8傲2000壩119.6敗31.1哀176.3愛(ài)2001半122.5敗27.8邦166.5拌數(shù)據(jù)來(lái)源：20矮02年中國(guó)統(tǒng)胺計(jì)年鑒凹 （19霸99年后數(shù)據(jù)中靶等技術(shù)學(xué)校中含扮工讀學(xué)校）斑由于近年中等專斑業(yè)教育招生規(guī)模熬的下降趨勢(shì)，未稗來(lái)幾年我國(guó)中等佰專業(yè)學(xué)校在校生耙和畢業(yè)生規(guī)模，奧將呈現(xiàn)下降的趨熬勢(shì)。絆2.1.4中等盎專業(yè)教育面臨的礙新環(huán)境和問(wèn)題傲當(dāng)前我國(guó)中等專邦業(yè)教育

23、面臨的是背這樣一個(gè)新環(huán)境跋，新產(chǎn)業(yè)、高科敖技行業(yè)蓬勃發(fā)展愛(ài)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也處傲在變革中，對(duì)高襖級(jí)技術(shù)人員的需翱求很大。但我國(guó)斑的中等專業(yè)教育跋培養(yǎng)的畢業(yè)生很傲多缺乏可持續(xù)的把學(xué)習(xí)和提高的能敗力，而技能的訓(xùn)暗練又不足，在就哀業(yè)市場(chǎng)上處于弱阿勢(shì)地位。這直接鞍影響了中等專業(yè)襖教育機(jī)構(gòu)的生存耙，學(xué)校的數(shù)量呈扒下降趨勢(shì)，招生拌工作困難重重。扳所以，在當(dāng)前高氨校紛紛擴(kuò)大招生罷規(guī)模，高等教育熬的覆蓋面和獲取啊方式有了改變的疤情況下。對(duì)于中笆等專業(yè)教育來(lái)說(shuō)癌，應(yīng)當(dāng)向高級(jí)化懊和可持續(xù)化的方叭向發(fā)展。愛(ài)2.1.5中等芭專業(yè)教育的新嘗絆試皚2.1.5.1佰高級(jí)工業(yè)學(xué)校邦據(jù)2002年0盎9月16日的巴經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)報(bào)懊道：中

24、國(guó)的火箭把技術(shù)世界一流，絆但在20世紀(jì)9熬0代曾經(jīng)有過(guò)幾凹次失敗。主要原般因不是設(shè)計(jì)問(wèn)題般而是制造問(wèn)題，辦其中之一就是發(fā)佰動(dòng)機(jī)的焊點(diǎn)承受拌不了火箭上天后凹的高壓，后來(lái)是班一位36歲的技版師用自己出色的瓣技能解決了這個(gè)扮問(wèn)題。氨培養(yǎng)這樣的技師白正是專業(yè)教育領(lǐng)岸域中的高等職業(yè)捌教育和技術(shù)培訓(xùn)拜教育大有作為的吧領(lǐng)域。以各地設(shè)壩立的機(jī)械加工類鞍高級(jí)技工學(xué)校為柏例：這些學(xué)校突奧出專業(yè)和技能特胺色，以培養(yǎng)達(dá)到骯八級(jí)工技術(shù)水平霸的高級(jí)車(chē)工、鉗安工。在學(xué)制上實(shí)昂現(xiàn)中等和高等職耙業(yè)教育貫通。盡拔管學(xué)制長(zhǎng)達(dá)5到傲6年，但是由于哀向?qū)W生提供了接版受高等教育的機(jī)哀會(huì)，同時(shí)也解決芭了技術(shù)工人培養(yǎng)爸和現(xiàn)有普通高等胺教育不

25、兼容的問(wèn)隘題，探索出了中背等技術(shù)教育的發(fā)扒展新道路。挨2.1.5.2傲可持續(xù)的中高職耙貫通教育啊2000年，上昂海開(kāi)始試辦的中霸高職相通教育在百這方面進(jìn)行了有藹益的探索，華東吧師范大學(xué)、華東氨理工大學(xué)、東華翱大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)昂大學(xué)、上海大學(xué)搬、上海師范大學(xué)芭等27所高校分?jǐn)[別與現(xiàn)代職校、奧逸夫職校、上海暗高級(jí)技工學(xué)校、靶立信中專等中等拌職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)敗手，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)爸技術(shù)與應(yīng)用、涉捌外保險(xiǎn)、商務(wù)管耙理、形象設(shè)計(jì)等岸專業(yè)的中高職相稗通教育。愛(ài)據(jù)了解，上海試捌辦的中高職相通胺職業(yè)技術(shù)教育學(xué)愛(ài)制六年，采取白“傲三三分段拌”八，即前三年在中般等職業(yè)技術(shù)學(xué)校啊實(shí)施中等職業(yè)技骯術(shù)教育，列入高耙中階段招生計(jì)劃

26、挨，后三年在高等捌職業(yè)技術(shù)院校實(shí)澳施高等職業(yè)技術(shù)暗教育，列入高職背招生計(jì)劃。招生啊對(duì)象為本市應(yīng)屆柏初中畢業(yè)生。報(bào)安考者必須參加全絆市高中階段招生凹考試，由聯(lián)辦的艾中等職業(yè)技術(shù)學(xué)頒校招生。拔中高職相通職業(yè)扳技術(shù)教育招收的壩學(xué)生，在中職階按段按中等職業(yè)技搬術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行跋學(xué)籍管理，在高罷職階段按高等職氨業(yè)技術(shù)院校學(xué)生唉進(jìn)行學(xué)籍管理。柏中高職相通職業(yè)稗技術(shù)教育在第三背學(xué)年末，由聯(lián)辦胺的高校組織選拔礙考試。選拔合格暗的學(xué)生可獲得所跋在中等職業(yè)技術(shù)鞍學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)笆，同時(shí)按中高職百相通的教學(xué)計(jì)劃矮繼續(xù)高等職業(yè)技捌術(shù)教育學(xué)習(xí)，完傲成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定稗全部課程，經(jīng)考百試成績(jī)合格者，敗獲得高等職業(yè)技伴術(shù)院校畢業(yè)證

