班主任工作經(jīng)驗交流會

1、班主任工作經(jīng)驗交流會班主任工作經(jīng)驗交流會（1）領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好！能夠有這樣一個與今天所有人交流的機會，我感到非常 榮幸。事實上，這里的所有班級老師和老師都是我學(xué)習(xí)的例子。我不 能談?wù)摪嗉壒芾斫?jīng)驗。讓我談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼目捶?。作為班主任?我們有深刻的理解，工作是瑣碎和復(fù)雜的，學(xué)生應(yīng)該關(guān)心日常學(xué)習(xí)， 課堂紀(jì)律我們要擔(dān)心，班級的健康我們要擔(dān)心，我們每天都經(jīng)常疲憊 不堪，我的心是不斷的，學(xué)生很難管。我正面對一年級的小學(xué)生。他 們剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們的自律管理能力很差。如果你想在課堂上做得 很好，你應(yīng)該從一切開始，每天都要管理。首先，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣，早期發(fā)展。良好的生活習(xí)慣有利于學(xué)生的終身

2、發(fā)展。 當(dāng)60多名無辜的孩子聚集在一起組成新班級時，我會下意識地做好并 開始訓(xùn)練。使用早間會議，班級會議，甚至花時間學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制 度。提醒學(xué)生為課堂做準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備下課，放凳子，完紙，出去 玩；養(yǎng)成不扔紙和彎腰的習(xí)慣；定期進(jìn)行課堂培訓(xùn)，教育他們在課堂上 制作安全有用的游戲，等等。在開始的時候，班主任必須跟上，始終1 / 13 注意觀察學(xué)生的行為，并加強對各方面習(xí)慣的培訓(xùn)，經(jīng)常檢查，經(jīng)常 實施，充分利用上午的會議，總結(jié)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，為學(xué)生樹立 榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，要時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子 給予小紅花的獎勵，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，文明禮貌的好習(xí)慣。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣不

3、是一次性的事。有必要做出長期努力。教師必須說 話和數(shù)數(shù)。必須嚴(yán)格執(zhí)行對學(xué)生的要求。在孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣之前， 不能輕易改變它們。為了培養(yǎng)學(xué)生不扔廢紙，主動粉碎紙的習(xí)慣，首先發(fā)現(xiàn)課堂上亂 拋垃圾的現(xiàn)象得到了及時處理，孩子意識到了老師對這樣的事情。有 一次，當(dāng)我在課堂上檢查時，我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在我面前有紙。我說，,你好，并且孩子們推了三個阻力并說他們沒有丟失。我很生氣，我驚 呆了。我說：我喜歡誠實的孩子，誰主動承認(rèn)錯誤無所謂。“沒有人還承認(rèn)。在這件事上，我決心檢查一下。我讓孩子們拿出家庭作業(yè) 的小書。結(jié)果，它們都沒有和這張紙相同。我擔(dān)心任何被冤枉的學(xué)生， 我不得不說：我希望有勇氣找我承認(rèn)錯誤，我會原

4、諒你。一些課程降下來了，我沒有發(fā)現(xiàn)是誰扔了它。當(dāng)我不在學(xué)校時，我安排了我的 作業(yè)。我突然想起來了。我去了同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了。我立即在垃圾桶里找 到了那張紙。孩子不得不承認(rèn)這個錯誤。在這種情況下，我讓學(xué)生對 課堂上的事情有了明確的態(tài)度。從那時起，在教室里扔廢紙的學(xué)生很 少見。其次，我開始影響學(xué)生。當(dāng)我在教室地板上巡邏時，我看到廢2 / 13 紙彎下來撿起來。這種微不足道的運動對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。教 室里的廢紙很少。地上總是有一張廢紙。彎腰撿起來。事實上，習(xí)慣 是堅持，堅持會有習(xí)慣。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班主任的班級管 理將獲得兩倍的成果，只需一半的努力！二是干部隊伍的形成和培養(yǎng)班級的集體出現(xiàn)主要

