抓綱務(wù)本夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力課件

1、抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力合肥一中張大勇 2019.4.15 復(fù)習(xí)中一定要牢固樹(shù)立綱本意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材和考綱的研究，加強(qiáng)對(duì)考題的研究，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，與學(xué)生一起形成學(xué)習(xí)共同體，一定會(huì)取得令人滿意的效果。一、關(guān)于考綱二、關(guān)于教材三、關(guān)于命題：四、兩點(diǎn)啟示（立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力）一、關(guān)于考綱為什么要研究考綱？怎樣研究考綱？為什么要研究考綱？在復(fù)習(xí)備考中，考試大綱和考試說(shuō)明是依據(jù)，教材是依托，社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是著力點(diǎn)。因此，教師一定要認(rèn)真研讀考試大綱和考試說(shuō)明，既要通過(guò)研讀其中的考核目標(biāo)與考試內(nèi)容明確考什么，特別要注意考試內(nèi)容的變化，又要通過(guò)研讀其中的題型示例明確怎么考，這樣才

2、能胸有成竹。 考試宗旨考試目標(biāo)和要求考試范圍題型示例解讀2019年高考政治考試說(shuō)明考試宗旨思想政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力；考查考生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的掌握和理解，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映學(xué)科德育功能。解讀：1.學(xué)科性質(zhì)：正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀2.學(xué)科特點(diǎn)：時(shí)代特征、德育功能3.考試內(nèi)容：學(xué)科知識(shí)、方針政策4.考試要求：立足雙基、考察能力延伸理解：從學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)看：試題在材料的取舍上盡量反映正面信息，弘揚(yáng)正氣，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，不涉

3、及敏感和有爭(zhēng)議的問(wèn)題。如2019年試題涉及：如第1題考查的“穩(wěn)健的貨幣政策”，第3題考查的通貨膨脹，第4題考查的民主政治建設(shè)、第5題考查的“金磚四國(guó)”，第7題考查的唱紅歌宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物活動(dòng)、第37題考查的“中國(guó)國(guó)家形象片”、第38題考查的“十二五規(guī)劃”等. 從考試內(nèi)容和要求看：試題立足基礎(chǔ)考查能力，以能力立意考查雙基，用一定的試題情境考查雙基和能力。從近兩年的試題看，在考查能力時(shí)突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?？荚嚹繕?biāo)和要求獲取和解讀信息審題能力調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用能力描述和闡釋事物表達(dá)能力 解題能力論證和探究問(wèn)題求證能力從2019年開(kāi)始，高考文科綜合考試大綱，對(duì)于考核目標(biāo)及要求的規(guī)定和解說(shuō)與以往

4、相比，有了新的表述方式，對(duì)于 “獲取和解讀信息” 、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)” 、“描述和闡釋事物” 、“論證和探究問(wèn)題”這四種能力目標(biāo)的要求都作出了詳細(xì)的解釋，完全改變了過(guò)去的呈現(xiàn)形式，表述更加具體，指向更加明確，對(duì)學(xué)生的遷移能力、提取有效信息能力和辯證思維能力提出更高的要求，平時(shí)的復(fù)習(xí)要重視這方面能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第一獲取和解讀信息能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息 在考試中，對(duì) “獲取和解讀信息”能力的考查主要是通過(guò)考生審題的思維過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的。試題情境具有多樣性，要能從文字（包括

5、古漢語(yǔ)、詩(shī)詞、名言等）、圖（包括漫畫）、表（表格、曲線圖、節(jié)點(diǎn)圖、直方圖等）等形式的要素中提取與解題相關(guān)的信息片斷。能夠準(zhǔn)確和完整地整合這些信息片斷，這包含了分析和綜合的思維過(guò)程。如何正確理解、把握“獲取和解讀信息” 試題信息一般包括：文字信息、圖表等形式的信息、通過(guò)題目整合所獲取的信息。從考試的角度講，獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精確，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實(shí)上，對(duì)信息的處理將直接影響解決問(wèn)題的質(zhì)量和速度。例 2019.8電影建國(guó)大業(yè)是新中國(guó)成立60周年的獻(xiàn)禮作品。該片一經(jīng)播放，就引起極大反響，深受人民群眾喜愛(ài)。這說(shuō)明大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化就是社會(huì)主義先進(jìn)文化