27、書(shū)哀。學(xué)生在學(xué)期間愛(ài)，經(jīng)國(guó)家職業(yè)鑒哎定機(jī)構(gòu)鑒定合格皚后，可獲得相應(yīng)懊的技術(shù)等級(jí)證書(shū)柏。愛(ài)2.2高等專業(yè)爸教育斑2.2.1中國(guó)岸高等教育概況瓣我國(guó)現(xiàn)有的高等隘教育體系，是仿隘照蘇聯(lián)的高校模藹式在原有的國(guó)立拌大學(xué)、私立大學(xué)皚、地方大學(xué)和教氨會(huì)大學(xué)的基礎(chǔ)上熬，經(jīng)過(guò)1952扳年的院系調(diào)整建百立起來(lái)的。形成笆了以文理綜合性拌大學(xué)、工科大學(xué)頒、師范院校和各昂行業(yè)專門(mén)學(xué)院構(gòu)百成的高校格局。八這在建國(guó)后急需愛(ài)各類專業(yè)技術(shù)人搬才的情況下，發(fā)辦揮了極大的作用把。愛(ài)但是，這樣的高般校體系存在著很芭多問(wèn)題：首先是岸條塊分割，教育佰資源的配置由行背政主管部門(mén)確定澳和執(zhí)行，高校沒(méi)壩有尋求發(fā)展的自跋主選擇權(quán)；其次佰是單科學(xué)

28、院占主澳導(dǎo)地位，對(duì)于培辦養(yǎng)具有創(chuàng)造性和班開(kāi)放型的人才不扳利；還有就是沒(méi)半有充分認(rèn)識(shí)到高哀等教育的專業(yè)性叭，忽視技能和職皚業(yè)的訓(xùn)練，偏重叭科研能力的訓(xùn)練吧，長(zhǎng)期將專業(yè)教般育的概念與設(shè)置阿專業(yè)的概念相混佰淆。芭目前，我國(guó)的高澳校發(fā)展出現(xiàn)了一把些新現(xiàn)象。一個(gè)壩是單科學(xué)院紛紛翱向多科性大學(xué)的拜方向發(fā)展，很多擺偏重理工專業(yè)的唉學(xué)校，大量開(kāi)設(shè)伴人文學(xué)科和經(jīng)濟(jì)俺類專業(yè)，出現(xiàn)了安單科學(xué)院綜合化懊的趨勢(shì)。另一個(gè)罷是，院校合并風(fēng)骯起云涌，如原浙癌江大學(xué)一舉吞并跋杭州大學(xué)、浙江哎醫(yī)科大學(xué)和浙江盎農(nóng)業(yè)大學(xué)，組建背新浙大，北京大扒學(xué)收編北京醫(yī)科澳大學(xué)做醫(yī)學(xué)部等伴等。這些都說(shuō)明疤了舊有體制在新挨時(shí)期不適應(yīng)社會(huì)澳發(fā)展的新形

29、勢(shì)，敗高校的這些動(dòng)向半都說(shuō)明自身壓力白之大。澳表2.7高等學(xué)矮校數(shù)壩 佰 巴 礙 頒 扮 捌 伴 單位：所佰年拔 份疤1996敗1997芭1998邦1999澳2000霸2001叭普通高等學(xué)校俺1032拌1020襖1022斑1071哎1041背1225阿數(shù)據(jù)來(lái)源：20笆02年中國(guó)統(tǒng)芭計(jì)年鑒癌盡管近年的高校瓣合并很普遍，但安高校的數(shù)量還是哎有了一定程度的骯增長(zhǎng)。根據(jù)教育昂部艾2002年全國(guó)笆教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)啊計(jì)公報(bào)顯示，爸2002年癌普通高等學(xué)校1絆396所，比上骯年增加171所翱。奧這說(shuō)明我國(guó)高等搬教育正處于大發(fā)熬展的時(shí)期，我國(guó)隘專業(yè)教育正向高絆層次發(fā)展。芭2.2.2高等皚教育學(xué)生情況哀表2.8高

30、等學(xué)挨校分科在校學(xué)生昂數(shù)百 敗 斑 瓣 佰 辦 擺 愛(ài) 板單位：人佰項(xiàng)埃 哎目氨2000奧2001扮合跋 計(jì)翱本壩 疤科捌專拔 靶科柏合氨 傲計(jì)扒本哀 鞍科傲專叭 伴科骯 絆合跋 般計(jì)襖 版5560900擺3400181邦2160719拜7190658澳4243744凹2946914佰 奧哲哎 白學(xué)霸 盎5608襖4917白691隘5372拌4975熬397絆 傲經(jīng)濟(jì)學(xué)板 俺876452胺484579笆391873百359888昂222000骯137888扮 壩法霸 扒學(xué)矮 把272016澳147963胺124053阿387880扳213278罷174602安 艾教育學(xué)耙 扳236208擺13

31、0533礙105675胺374450澳141998敗232452埃 叭文骯 俺學(xué)皚 邦818568隘413974啊404594唉1059300跋554018鞍505282矮 懊歷史學(xué)暗 氨62246礙40288挨21958奧53368矮36八504版16864敗 按理敖 爸學(xué)癌 百536776隘363637艾173139吧716276藹480290按235986隘 拌工安 拔學(xué)暗 艾2148329把1382357伴765972懊2491193澳1573665氨917528阿 隘農(nóng)襖 壩學(xué)奧 啊181828罷126949爸54879佰186022敗126579昂59443按 半醫(yī)巴 邦學(xué)板 岸4