5、由小干部決定。小干部在課堂上有點對點的 作用。雖然是一年級，但我們必須認(rèn)真選拔和培養(yǎng)干部隊伍。班主任 的工作可以逐漸從沉重到輕松。必須認(rèn)真培養(yǎng)班干部：首先，必須贊 美他們的優(yōu)點，幫助小干部樹立聲望；第二，鼓勵班干部大膽工作，指 出他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，以身作則，努力從全方位給全班同學(xué)。模范領(lǐng) 導(dǎo)帶頭；在這一點上，我們班上花的時間由學(xué)習(xí)委員會和班級干部帶領(lǐng) 背誦古代詩歌。因為我們不做課堂作業(yè)，為了充分利用這段時間，有 著豐富古代詩歌積累的學(xué)生將引導(dǎo)大家背誦。每周一和周五，一班干 部輪流負(fù)責(zé)紀(jì)律管理。每天，無論老師的存在與否，我都可以有意識 地在那里背誦。在眼保健操中，即使我在那里，班主任也會出去檢查

6、 和監(jiān)督，給予學(xué)生權(quán)力，并充分發(fā)揮他們的管理職能。第三：班上的 干部必須以身作則，具有強烈的責(zé)任感。在這方面教我們數(shù)學(xué)的老師 也有一個獨特的眼光，幫助班級選拔和培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的班干部。第四： 具體到人，分工明確。你應(yīng)該在哪個方面做得好？為了在早上的會議 上進(jìn)行班級會議，他們更有動力。通常我們不能后悔贊美。我記得當(dāng)3 / 13 我開設(shè)家長會時，我贊揚了一位有孩子讀書的父母。在第二天，父母 簽署了孩子的家庭作業(yè)書并說：你的贊美是對孩子和父母的最大鼓勵。 父母對贊美有如此大的反思，更不用說孩子了？專注于學(xué)生動機教育。 在課堂上，你的一個微笑，你的關(guān)懷和信任的鼓勵可以贏得學(xué)生的信 任，并發(fā)揮他們的潛力。

7、第五：盡量讓每個孩子都有事可做，并充當(dāng) 班上的每個角色。雖然老師有時說這就像神圣的法令，但孩子們都很 高興。對于年齡較小的孩子，他們有時會感到很榮幸能讓他們?nèi)マk公 室拿筆和寄作業(yè)。第三，傾聽學(xué)生的聲音，經(jīng)常溝通和交流。俗話說，親吻老師，相信真相。班主任應(yīng)善于接近孩子，照顧和 照顧孩子，并與他們進(jìn)行親密的思想交流，以便他們真正感受到老師 的親密和愛。在業(yè)余時間，孩子們對一切都很好奇。他們總是轉(zhuǎn)過老 師，談?wù)劶依锏谋憩F(xiàn)，談?wù)勂渌麑W(xué)生的意見，當(dāng)我準(zhǔn)備課件時，我也 會談到在家里使用電腦。什么等等。只要學(xué)生積極與我溝通，我會耐 心傾聽，這將增加了解孩子的機會，特別是經(jīng)常與老師溝通的孩子。 他們在各個方面

8、都做得更好，可以根據(jù)老師的要求嚴(yán)格要求自己。限 制其他學(xué)生，因為他們覺得老師是值得信賴的。第四，弘揚民主精神，在學(xué)生心目中保持班主任的良好形象。教師是學(xué)生的榜樣，所有方面都對學(xué)生產(chǎn)生了微妙的影響。因此, 我盡力做到：做每節(jié)課，不讓學(xué)生覺得課堂空虛無聊，練習(xí)形式是新4 / 13 的。努力讓學(xué)生欣賞，欣賞和信任。在游戲和活動中，盡可能多地參 與，而不是站在經(jīng)理旁邊，加深學(xué)生對老師的理解和信任，減少距離 感。跳繩時，很多孩子都要主動與我競爭。班級禮儀，衛(wèi)生，安全和 紀(jì)律臂章也以旋轉(zhuǎn)方式佩戴，每隔一周一次。讓孩子們用自己的眼睛 去發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的優(yōu)點，下次你應(yīng)該將袖標(biāo)傳遞給誰，并且發(fā)現(xiàn)的優(yōu) 點將得到學(xué)生