6、先進(jìn)文化反映廣大人民群眾的利益與呼聲文化形式創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)文化繁榮的根本途徑弘揚(yáng)主旋律的文藝作品具有強(qiáng)大的生命力A B C D分析：試題以電影建國(guó)大業(yè)的熱播為背景，引導(dǎo)考生提高文藝欣賞品味，考查考生獲取和解讀信息并作出正確判斷的能力。建國(guó)大業(yè)作為弘揚(yáng)主旋律的紅色影片深受人民群眾喜愛(ài)，表明先進(jìn)文化反映人民群眾的利益和呼聲，具有強(qiáng)大的生命力，正確。大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化可能是先進(jìn)文化，也可能是庸俗文化；實(shí)現(xiàn)文化繁榮需要?jiǎng)?chuàng)新，但不只是形式的創(chuàng)新，錯(cuò)誤。本題正確選項(xiàng)為D。例2 2009.9.中醫(yī)在實(shí)踐中逐漸形成一種“取類比象”的思維方法：一是“取類”，把長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)集中起來(lái)，發(fā)現(xiàn)事物之間的相類性，“觀

7、其所聚，而天地萬(wàn)物之情可見(jiàn)矣”；二是“比象”，在對(duì)“類”有了認(rèn)識(shí)之后，“引而伸之，觸類而長(zhǎng)之”。中醫(yī)“取類比象”的思維方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住問(wèn)題關(guān)鍵 B.從整體著眼才能把握局部的性質(zhì) C.矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性相互依存 D.矛盾的普遍性和特殊性相互連接取類是提取共性，取類的過(guò)程是從特殊到普遍，普遍性寓于特殊性之中。比象是引而伸之，觸類而長(zhǎng)之。體現(xiàn)了在普遍性指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性。例2019.10圖1漫畫招聘啟示我們 A要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性B要勇于挑戰(zhàn)和敢于創(chuàng)新C要抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍D要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)分析：試題以漫畫為背景材料，考查考生從漫畫中獲取和解讀信息的能力，引導(dǎo)考生

8、自覺(jué)培養(yǎng)人文素養(yǎng)。解答漫畫類題首先要對(duì)漫畫正確解讀，明確漫畫諷刺什么或頌揚(yáng)什么，在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答。漫畫招聘意在諷刺某招聘單位不顧自身實(shí)際和社會(huì)責(zé)任，故意提高招聘條件，違背了一切從實(shí)際出發(fā)原則，故正確選項(xiàng)為D。(2019安徽卷第10題)圖2漫畫給我們的哲學(xué)啟示是A.把握事物的聯(lián)系，利用客觀規(guī)律B.堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，重視直接經(jīng)驗(yàn) C.發(fā)揮主觀能動(dòng)性，探究事物本質(zhì)D.堅(jiān)持辯證否定觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)D例(2019安徽卷第2題)：圖1中的曲線反映的是某種商品在一定時(shí)期內(nèi)的價(jià)格走勢(shì)。同期，該種商品的價(jià)格變動(dòng)引起其需求量發(fā)生反向變化。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是該種商品的互補(bǔ)商品需求

9、量會(huì)有所增加該種商品的互補(bǔ)商品需求量會(huì)有所減少該種商品的替代商品需求量會(huì)有所減少該種商品的替代商品需求量會(huì)有所增加A. B. C. D.A圖1（2019年高考山東卷19）甲商品價(jià)格（P甲）與乙商品需求量（Q乙）之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足A. B. C. D. B（2019高考北京卷34）某商品的價(jià)格p變化 p會(huì)引起其相關(guān)商品的需求量x變化 x,這種變化可表現(xiàn)為兩種關(guān)系： 0。在其他條件不變的情況下，下列描述正確