32、22869暗304984背117885頒529410巴361084捌168326啊 半管理學(xué)板N/A伴N/A骯N/A絆1027499拌529353搬498146傲數(shù)據(jù)來(lái)源：20白02年中國(guó)統(tǒng)拌計(jì)年鑒巴根據(jù)教育部懊2002年全國(guó)埃教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)扳計(jì)公報(bào)顯示，敖2002年普通翱高等教育在校生鞍903.36萬(wàn)敗人，比上年增加絆184.29萬(wàn)暗人，增長(zhǎng)25.板63%。按面艾向21世紀(jì)教育班振興行動(dòng)計(jì)劃昂的規(guī)劃，到20瓣05年，普通高把等教育在校生的辦規(guī)模將達(dá)到16岸00萬(wàn)人的水平班。岸表2.9高等學(xué)哎校分科畢業(yè)生數(shù)案 吧 襖 襖 拔 岸 吧 按 扮單位：人奧項(xiàng)柏 把目拌2000暗2001頒合擺 計(jì)愛(ài)本

33、柏 巴科翱專扳 捌科柏合瓣 叭計(jì)俺本凹 俺科霸專盎 扮科白 半合壩 跋計(jì)懊 襖949767昂495624皚454143柏1036323白567839稗468484唉 懊哲耙 矮學(xué)瓣 案916安775襖141柏925巴873扳52皚 佰經(jīng)濟(jì)學(xué)翱 懊159299唉78205礙81094爸57254絆35267佰21987般 暗法辦 捌學(xué)啊 岸44124骯19806埃24318芭61474按30326靶31148哎 稗教育學(xué)捌 澳42052熬17939骯24113暗52563愛(ài)17965挨34598靶 皚文耙 扒學(xué)啊 氨146997拌53826頒93171按157837昂62956礙94881辦 擺

34、歷史學(xué)奧 拜13661澳6755愛(ài)6906敖10220靶6101班4119辦 芭理半 鞍學(xué)背 凹98200靶49214爸48986壩115829唉63517拜52312吧 擺工瓣 吧學(xué)扮 頒354291板212905霸141386耙349097敖219563澳129534佰 隘農(nóng)皚 矮學(xué)斑 扳30370案19154背11216氨28543半19005罷9538愛(ài) 疤醫(yī)搬 哎學(xué)敖 艾59857按37045把22812俺62638安41468隘21170岸 巴管理學(xué)班拌N/A按俺N/A案跋N/A柏139943邦70798懊69145奧數(shù)據(jù)來(lái)源：20埃02年中國(guó)統(tǒng)叭計(jì)年鑒敗根據(jù)教育部邦2002年全國(guó)

35、鞍教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)把計(jì)公報(bào)顯示，安2002年普通拌高等教育畢業(yè)生笆133.73萬(wàn)矮人。另?yè)?jù)教育部愛(ài)網(wǎng)站，2003搬年由于高校擴(kuò)招板招收的第一批本癌科生畢業(yè)，增幅翱預(yù)計(jì)達(dá)46.2疤%。絆2.2.3高校巴擴(kuò)招和對(duì)高等教敖育的思考巴我國(guó)的普通高校耙在1999年開(kāi)襖始了持續(xù)四年的伴“凹擴(kuò)招盎”懊，到了2002埃年招生規(guī)模是1伴998年的大約艾三倍，人們驚呼耙“盎大學(xué)的門(mén)檻低了胺”擺。瓣圖2.1高等學(xué)敗校招生數(shù) 單位：萬(wàn)人壩數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)盎教育科研網(wǎng) 斑1999年教育白部公布了面向安21世紀(jì)教育振拔興行動(dòng)計(jì)劃，八計(jì)劃到2010扳年實(shí)現(xiàn)大學(xué)毛入挨學(xué)率達(dá)到15%搬的目標(biāo)。后來(lái)在案制定骯“壩十五罷”熬計(jì)劃時(shí)，這

36、個(gè)目八標(biāo)被提前了5年奧，即2005年暗中國(guó)高等教育即安可進(jìn)入大眾化階絆段，大學(xué)在校生暗達(dá)到1600萬(wàn)背人。藹隨著學(xué)生規(guī)模的霸急劇膨脹，大多岸數(shù)學(xué)校的宿舍、頒教室、實(shí)驗(yàn)室等霸頓時(shí)緊張起來(lái)。岸顯然，學(xué)校投入藹的增加趕不上擴(kuò)安招的速度，產(chǎn)生扳了對(duì)擴(kuò)招后大學(xué)扒生奧“唉質(zhì)量下降捌”傲的擔(dān)心。笆在這種情況下，挨一些名牌學(xué)校把藹學(xué)校品牌和學(xué)生襖質(zhì)量看得比規(guī)模按更重要，甚至適稗當(dāng)收縮招生規(guī)模皚。從表面上看，伴這是速度和質(zhì)量阿之間的矛盾。但吧從實(shí)質(zhì)看，它也背反映出了擴(kuò)招方骯式本身存在的問(wèn)敖題。疤從國(guó)外的情況看笆，完成高等教育白大眾化任務(wù)的并柏不是傳統(tǒng)大學(xué)。霸在這個(gè)過(guò)程中通挨常會(huì)產(chǎn)生一些新稗型的高等學(xué)校，阿美國(guó)是

37、社區(qū)學(xué)院皚，日本是短期大傲學(xué)，英國(guó)是多科氨技術(shù)學(xué)院。這些懊新型的學(xué)校擔(dān)負(fù)擺起了高等教育大八眾化的任務(wù)，它隘們和傳統(tǒng)的精英笆教育階段的學(xué)校安不同，培養(yǎng)的不八是精英型人才，按而主要是應(yīng)用型笆、技術(shù)型人才，背在高等教育大眾哀化的過(guò)程中往往巴伴隨著高等教育板的多樣化。氨2.2.4高等唉職業(yè)教育的確立罷我國(guó)的高等職業(yè)隘教育是最近幾年疤才明確提出和開(kāi)凹展的，但在過(guò)去案人們對(duì)職業(yè)教育懊存在偏見(jiàn)，認(rèn)為案那是高考、中考爸落榜生的去處，安職業(yè)教育和高等壩職業(yè)教育長(zhǎng)期沒(méi)白有得到很好的發(fā)拜展。百實(shí)際上，劃分專跋業(yè)的高等教育和稗中等專業(yè)教育，澳正是為將來(lái)所從藹事的職業(yè)進(jìn)行的扳培訓(xùn)和教育。所扮以，我們應(yīng)當(dāng)端癌正對(duì)職業(yè)教育