9、的賞識。通過這種方式，動員了每個孩子的積極性和主 動性。我深深感到班主任對工作負(fù)有重大責(zé)任，需要不斷磨練和改進(jìn)。 今天只是湖面的一瞥，淺談，希望發(fā)揮扔磚和玉的作用，和大家一起 討論并做好我們班上的工作。我想批評和糾正上面提到的錯誤。班主任工作經(jīng)驗交流會(2)早上好，女士們，先生們：今天，自從我成為一名班主任以來，我一直在討論和研究自己的 經(jīng)驗和經(jīng)驗。事實上，我的許多經(jīng)驗和實踐都是由一些在場的老師學(xué) 習(xí)的。教師在擔(dān)任班主任方面有獨特的管理方法。管理經(jīng)驗，相對成 功，“其他山脈的石頭，可以攻玉”，今天我將用這些教師的鮮花結(jié) 合自己的一些做法為佛在場。首先，我自己在班級管理方面的一些做法：(1)指導(dǎo)

10、正確的階級悖論在教育，教學(xué)，生活和活動中，班主任將按照是非的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行表5 / 13 演?？隙隙?，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵。否定將被否定，全班將給 予適當(dāng)?shù)呐u和教育。形成一個集體悖論，可以支持正義，維護(hù)正義， 阻止錯誤思考，防止不道德的現(xiàn)象。這種集體悖論不是對班主任的單 向注入，而是基于對絕大多數(shù)班級的正確理解和言論，具有身份，正 義和對全班的吸引力，以及道德約束力。我的方法在實現(xiàn)過程中首先是通過講故事和洗腦學(xué)生來凈化學(xué)生的思想。第二是使用武 力并利用集體的力量。因為對學(xué)生最不情愿的是他在班級集體心目中 的形象受到了損害。當(dāng)我開始上課時，我知道有一個學(xué)生是學(xué)校里一個著名的問題學(xué) 生。任性，頑皮

11、，自制力差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他 的自尊心很強，他想吸引所有人的注意力，并且非常直言不諱。在上 學(xué)的第一天，我的老師安排我的班級清潔廁所。有了這個機會，我開 始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個孩子非?；钴S，而且很有動 力。他有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。結(jié)合他之前作為體育委員會成員的經(jīng)歷， 他被任命為臨時體育委員會成員。第二天，他給了我一個問題。早上，當(dāng)我發(fā)出命令時，每個人都 出去站起來。他走到最后，突然E,倒在了地上老師，我破了，不 能去。“好吧，你不必使用三個，身體很緊，我打電話，讓你父親接 你，先去醫(yī)院看醫(yī)生。沒有必要?！澳惚仨毴タ纯矗也幌Ｍ业膶W(xué)生參加軍事訓(xùn)練。請告訴我你父親的電

12、話號碼?！翱?，我真的想6 / 13打架，他很焦慮，”站起來站起來，,老師，我沒有痛苦?！八娴臎]問題嗎？真。我知道你很好。以后不要玩這樣的伎倆。”課程在第三周開始，很多問題慢慢出現(xiàn)。那些遲到，在課堂上說話的人，當(dāng)天沒有工作，也沒有完成作業(yè)，張文波遇到的問題最多，而且每周有18次不做作業(yè)的現(xiàn)象。為了應(yīng)對這種情況，我利用課堂時間指導(dǎo)每個人討論你喜歡什么樣的同學(xué)。每個人都意識到他們應(yīng)該成為一個他們喜歡的人，他們的同學(xué)，同學(xué)們。張文波做了一個典型的演講。他計算了自己的不端行為并決定成為他喜歡的人。我肯定了張文波的發(fā)言，并稱贊他直截了當(dāng)，勇于面對自己的缺點。告訴大家,張文波只是一個壞習(xí)慣，但他本質(zhì)上是一