10、的是A.汽油價(jià)格變化和柴油需求量變化之間的關(guān)系符合B.汽油價(jià)格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合C.煤炭?jī)r(jià)格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合D.煤炭?jī)r(jià)格變化和天然氣需求量變化之間的關(guān)系符合 D13、（2019年高考安徽卷37）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一 表2 某市城市居民收入和消費(fèi)增長(zhǎng)率變化表運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！敬鸢浮渴杖胧窍M(fèi)的基礎(chǔ)和前提，城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入增長(zhǎng)率的變化影響其消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率的變化。收入預(yù)期影響居民消費(fèi)，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率總體高于其實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率，農(nóng)村則相反，原因之一在于城鎮(zhèn)居民收入預(yù)期高于農(nóng)村居民收入預(yù)期。收入差距影晌社會(huì)總體

11、消費(fèi)，城鄉(xiāng)居民收入存在一定差距也會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平。年份城鎮(zhèn)居民實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率（）農(nóng)村居民實(shí)際人均純收入增長(zhǎng)率（）城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率（）農(nóng)村居民實(shí)際增長(zhǎng)率（）201912.49.615.85.820198.68.213.25.2200910.18.713.75.4(2019安徽卷38題)目標(biāo)解讀在討論綱要中的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同學(xué)甲向大家出示了下表： 表2 安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)（部分）指標(biāo)2019年預(yù)計(jì)2019年目標(biāo)年均增長(zhǎng)（%）財(cái)政民生支出（億元）1096240317城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）15788力爭(zhēng)3157610農(nóng)村居民人均純收入（元）5285力爭(zhēng)1

12、057010社會(huì)消費(fèi)品零售總額（億元）4151.5950018（1）同學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見(jiàn)，請(qǐng)你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。解析：解答本題，首先要對(duì)表中的目標(biāo)進(jìn)行分類，然后依次調(diào)用相關(guān)知識(shí)分析，最后從總體上進(jìn)行概括。表中目標(biāo)可分三類即財(cái)政用于民生的支出、城鄉(xiāng)居民收入、社會(huì)消費(fèi)品零售總額。設(shè)問(wèn)要求提出上述目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)即運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（而不是從客觀實(shí)際角度）闡釋上述目標(biāo)的理由。大幅增加財(cái)政民生支出可用財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用解釋；增加城鄉(xiāng)居民收入可用解決社會(huì)主要矛盾解釋，也可用統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)等解釋，但從社會(huì)主要矛盾角度分析更為根本；社會(huì)消費(fèi)品零售

13、總額增長(zhǎng)可用消費(fèi)反作用于生產(chǎn)解釋，也可用轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（三個(gè)轉(zhuǎn)變）、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展解釋。最后從總體上概括，上述目標(biāo)的提出是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的體現(xiàn)。參考答案：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用。解決現(xiàn)階段的主要矛盾，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。（考生若從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)方面回答，可酌情給分）哪些監(jiān)督方式？ 啟示： 在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖、表等信息的閱讀與理解的能力！ 在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生審

14、題的能力！第二調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中有用知識(shí)、基本技能的能力。在考試中，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，是指將從試題創(chuàng)設(shè)的新情境中提取的信息與相關(guān)知識(shí)建立起準(zhǔn)確的聯(lián)系，并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)試題提出的問(wèn)題做出正確判斷的思維過(guò)程。即實(shí)際聯(lián)系理論的思維過(guò)程。（還原）注意：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)是建立在獲取和解讀信息的基礎(chǔ)之上的，根據(jù)題目的要求有針對(duì)地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用，可以是綜合性的知識(shí)，也可以是某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。在做選擇題時(shí)既要肯定

15、正確的結(jié)論，又要通過(guò)判斷排除干擾項(xiàng)。要求考生熟悉教材的大框架和小細(xì)節(jié)，同時(shí)要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。如何正確理解、把握“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)” 一般而言,知識(shí)主要來(lái)自三個(gè)方面:一是教材中經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等知識(shí)；二是自主學(xué)習(xí)中獲取的重大時(shí)事和信息；三是自己“知識(shí)庫(kù)”中的知識(shí)和技能。如：（2009年海南卷） 1980年至1990年，我國(guó)GDP保持每年9.5%的增長(zhǎng)，就業(yè)人口年增長(zhǎng)率為4.3%，就業(yè)彈性（就業(yè)人口年增長(zhǎng)率/GDP年增長(zhǎng)率）為0.543。1991年至2000年，就業(yè)彈性下降至0.11。2019年至2019年，就業(yè)彈性下降到不足0.1。下列措施中能有效提高我國(guó)就業(yè)彈性的有大力發(fā)展服務(wù)業(yè) 保持經(jīng)濟(jì)快