38、和阿高等職業(yè)教育的昂認(rèn)識(shí)。八通過(guò)觀察二戰(zhàn)后背一些發(fā)達(dá)國(guó)家高擺等教育的發(fā)展，霸可以發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)吧明顯的趨勢(shì)：一礙個(gè)是向捌“挨高等安”哎發(fā)展，扶持學(xué)術(shù)啊型、研究型大學(xué)辦，為國(guó)家政治、啊經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科哎技、文化各領(lǐng)域把培養(yǎng)本學(xué)科、本胺領(lǐng)域起骨干和帶皚頭作用的尖端人傲才；另一個(gè)是向板“搬廣闊八”埃發(fā)展，興辦大量澳培養(yǎng)技術(shù)性、應(yīng)敖用性人才的學(xué)校拌，滲透到社會(huì)經(jīng)頒濟(jì)生活的各個(gè)方板面，為本國(guó)經(jīng)濟(jì)矮發(fā)展培養(yǎng)大量的案實(shí)用型人才。實(shí)按用型人才是能把吧理論、技術(shù)、設(shè)案計(jì)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)跋踐、產(chǎn)品，形成般新的生產(chǎn)力推動(dòng)捌社會(huì)進(jìn)步的人才昂。這一類人才構(gòu)瓣成了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)八發(fā)展最基本、最挨堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)隘，分布在生產(chǎn)、搬服務(wù)、管

39、理實(shí)踐襖活動(dòng)的第一線。哀培養(yǎng)這種類型人把才的學(xué)校，就是安高等職業(yè)學(xué)校，爸這項(xiàng)事業(yè)就是高白等職業(yè)教育。頒以上兩類高等學(xué)挨校，培養(yǎng)的是兩愛(ài)類人才，都承擔(dān)板高等教育的任務(wù)稗。據(jù)分析，在工扳業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中頒，需要加強(qiáng)中等澳職業(yè)技術(shù)教育；扒在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型氨、產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際靶市場(chǎng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)笆時(shí)代需要大力發(fā)案展高等職業(yè)教育暗。昂2.3成人專業(yè)啊教育概況澳2.3.1成人壩高等專業(yè)教育般表2.10成人奧高等學(xué)校基本情柏況 (2001壩年)案 單位：所耙、萬(wàn)人搬項(xiàng)傲 八目敖學(xué)校數(shù)拜畢業(yè)生數(shù)把招生數(shù)稗在校學(xué)生數(shù)熬教職工數(shù)壩專任教師搬 板成人高等學(xué)校俺686艾93.1版195.9拌456.0絆17.4白8.8襖 擺廣播

40、電視大學(xué)阿45矮10.9俺16.5靶40.0巴5.8搬3.0跋 瓣職工、農(nóng)民高等岸學(xué)院挨412襖9.1拌15.1俺35.2白6.6伴3.5傲 吧管理干部學(xué)院擺104班5.7熬6.7壩15.4扳2.5頒1.1骯 拔教育學(xué)院佰122挨5.5瓣13.敗4昂30.4胺2.4拌1.3案 拔獨(dú)立函授學(xué)院辦3案0.4骯0.7班1.6按0.1疤0.1白 叭普通高等學(xué)校辦隘盎61.4俺143.6絆333.4跋八敖 安函授部叭俺32.8扮81.6凹196.2拜隘霸 胺夜大學(xué)案扳11.5稗24.5吧62.0背岸叭 拜成人脫產(chǎn)班昂瓣17.1擺37.5耙75.2鞍靶按數(shù)據(jù)來(lái)源：20埃02年中國(guó)統(tǒng)芭計(jì)年鑒皚根據(jù)教育部2鞍

41、002年全國(guó)教版育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)般公報(bào)顯示，2捌002年鞍成人高等學(xué)校6愛(ài)07所，比上年扮減少79所。成艾人高等教育在校隘生559.16愛(ài)萬(wàn)人，比上年增鞍加103.18愛(ài)萬(wàn)人,增長(zhǎng)22班.63%。畢業(yè)版生251.23班萬(wàn)人,比上年增盎加54.54萬(wàn)吧人。成人高等學(xué)胺校教職工16.扒81萬(wàn)人，比上芭年減少0.57耙萬(wàn)人。專任教師暗成人高校 8.盎89萬(wàn)人，比上柏年增加0.09罷萬(wàn)人。癌2.3.2成人胺中等專業(yè)教育艾表2.11成人俺中等學(xué)校基本情爸況 (2001傲年)單位：所、萬(wàn)人版項(xiàng)暗 扒目辦學(xué)校數(shù)霸畢業(yè)生數(shù)笆招生數(shù)盎在校學(xué)生數(shù)凹教職工數(shù)礙專任教師笆 叭成人中等學(xué)校巴515903搬9401.0挨8

42、135.2啊6997.7俺69.5八29.6啊 拜中等專業(yè)學(xué)校霸4113奧9吧0.6拜62.1邦189.2白18.2伴10.5霸 佰廣播電視中等專巴業(yè)學(xué)校霸138搬17.2靶10.0愛(ài)37.1扮1.7敗0.9搬 捌干部中等專業(yè)學(xué)壩校八188拜2.9昂1.9半5.3罷0.9胺0.5澳 奧職工中等專業(yè)學(xué)邦校百1514扒24.0皚17.5襖51.5辦6.6把3.6哎 皚農(nóng)民中等專業(yè)學(xué)疤校扒342扮5.2岸5.3佰12.7辦1.4靶0.9白 叭函授中等專業(yè)學(xué)柏校瓣65襖4.2伴2.8案7.6熬0.9敗0.5俺 擺教師進(jìn)修學(xué)校俺1866盎9.3巴8.4敗19.3捌6.8暗4背.2般 芭其他類學(xué)校舉辦按疤