13、個有動力的孩子。,啟動同學(xué)幫助他。通過這一事件，讓每個人區(qū)分是非，區(qū)分美丑，發(fā)揚正義，讓大家達(dá)成共識：這對每個人都不利，我們會堅決反對他。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級榮譽和八年級的恥辱觀念：“為愛集體而自豪，為傷害集體感到羞恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，為傷害學(xué)生的利益感到羞恥；為按時完成工作感到自豪，按時完成作業(yè)為自己勇敢承擔(dān)責(zé)任感到羞恥，因逃避依賴而受到羞辱；為自己認(rèn)真講課而感到驕傲，為上述課堂講話感到羞恥；以遵守規(guī)則和紀(jì)律而自豪，為違反學(xué)校規(guī)則而感到羞恥；以文明行為為榮，發(fā)誓言行羞愧；為自己誠實守信而感到驕傲，并為作弊感到羞恥。 ”誰現(xiàn)在為班級扣除積分的原因，每個人都會反對他。一旦學(xué)校啟7 / 13

14、動文明課堂選拔，每個人都表達(dá)了自己的決心。無論如何，他們無法 將集體拉回來，并希望在課堂上有一個良好的形象。(2)營造良好的課堂氛圍該課程是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：,我們的班級是一個大家庭。老師和同學(xué)都是這個家庭的成員。如果你想擁有一個繁 榮的家庭，你必須一起努力?！霸谡n堂觀念中，我積極倡導(dǎo)這樣一個概念：一個積極的人，如太陽，它閃耀的地方 ；像月亮這樣的負(fù)面人物, 前十五個是不一樣的。從濱州實驗學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)的第一天起，我就把 這個想法傳授給了全班同學(xué)。這個概念貫穿于我的管理課程的整個過 程中。為了配合這個概念，我為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲。一個是 鼓勵自己，另一個是鼓勵他人。通過這

15、些想法和掌聲，我將激發(fā)學(xué)生 的士氣。在紀(jì)律方面，我積極倡導(dǎo)高鴻俠的“第一次獨裁和民主”。一個 班級必須有鐵的紀(jì)律，所有的行動都應(yīng)該被指導(dǎo)和引導(dǎo)才能獲勝。任 何違反紀(jì)律的學(xué)生都必須受到紀(jì)律處分，班主任必須堅持自己的原則。 一旦你不遵循自己的原則，你就會成為一個沒有原則的人。在處理違 規(guī)行為的過程中，不可避免地會有少數(shù)學(xué)生對處理不滿意。那時班主 任應(yīng)該立即開展梳理工作。這是法律和愛之間的關(guān)系。法律只不 過是人類的感受。讓我們先談?wù)劮稍僬勅祟惽楦?。這是班主任的工 作原則。8 / 13(1)加強學(xué)生的主人翁意識，對班級人員的責(zé)任程度，從官方維 修，室內(nèi)外健康分工，從黑板的擦除到傾倒垃圾都有明確的分工

16、。真 正做到每個人都有事可做，一切都有管理，,每個人都是我，我就是 每個人。(2)建立科學(xué)的課堂評估體系?！皼]有規(guī)則，沒有辦法成為一個廣場。”在學(xué)期開始時，我們將使用課堂會議和早上會議時間引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)研究學(xué)校規(guī)則的文件，如中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行 為規(guī)范，濱州實驗學(xué)校班級達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，來自兩個練習(xí)，健 康，學(xué)生的行為習(xí)慣，大型活動等。明確要求學(xué)生，并根據(jù)學(xué)校的有 關(guān)規(guī)定制定班級一日常規(guī)考評辦法，從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，健康，家庭 作業(yè)等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行定量評估。出勤，善行等，使學(xué)生 可以做有法律可以立足，必須有法律，執(zhí)法必須嚴(yán)格，非法的法律必 須調(diào)查。學(xué)生評估結(jié)果每周匯總，并于 1月1日公布。

17、對作業(yè)未按時 交付的次數(shù)進(jìn)行相應(yīng)處罰，定期評估點扣除超過一定比例。(3)繼續(xù)實施上一學(xué)年的集團管理制度，實行部級責(zé)任制，進(jìn)行 團隊評估。在實施過程中，我們將“系統(tǒng)平等，人人平等”，客觀公 正地評價每個學(xué)生。(4)繼續(xù)實行值班班長和值班隊伍制度。當(dāng)天的值班團隊全權(quán)負(fù) 責(zé)監(jiān)督各方的表現(xiàn)。例如，班級管理系統(tǒng)規(guī)定每個學(xué)生應(yīng)該鎖定自行車并懸掛學(xué)校車9 / 13牌，違規(guī)者將根據(jù)學(xué)校的要求加倍。如果您沒有鎖定或取消掛牌，您可以一次扣除2個積分，并且不允許您在一周內(nèi)騎自行車。如果您每 周發(fā)現(xiàn)兩次，則不允許騎自行車一個月。在嚴(yán)重的情況下，一個學(xué)期 禁止騎自行車。一天下午，管理員告訴我，宋永剛的自行車沒有上鎖?？?/p>