16、速增長(zhǎng)支持中小企業(yè)發(fā)展 提高勞動(dòng)者工資水平A B C D如2019年37（1）“收入影響消費(fèi)”、37（3）“矛盾分析法”、38（3）“實(shí)踐的觀點(diǎn)”等 ；2019年37（1）文化作用的知識(shí)、 37（2）整體與部分關(guān)系的知識(shí) 、38（2）民主管理意義的知識(shí)、38（3）從認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的角度 等都是教材中的主干知識(shí)。 例 2009.1為了“擴(kuò)內(nèi)需，保增長(zhǎng)”，2009年國(guó)務(wù)院同意地方發(fā)行2000億元債券，由財(cái)政部代理發(fā)行，列入省級(jí)預(yù)算管理。居民購(gòu)買地方債券所獲得的利息收入屬于 A.債務(wù)收入 B.紅利收入 C.勞動(dòng)收入 D.資本收入 試題立意：考查投資方式和分配方式 正確選擇所需知識(shí)： 多種分配方式

17、按生產(chǎn)要素分配資本要素收入債券的利息收入。 排除干擾所需知識(shí)： 1、財(cái)政收入和債務(wù)收入? 2、債權(quán)人與債務(wù)人？ 3、股票收入股息、紅利? 4、勞動(dòng)收入與非勞動(dòng)收入?（2019安徽卷第11題）在我國(guó)燦爛的歷史文化寶庫(kù)中，有許多言簡(jiǎn)意賅的成語(yǔ)，凝結(jié)著深刻的生活智慧。下列對(duì)成語(yǔ)的哲學(xué)寓意理解正確的有刻舟求劍靜止是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) 畫龍點(diǎn)睛重視解決主要矛盾見(jiàn)仁見(jiàn)智真理是相對(duì)的有條件的 胸有成竹意識(shí)具有能動(dòng)作用A. B. C. D.C消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?，居民收入直接影響居民消費(fèi)需求。下圖中，合理表示居民收入與居民消費(fèi)需求量的關(guān)系的是 （ ） AA1曲線 BA2曲線 CA3曲線 DA4曲線

18、啟示： 課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)是全面、透徹、靈活的；課堂教學(xué)決不能是“封閉式”的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，注意多方面的觀察和積累，努力拓展學(xué)生的知識(shí)視野！ 第三描述和闡釋事物能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。 （描述：客觀描述事物現(xiàn)象 說(shuō)明是什么）能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。（闡釋：準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)，分析解釋為什么）綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（綜合觀點(diǎn)和現(xiàn)象 準(zhǔn)確表述怎么樣）做答主觀題時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規(guī)范，盡量用教材或有關(guān)文件中的語(yǔ)言。能力要求較高，描述不是復(fù)

19、述；闡釋包含了概念、判斷、推理以及分析和綜合的思維過(guò)程。 在考試中是如何體現(xiàn)“描述和闡釋事物”能力的？ 描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)；闡釋事物即對(duì)事物作出說(shuō)明和解釋。描述和闡釋事物的能力是指通過(guò)思維過(guò)程，把握事物的本質(zhì)特征，并能用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)加以敘述。 對(duì)”描述和闡釋事物”能力的考查主要是通過(guò)考生對(duì)問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的。 在考試中，主要是指選擇題中挑選正確答案和非選擇題中組織答案的過(guò)程（最終表現(xiàn)為文字語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性）。（2019年高考江蘇卷34）材料一：圖表1：江蘇省GDP和財(cái)政收入情況（單位：億元） 2 圖表2：江蘇省財(cái)政支出有關(guān)情況（單位：億元）材料二:20