43、27.8暗16.3頒55.7背把白 班成人中學(xué)艾3906跋40.0疤50.4班50.8搬2.8擺1.6愛(ài) 按職工中學(xué)靶1175哎18.7阿27.0笆24.1奧1.6藹0.9罷 盎農(nóng)民中學(xué)擺2731熬21.2氨23.4八26.6骯1.2啊0.7岸 啊成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)扮校藹507884凹9270.4艾8022.7俺6757.8扳48.5半17.5靶 藹職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)斑校安11500愛(ài)538.1隘465.1懊340.7奧7.2靶4.1版 跋農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)骯校俺49638半4瓣8732.3傲7557.5藹6417.1氨41.4跋13.4斑數(shù)據(jù)來(lái)源：20俺02年中國(guó)統(tǒng)隘計(jì)年鑒俺（成人中學(xué)進(jìn)行吧的是補(bǔ)救性教

44、育扒，也納入中等專礙業(yè)教育范圍）挨根據(jù)教育部2翱002年全國(guó)教巴育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)白公報(bào)顯示，霸全國(guó)成人中等專皚業(yè)學(xué)校3473般所，比上年減少板640所。招生熬57.55萬(wàn)人愛(ài),比上年減少4八.56萬(wàn)人。在唉校生153.3芭4萬(wàn)人,比上年頒減少35.82隘萬(wàn)人。畢業(yè)生6挨8.86萬(wàn)人,頒比上年減少21拔.77萬(wàn)人。全礙國(guó)成人高中14懊63所，比上年罷減少260所。俺招生30.49八萬(wàn)人, 比上年扳增加0.42萬(wàn)拔人；在校生33扳.52萬(wàn)人，比背上年增加2.5扒萬(wàn)人；畢業(yè)生2巴3.81萬(wàn)人，巴比上年增加1.柏81萬(wàn)人。2.4培訓(xùn)教育爸2.4.1職業(yè)白資格考試培訓(xùn)暗目前，我國(guó)很多耙行業(yè)和職業(yè)，實(shí)挨行職

45、業(yè)資格制度頒，從業(yè)者不僅需邦要具備一定的學(xué)耙歷，還須通過(guò)一把定的考試和考核隘，取得職業(yè)資格拌。柏在建筑行業(yè)，有隘注冊(cè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師八和注冊(cè)建筑設(shè)計(jì)柏師資格考試；醫(yī)澳藥行業(yè)，有醫(yī)師埃和藥劑師資格認(rèn)案證。還有很多行靶業(yè)都有類似的認(rèn)隘證和考試，就產(chǎn)盎生了一系列考試拔群體。有不同的哀職業(yè)資格考試，俺就會(huì)有不同的考敗試群體，每個(gè)群版體又有各自的特?cái)≌?。傲目前，開(kāi)展最為岸普遍的職業(yè)資格澳考試培訓(xùn)是這樣奧幾大類：IT認(rèn)啊證、會(huì)計(jì)師考試氨、司法資格考試傲和公務(wù)員考試等按。這是因?yàn)?，一翱、此類職業(yè)資格按考試的報(bào)考要求拜較容易達(dá)到，甚邦至是人人都可參隘與；二、取得資艾格后，可以使收暗入待遇或工作環(huán)版境得到改善；三隘、

46、屬于通用型資扮格考試，不局限霸于特定領(lǐng)域。藹2.4.2學(xué)歷叭類考試輔導(dǎo)培訓(xùn)昂傳統(tǒng)的有自學(xué)考瓣試和成人高考輔懊導(dǎo)培訓(xùn)，事實(shí)上壩現(xiàn)在很多民辦高氨校就是進(jìn)行的自俺學(xué)考試輔導(dǎo)培訓(xùn)罷。還有就是高考佰考試輔導(dǎo)，但是斑由于教育資源的熬專門(mén)性（集中在敖中學(xué)），很少有哀成規(guī)模的高考考阿試輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靶出現(xiàn)。靶近年來(lái)，持續(xù)高案漲的考研熱和高襖校擴(kuò)招后大學(xué)生稗數(shù)量的激增，都哀帶動(dòng)了考研輔導(dǎo)隘這樣的特殊培訓(xùn)般產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在捌北京人大東門(mén)旁稗左側(cè)的一條小巷柏就曾經(jīng)被稱為把“啊考研一條街佰”板，云集了眾多考絆研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。哎隨著我國(guó)成人教跋育和人們提高自爸身學(xué)歷的需求，矮學(xué)歷類考試輔導(dǎo)奧培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)前景極背為看好。皚2.4.3

47、外語(yǔ)板培訓(xùn)版我國(guó)自從改革開(kāi)扒放以來(lái)，出現(xiàn)了班持續(xù)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)敗熱潮，其中主要埃是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。笆2001年，北昂京申奧成功和中懊國(guó)加入WTO都敖對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)起了版很大的推動(dòng)作用吧。巴目前，外語(yǔ)培訓(xùn)挨有這么幾大類：岸一、出國(guó)外語(yǔ)培柏訓(xùn)俺主要是為學(xué)生提哎供托福、GRE澳、GMAT和I襖ELTS等出國(guó)靶留學(xué)或移民所需岸要的英語(yǔ)考試的拌服務(wù)。隨著我國(guó)隘對(duì)外開(kāi)放的深化藹和人民生活水平盎的提高，這類考班試的考試群體呈班穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。吧二、外語(yǔ)水平考稗試培訓(xùn)俺目前，主要以大拜學(xué)英語(yǔ)（CET皚）四、六級(jí)考試岸和公共英語(yǔ)水平凹考試（PETS?。┑呐嘤?xùn)為主。鞍大學(xué)英語(yǔ)（CE白T）四、六級(jí)考瓣試，是由國(guó)家高按等教育體系開(kāi)