18、除 2分, 禁止騎自行車一周。但第二天早上，宋又來騎自行車，站在走廊的入 口處等我，向我解釋“昨天對鄰居的不滿，不能責(zé)怪自己”，“雖然 責(zé)怪鄰居，但你可以你是無情的，你的行為違反了階級的規(guī)則，必 須予以處理。今天，你不聽，然后扣除 5分并寫一本500字的反思書。 他哭了。早上讀鈴響了。我發(fā)現(xiàn)教室里只有宋。我發(fā)現(xiàn)他在男廁所里 藏在那里哭?！八危悴簧险n嗎？“你傷害了我的自尊，我上了什么課？ “我沒有傷害你的自尊心?！澳悴灰屛因T自行車。啊我懂了。所以他耐心地說服了他。他終于意識到老師沒有傷害他的自尊 心。他本人違反了階級規(guī)則，必須自給自足。因此，將來，當(dāng)張文波，李占斌和謝睿的常規(guī)積分超過一分時，

19、 我們在給他們通知時沒有通知他們。止匕外，今年還在各個方面加大了激勵機制，以調(diào)動學(xué)生的積極性。(3)培養(yǎng)高效的干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生之間的橋梁。他們是學(xué)生的精英，教師的 助手，以及自我管理中最明顯的部分。班主任，班干部和學(xué)生之間的10 / 13關(guān)系就像把手，支架和布料。沒有支撐的好手柄無論如何也無法支撐天空。選擇班干部時，遵循以下三個原則：(1)學(xué)生責(zé)任心強，做事公 平，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，組織和活動能力強，與他人交流方便。(2)各種特色學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)勢，避免弱點，最大限度地發(fā)揮自己的能力。(3)促進(jìn)民主風(fēng)格，使學(xué)生干部與同學(xué)之間的關(guān)系形成動態(tài)平衡，人 人都有機會實現(xiàn)自我價值。為了防止個別學(xué)生脫

20、離“老人”，民主選 舉班級委員會，我實施了 “提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。 由此產(chǎn)生的班干部工作積極性高，工作態(tài)度正確，在模式中有效發(fā)揮 了示范作用，有利于反映教師的要求。培養(yǎng)班干部的方法是：(1)為班干部戴帽子。注意時間和場合。(2)應(yīng)教他們一些工作方法和技巧。(4)批評學(xué)生的藝術(shù)，讓學(xué)生接受批評我記得當(dāng)我當(dāng)班主任時，我非常生氣。在課堂上批評學(xué)生很容易。有時我不能讓自己變得困難，我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他確信。事實上，他只是把陛下的照片當(dāng)作班主任，并且不相信。后來，在做 班主任的過程中，我繼續(xù)反思和探索，并探索了一些有效的技巧。第 一個技巧被稱為：將三者歸為一體。當(dāng)我們批評學(xué)生的缺點時，我 們可能首先要贊揚他的三個優(yōu)點。這被稱為“三合一”。每個學(xué)生都 有自己的優(yōu)勢。作為一名班主任，他應(yīng)該善于捕捉每個學(xué)生的閃點。11 / 13 雖然它可能只是一個小閃點，但很可能你可以把它埋在這個小閃點中。我心中的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家 Maka Lenko曾經(jīng)說過：“用放 大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，看看學(xué)生減少鏡子的缺點”。我們的著名作家劉 新武也有一份工作。這樣一句經(jīng)典的說法：一個丑陋的罪犯也有自己的靈魂之美！“為什么，我們的學(xué)生怎么能調(diào)皮，不能把他與罪犯等同起來？(5)對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行處理和處置的方法學(xué)生必須遵守違紀(jì)行為的紀(jì)律。這可以說是理所當(dāng)然的事