20、19年江蘇省（政府工作報(bào)告）提出，要加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，加大民生領(lǐng)域投入，使發(fā)展成效真正落實(shí)到人們福祉的提高上。（1）你從材料一中獲得了哪些經(jīng)濟(jì)信息？（2）結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中的有關(guān)知識(shí)，闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進(jìn)社會(huì)建設(shè)的重要性?！敬鸢浮浚?）圖表1表明近年來(lái)江蘇省地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）不斷增長(zhǎng)，財(cái)政收入隨之逐年增多；圖表2表明江蘇省財(cái)政支出逐年增多，對(duì)教育、社會(huì)保障等民生領(lǐng)域的投入逐年增加。圖表1、2表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展是財(cái)政收入和財(cái)政支出增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。（2）江蘇省政府以改善民生為重點(diǎn)，加大對(duì)民生領(lǐng)域的投入，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求；發(fā)揮了

21、財(cái)政在促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活中的物質(zhì)保障作用；對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。（2019高考浙江卷40）全國(guó)法律法規(guī)對(duì)行政裁量權(quán)規(guī)定了一定的范圍和幅度，但有的缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和執(zhí)法基準(zhǔn)，這為行政機(jī)關(guān)濫用行政裁量權(quán)提供了可能。比如，道路交通法第99條規(guī)定，機(jī)動(dòng)車行駛超速的罰款從200元到2000元，執(zhí)法人員應(yīng)根據(jù)案件實(shí)際情況合理做出處罰。而在實(shí)踐中，出現(xiàn)了諸如本應(yīng)罰款300元，執(zhí)法人員卻因素質(zhì)、心情等原因處罰1000元的現(xiàn)象，群眾對(duì)此非常不滿。規(guī)范行裁量權(quán)，為政府權(quán)利設(shè)限，增強(qiáng)政府共公信力是我國(guó)政治體制改革的一個(gè)重要方向。在這背景下，一些地方政府主動(dòng)出臺(tái)并實(shí)施了一系列規(guī)范行

22、政量權(quán)的辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這些地方政府依法行政水平將上了一個(gè)臺(tái)階。規(guī)范行政裁量權(quán)的做法得到了群眾的普遍的認(rèn)可，政府權(quán)威進(jìn)一步提高。為什么人民群眾對(duì)地方政府主動(dòng)規(guī)范行政裁量權(quán)的做法普遍認(rèn)可？結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)做出分析?！敬鸢浮课覈?guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人。人民政府必須依法行政，為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，行政裁量權(quán)過(guò)大，容易導(dǎo)致行政機(jī)關(guān)任意裁量和難以正確裁量，影響政府的公信力，甚至損壞法律的權(quán)威，背離人民的意志。政府主動(dòng)規(guī)范行政裁量權(quán)，對(duì)正確履行職能，提高依法行政水平和政府權(quán)威，保障人民群眾的權(quán)利和自由等都具有重要的意義。（2019高考福建卷39）民本思想

23、是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)重要的思想資源，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。溫家寶總理在2019年的政府工作報(bào)告中指出：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”對(duì)此，某報(bào)記者就“我心中的幸福”采訪了不同人群，以下是他們的看法運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，從農(nóng)民工、家庭主婦和企業(yè)家對(duì)幸福的看法中任選一種，就實(shí)現(xiàn)他們“心中的幸?！碧岢瞿愕暮侠斫ㄗh?！敬鸢敢弧浚ㄞr(nóng)民工）：國(guó)家必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，依法保障農(nóng)民工的合法權(quán)益；企業(yè)要依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，建立職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支

24、付保障機(jī)制；農(nóng)民工要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益?！敬鸢付浚彝ブ鲖D）：國(guó)家必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，規(guī)范市場(chǎng)秩序，穩(wěn)定物價(jià)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，依法保障消費(fèi)者的合法權(quán)益；企業(yè)要依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品；消費(fèi)者要了解市場(chǎng)，懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，參與監(jiān)督，共同培育良好的市場(chǎng)秩序。【答案三】（企業(yè)家）：國(guó)家必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，規(guī)范市場(chǎng)秩序，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，為企業(yè)的發(fā)展提供良好環(huán)境；企業(yè)要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，提高自主創(chuàng)新能力，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立