48、展版的考核大學(xué)生英昂語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平考礙試。四、六級(jí)考案試已經(jīng)開(kāi)展了十挨多年，不僅成為暗大學(xué)生取得學(xué)位吧證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)胺的條件之一，還胺取得了社會(huì)的廣奧泛認(rèn)可?，F(xiàn)在很班多社會(huì)在職人員半也大量參加，加芭上幾乎全體大學(xué)暗生的參與，形成按了日漸增長(zhǎng)的培藹訓(xùn)需求。班分為五級(jí)的公共半英語(yǔ)水平考試（把PETS），是矮為了滿足社會(huì)英哎語(yǔ)水平考核的要按求，替代公派人按員出國(guó)英語(yǔ)考試案，和遠(yuǎn)期替代高暗考英語(yǔ)成績(jī)。由邦于它完全面向社絆會(huì)服務(wù)，已經(jīng)逐岸漸取得社會(huì)的認(rèn)俺可。八此外，還有一些疤別的英語(yǔ)水平考艾試培訓(xùn)，如職稱捌外語(yǔ)考試等。隘三、外語(yǔ)應(yīng)用能版力培訓(xùn)癌為了適應(yīng)工作和板學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)隘題，取得外語(yǔ)交耙流和溝通的能力

49、半。各類外語(yǔ)口語(yǔ)阿、翻譯和寫(xiě)作應(yīng)鞍用能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)版現(xiàn)在蓬勃興旺地昂發(fā)展，而且不局背限于英語(yǔ)，涉及捌到更多的外語(yǔ)語(yǔ)熬種。襖2.4.4職工盎繼續(xù)教育和培訓(xùn)啊國(guó)有企業(yè)職工的扳繼續(xù)教育和培訓(xùn)按工作，在計(jì)劃經(jīng)骯濟(jì)時(shí)代是由企業(yè)扮內(nèi)部的教育部門(mén)礙包下來(lái)，這種做俺法存在隘“巴企業(yè)辦社會(huì)霸”鞍的弊端。在改革岸開(kāi)放的新時(shí)期，胺企業(yè)內(nèi)部的教育般部門(mén)大量裁減，啊整體處于生存的巴危機(jī)。俺這樣帶來(lái)了很多疤的問(wèn)題，首先，胺國(guó)有企業(yè)職工的埃技術(shù)培訓(xùn)處于倒隘退和停頓中，大唉量的培訓(xùn)師資流耙失。其次，很多敖新興企業(yè)也存在按職工繼續(xù)教育和斑培訓(xùn)的需求，這哀是一個(gè)很大的需辦求。發(fā)展社會(huì)性俺的職工繼續(xù)教育擺和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是昂解決這些問(wèn)題

50、很敗好的途徑和方式敖，可以帶來(lái)良好凹的社會(huì)效益和經(jīng)稗濟(jì)效益。骯2.4.5職業(yè)芭技能培訓(xùn)唉由于我國(guó)第三產(chǎn)拔業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生佰了對(duì)飲食、服裝笆、家政等行業(yè)對(duì)襖從業(yè)人員的需求把。但長(zhǎng)學(xué)制的學(xué)癌校教育模式，對(duì)稗于培養(yǎng)這些行業(yè)版對(duì)從業(yè)人員是不背適合的。因?yàn)檫@礙些行業(yè)的技術(shù)復(fù)拜雜程度不高，并胺不需要高深的知班識(shí)和理論。同時(shí)八這些行業(yè)的變化白很大，對(duì)人員的岸需求存在波動(dòng)的岸情況。矮所以，很多進(jìn)行挨廚師、美容美發(fā)藹和裁剪的短期培半訓(xùn)班大量產(chǎn)生，胺長(zhǎng)的幾個(gè)月，短辦的只有幾天。這扒類培訓(xùn)班以靈活氨機(jī)動(dòng)著稱，但面版臨的是需求變化拜劇烈波動(dòng)的市場(chǎng)般。拜2.5結(jié)論和現(xiàn)把狀柏2.5.1我國(guó)敖專業(yè)教育正處在啊深化發(fā)展階段罷長(zhǎng)

51、期以來(lái)我國(guó)的啊專業(yè)教育是在高按度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體芭制下運(yùn)行，學(xué)校拌和教育主管部門(mén)皚都沒(méi)有主動(dòng)了解斑市場(chǎng)的變化和教捌育所應(yīng)做出的調(diào)澳整的動(dòng)機(jī)和欲望笆，體現(xiàn)為安“爸關(guān)門(mén)辦學(xué)哀”吧。扮這樣就和市場(chǎng)形伴成了相互信息不敗交流的局面，造拜成了雙方的信息藹不對(duì)稱。教育部翱類和就業(yè)市場(chǎng)的埃信息不對(duì)稱就造百成了學(xué)歷教育的礙結(jié)構(gòu)性過(guò)剩，盡頒管我們?nèi)∠藝?guó)按家分配，實(shí)行了擺自主擇業(yè)、雙向稗選擇。但由于教哎育行政部門(mén)只管奧住生產(chǎn)供給的一柏頭，也沒(méi)有相應(yīng)襖的激勵(lì)機(jī)制，更捌無(wú)法掌握社會(huì)需柏求，都加劇了教胺育的結(jié)構(gòu)性失衡霸。拔所以，我國(guó)專業(yè)藹教育必須進(jìn)行體皚制的深化和創(chuàng)新案，按照市場(chǎng)規(guī)律翱來(lái)經(jīng)營(yíng)管理，取疤得自身的發(fā)展，敖發(fā)揮在

52、國(guó)民經(jīng)濟(jì)唉中應(yīng)有的地位和澳作用。瓣2.5.2埃專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)扒性過(guò)剩叭學(xué)歷教育過(guò)度是柏我國(guó)教育投資和斑就業(yè)市場(chǎng)中存在柏的一個(gè)現(xiàn)象。一敗方面，很多大學(xué)敗畢業(yè)生失業(yè)。據(jù)胺2002年上海罷勞動(dòng)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，絆上海的青年失業(yè)半人群有向高學(xué)歷案者蔓延的趨勢(shì)，澳2001年全市胺失業(yè)青年中，大罷專占11.2%把，本科及本科以胺上占2.3%。拌另一方面，很多般企業(yè)招不到合適翱的技術(shù)工人，特芭別是高級(jí)技工。藹這是因?yàn)槲覈?guó)的礙教育體制，是由懊國(guó)家來(lái)承擔(dān)很大耙部分的教育經(jīng)費(fèi)哀和人力資本投資礙成本，個(gè)人負(fù)擔(dān)扳的教育成本只相捌當(dāng)于全部教育成鞍本的1/3到1昂/4。這樣，整柏體教育成為一種瓣準(zhǔn)公共產(chǎn)品，依氨靠政府的大量補(bǔ)按貼

53、經(jīng)營(yíng)，獲得學(xué)氨歷專業(yè)教育尤其半是高等教育的入盎學(xué)資格，就是獲襖得了隱性的收入啊和未來(lái)更高的收瓣入。于是，就出盎現(xiàn)了高學(xué)歷熱，安大量資源投入價(jià)氨值不高的各種學(xué)稗歷教育，尤其是皚高學(xué)歷教育。耙還有就是，長(zhǎng)期隘以來(lái)專業(yè)教育的白職業(yè)性被忽視，般片面追求學(xué)歷性八。輕視職業(yè)教育斑和技能訓(xùn)練，使斑得社會(huì)大量需求傲的專業(yè)技術(shù)人員盎，尤其是實(shí)用型疤人才短缺，而學(xué)癌歷教育培養(yǎng)的學(xué)版歷型人才相對(duì)過(guò)襖剩。哀這就是我國(guó)專業(yè)叭教育總體短缺，辦但是在學(xué)歷教育暗方面相對(duì)于技能靶訓(xùn)練的職業(yè)能力敖教育的結(jié)構(gòu)性過(guò)巴剩現(xiàn)狀。敗3.我國(guó)專業(yè)教柏育的新發(fā)展奧3.1非典型時(shí)拔期引出的教育故佰事爸2003年4月芭，北京陷入了一傲場(chǎng)突如其來(lái)的

54、非八典型肺炎風(fēng)波中背，被定名為頒“拌SARS挨”半（癌嚴(yán)重急性呼吸道哎綜合癥英文縮寫(xiě)盎）的病毒在北京芭的各種公共場(chǎng)合傲傳播，而由于對(duì)八這種病毒的認(rèn)識(shí)辦還很不夠，還沒(méi)安有有效的防治手巴段。艾為了避免病毒的壩傳播，人們被勸傲告盡量減少出入唉公共場(chǎng)所。而人瓣員密集的教學(xué)場(chǎng)爸所事實(shí)上也被證扳明是疤SARS病毒的捌傳播場(chǎng)所之一，伴如北方交通大學(xué)拔、中關(guān)村小學(xué)等艾，都是SARS阿病毒傳播的重災(zāi)哀區(qū)。吧為了控制SAR矮S病毒的傳播，凹北京市政府果斷翱決定中小學(xué)放假藹，而各高校紛紛按封校，避免教學(xué)般場(chǎng)所人員密集交隘叉?zhèn)鞑ァ＿@樣，稗正常的課堂教學(xué)藹陷入癱瘓、停頓笆，怎么辦？骯北京市組織了各白科的優(yōu)秀教師，邦通過(guò)

55、電視、廣播襖的節(jié)目開(kāi)展中小稗學(xué)各科的教學(xué)，跋一時(shí)間電視、廣背播的節(jié)目表也成捌為了課程表。而骯部分有條件的學(xué)邦生正走進(jìn)虛擬教胺室巴罷網(wǎng)校，進(jìn)行唉“按觸電爸”絆學(xué)習(xí)。對(duì)于信息辦化建設(shè)基礎(chǔ)比較襖好的高校，通過(guò)柏校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)骯活動(dòng)也大量開(kāi)展把起來(lái)。愛(ài)通過(guò)這些措施，案盡管課堂教學(xué)不哎能開(kāi)展，而遠(yuǎn)程啊教育、網(wǎng)絡(luò)教育罷教學(xué)的效果如何柏，還需要事后的巴檢驗(yàn)。但是，這安把教學(xué)的損失降拔到最小，也體現(xiàn)凹了這些教學(xué)手段安的優(yōu)勢(shì)，尤其在佰非典時(shí)期，虛擬翱的課堂是不擔(dān)心拌病毒傳播的。敖壞事往往會(huì)變好板事，北京的非典斑型肺炎風(fēng)波把遠(yuǎn)般程教育和網(wǎng)絡(luò)教辦育推上了前臺(tái)，扒人們對(duì)這些教育巴活動(dòng)開(kāi)展的新形愛(ài)式有了新的、深襖入而比

56、較全面的絆認(rèn)識(shí)，這對(duì)于它擺們的發(fā)展無(wú)疑會(huì)奧有很大的促進(jìn)作頒用。笆3.2我國(guó)的遠(yuǎn)按程教育辦3.2.1遠(yuǎn)程靶教育發(fā)展概況奧遠(yuǎn)程教育是指將哎課程傳送到校園礙外的一處或多處矮學(xué)員的教育，遠(yuǎn)骯程教育的歷史可阿以追溯到本世紀(jì)瓣30年代。隨著岸先進(jìn)的信息技術(shù)拌，特別是互聯(lián)網(wǎng)辦的出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教吧育發(fā)生了深刻的埃變化，進(jìn)入了了皚現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的把新階段?，F(xiàn)代遠(yuǎn)佰程教育是指通過(guò)罷音頻、視頻（直昂播或錄像）及包傲括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)骯在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技扳術(shù)把課程傳送到艾校園外的教育。皚在20世紀(jì)早期埃和中期，第一代絆遠(yuǎn)程教育技術(shù)（安如打印機(jī)、收音捌機(jī)和電視）的特懊征是單向傳輸。拌而且傳輸還受到奧時(shí)間的限制，因奧為學(xué)生們收聽(tīng)收佰音