25、良好的信譽(yù)和企業(yè)形象；企業(yè)家要提高自身素質(zhì)，正確處理個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家之間的關(guān)系。 啟示： 在考試中，對(duì)事物（試題問(wèn)題所涉及的觀點(diǎn)）的描述應(yīng)客觀、準(zhǔn)確，并盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)；對(duì)事物（試題所涉及的問(wèn)題）的闡釋應(yīng)深刻、透徹，且層次清晰、內(nèi)容完整、語(yǔ)意連貫。第四論證和探究問(wèn)題根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。這是高考的最高能力要求，主要體現(xiàn)在探究題中。近兩年我省的高考試題都

26、有探究題，都試圖考查考生的這種能力，但都不理想。相比較而言，09年要好一點(diǎn)，10年由于考慮降低難度反而弱化了這種能力考查，11年這種題型有所創(chuàng)新，滲透了探究性學(xué)習(xí)理念，突出試題的實(shí)踐性、體驗(yàn)性“目標(biāo)解讀、觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)、感悟反思”，使學(xué)生做高考題目就如同開(kāi)展了一次研究性學(xué)習(xí) 。試題明顯充滿體驗(yàn)性，有利于學(xué)生樹(shù)立政治理想，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。 論證和探究問(wèn)題的能力根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神的創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探索問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。能用順暢的語(yǔ)言、清晰

27、的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探索的過(guò)程結(jié)果。如何正確理解、把握“論證和探究問(wèn)題”這是最高層次的考核目標(biāo)。所謂“論證”，是指用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。這一過(guò)程，在考試中主要表現(xiàn)為完成題目要求的任務(wù)時(shí)的論述和證明能力，主要包括：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度；二是答案組織的邏輯性和層次性等。所謂“探究”，是指對(duì)問(wèn)題的探討和研究。探討問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上是立論的過(guò)程，即對(duì)某問(wèn)題提出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在考試過(guò)程中，由于題目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過(guò)的，要求回答的問(wèn)題亦可能是考生平時(shí)從未遇到過(guò)的，在這種情形下，解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上就是探究問(wèn)題的過(guò)程。（創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題

28、）這一過(guò)程不僅可以反映出考生的綜合學(xué)習(xí)能力，而且還可以折射出他們遇到困難問(wèn)題時(shí)不放棄、勇于挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌意志品質(zhì)。今年是新中國(guó)成立60周年，也是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)90周年。某校高三(2)班同學(xué)通過(guò)主題班會(huì)、課外學(xué)習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)中華民族走過(guò)的風(fēng)雨歷程、社會(huì)主義新中國(guó)取得的偉大成就，特別是回顧不平凡的2019年，更加深切地感受到中華民族精神的強(qiáng)大力量。大家商定開(kāi)展以“弘揚(yáng)民族精神，共建精神家園”為主題的探究活動(dòng)。讓我們一起參與其中。建言獻(xiàn)策隨著探究活動(dòng)的深入，大家認(rèn)識(shí)到，學(xué)生中存在的上述問(wèn)題與社會(huì)環(huán)境尤其是社會(huì)文化環(huán)境的影響密切相關(guān)。建設(shè)精神家園，需要全社會(huì)的共同努力。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查、論

29、證，同學(xué)們就“優(yōu)化文化環(huán)境，共建精神家園”形成了一份建議書。有同學(xué)認(rèn)為政府具有組織社會(huì)主義文化建設(shè)等職能，提議采用電子郵件的方式，將該建議書發(fā)送給市政府及其職能部門。你認(rèn)為還可以將建議書發(fā)送給本市的其他哪些機(jī)關(guān)，并請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的政治生活知識(shí)，分別說(shuō)明發(fā)送給這些機(jī)關(guān)的理由。(注意：答案中不得出現(xiàn)具體地名。)（2019年高考江蘇卷37）2019年上海世界博覽會(huì)的舉辦引起了校園世博熱，同學(xué)們紛紛上網(wǎng)“逛”世博。一個(gè)世博專題網(wǎng)頁(yè)引發(fā)了某同學(xué)的興趣和思考，他發(fā)帖提出了自己的問(wèn)題。以下是該網(wǎng)頁(yè)的部分內(nèi)容?！臼啦┲浮俊俺鞘校屔罡篮谩?是2019年上海世博會(huì)的主題，246個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織以其特有的方式