57、機(jī)和收看電視吧節(jié)目的時(shí)間是預(yù)跋先安排好的。頒第二代技術(shù)出現(xiàn)巴在1960年，哎大大改進(jìn)了第一笆代技術(shù)對(duì)時(shí)間的哎依賴性。錄像機(jī)艾和有線電視的出案現(xiàn)，使遠(yuǎn)程教育凹課程傳播部分不背受時(shí)間限制，將拜錄制好的課程內(nèi)八容的錄像帶發(fā)給拜學(xué)生，使他們可背以隨時(shí)觀看，但安是學(xué)生之間、師板生之間的交流還柏是很少。靶第三代遠(yuǎn)程教育疤技術(shù)出現(xiàn)發(fā)展于埃20世紀(jì)80年柏代中期，遠(yuǎn)程教襖育開(kāi)始使用個(gè)人鞍計(jì)算機(jī)技術(shù)。不板久，又出現(xiàn)了雙捌向視頻會(huì)議系統(tǒng)哎。同以前相比，版教員可以傳送大矮量更加復(fù)雜的信案息給學(xué)生，使學(xué)拜生之間、師生之扮間可以通過(guò)電子邦郵件、聊天室和巴電子公告牌進(jìn)行昂交流。計(jì)算機(jī)輔疤助教學(xué)、計(jì)算機(jī)笆模擬以及其他通疤過(guò)

58、計(jì)算機(jī)磁盤(pán)、熬光盤(pán)和互聯(lián)網(wǎng)等藹途徑的電子資源哎的應(yīng)用是這一代頒 拌第四代遠(yuǎn)程教育骯技術(shù)更加先進(jìn)。隘學(xué)生之間、師生疤之間的交流得到罷了加強(qiáng)。進(jìn)行交頒換的信息的數(shù)量礙和種類顯著增加耙，做準(zhǔn)備時(shí)間變拔得更短。這最大盎限度減少了遠(yuǎn)程熬教育對(duì)時(shí)間和空扮間的依賴，實(shí)現(xiàn)白真正意義上的虛熬擬校園成為可能胺。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教哀育即融合了第二唉、三、四代技術(shù)襖。壩遠(yuǎn)程教育在中國(guó)稗的發(fā)展經(jīng)歷了三奧代：半第一代是函授教暗育。這一方式為澳我國(guó)培養(yǎng)了很多扒人才；第二代是絆20世紀(jì)80年吧代興起的廣播電叭視教育，我國(guó)的扳這一遠(yuǎn)程教育方艾式和中央電視大礙學(xué)在世界上享有頒盛名；第三代是罷20世紀(jì)90年拔代，隨著信息和哀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)

59、展奧，我國(guó)產(chǎn)生的以氨信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)白為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)背程教育。懊3.2.2對(duì)我笆國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展皚的一版點(diǎn)建議板遠(yuǎn)程教育必須充板分利用已有的優(yōu)熬秀教育資源，使傲之用遠(yuǎn)程的手段辦為更多的人所共稗享。遠(yuǎn)程教育系靶統(tǒng)與各類大學(xué)進(jìn)班行合作，使更多皚的人通過(guò)現(xiàn)代信阿息技術(shù)不受時(shí)空骯限制地接受?chē)?guó)內(nèi)搬、國(guó)外的專家、氨學(xué)者百的教育吧，無(wú)疑是一件十?dāng)[分有意義的事。跋目前，一些遠(yuǎn)程癌教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)高巴校知名教授講課疤，但僅限于與其擺個(gè)人的合作，且安多數(shù)是簡(jiǎn)單的課凹堂搬家，全新設(shè)唉計(jì)的課程不多。般原因之一就是這凹種合作并非是與敗學(xué)校的合作，受板聘教師來(lái)遠(yuǎn)程教柏育機(jī)構(gòu)上課并未柏列入學(xué)校工作任絆務(wù)。與受聘教師巴的合作應(yīng)首先是

60、藹與學(xué)校的合作，爸在校際間合作的疤基礎(chǔ)上，合作一辦方的高校應(yīng)將受挨聘教師在遠(yuǎn)程教擺育機(jī)構(gòu)的工作也唉按照校內(nèi)教學(xué)工柏作計(jì)算，這樣才盎能使其全力以赴罷與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)斑教學(xué)、技術(shù)人員奧共同開(kāi)發(fā)可供成愛(ài)千上萬(wàn)人使用的吧遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教材，俺其中的經(jīng)濟(jì)效益藹和社會(huì)效益均不胺可輕視。 傲此外，進(jìn)行遠(yuǎn)程般教育不僅要為學(xué)般生提供優(yōu)秀的適皚于自主學(xué)習(xí)的教哎材，要有強(qiáng)大的般學(xué)習(xí)、支持系統(tǒng)挨，為學(xué)生提供管案理服務(wù)、輔導(dǎo)答按疑等，而這已不藹是哪一所學(xué)校力版所能及的了。而哎遍布全國(guó)的電大百系統(tǒng)是一個(gè)極為案有效的教學(xué)管理暗、服務(wù)系統(tǒng)，如阿果能夠聯(lián)合起來(lái)頒開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)，敗必將使遠(yuǎn)程教育罷煥發(fā)出無(wú)窮的生襖命力。奧3.2.3中國(guó)礙遠(yuǎn)