30、生動(dòng)地展現(xiàn)了該主題。中國(guó)江蘇館則以“園林+園區(qū)=家園”的特色，構(gòu)建了對(duì)世博主題的獨(dú)特詮釋。發(fā)帖：本屆世博會(huì)倡導(dǎo)的理念有哪些？跟帖：綠色低碳環(huán)保理念請(qǐng)你再列舉兩個(gè)理念，并依據(jù)唯物辯證法原理，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾污`行?！敬鸢浮看鸢敢螅毫信e的理念要溫和所列材料中反映的信息，依據(jù)的唯物辯證法原理要貼切，踐行舉措要聯(lián)系自身實(shí)際、具體可行。參考答案示例：創(chuàng)新理念。辯證的否定觀要求我們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。我們要不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，積極參加研究型學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。合作理念。聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我們要樹(shù)立合作意識(shí)，積極參加合作學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)，提供合作能力。 啟示： 在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生

31、敏于觀察、善于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、勇于探索；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！ 考核目標(biāo)與要求的內(nèi)在邏輯聯(lián)系表現(xiàn)為：獲取和解讀信息 分析實(shí)際問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 實(shí)際聯(lián)系理論 分析問(wèn)題的能力描述和闡釋事物 理論聯(lián)系實(shí)際 解決問(wèn)題的能力論證和探究問(wèn)題 理論指導(dǎo)實(shí)踐 提出問(wèn)題的能力 （考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）邏輯關(guān)系： 分析社會(huì)生活現(xiàn)象 尋找其內(nèi)在的理論依據(jù) 用理論解決實(shí)際問(wèn)題 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新的理論觀點(diǎn) 考試范圍和題例考點(diǎn)變化比較少，如：刪去了“現(xiàn)代企業(yè)的組織形式”、“文化的形式”。調(diào)整了部分考點(diǎn)如：“文化傳播的主要途徑”，“文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響”，“文化建設(shè)的必然要求

32、”等題例中的題型形式基本沒(méi)有變化。如何把握考試范圍1要全面把握說(shuō)明中規(guī)定的考點(diǎn)?，F(xiàn)在的高考尤其是文科綜合考試都存在著高考復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)繁多而高考試題中實(shí)際涉及到的考點(diǎn)相對(duì)較少的不均衡性的矛盾，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中絕不能投機(jī)取巧，必須全面把握大綱規(guī)定的考點(diǎn)，必須依據(jù)考點(diǎn)既能夠“鉆”入教材面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)體現(xiàn)地扎實(shí)復(fù)習(xí)，又能夠“跳”出教材把握其主干知識(shí)和知識(shí)體系，防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏，杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。（2019年高考安徽卷1）在“商品貨幣商品”的流通過(guò)程中，“商品貨幣”階段的變化“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍。”這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。這說(shuō)明A.商品生產(chǎn)者需要生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商

33、品。B.商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品就是失去了使用價(jià)值和價(jià)值C.貨幣作為商品交換的媒介必須是觀念上的貨幣D.貨幣作為一般等價(jià)物在物物交換中起決定作用【解析】 A 本題考查考生對(duì)商品屬性的理解運(yùn)用能力。因?yàn)樯唐飞a(chǎn)者只有把商品賣出去，才能實(shí)現(xiàn)“商品貨幣”的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值；否則，商品生產(chǎn)者就會(huì)賠本、破產(chǎn)，故A項(xiàng)正確。B、C、D不符合題意。（2019年高考安徽卷3）李某是以國(guó)有企業(yè)工程師，去年工資收入是36000元，獎(jiǎng)金8000元，個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元；其妻開(kāi)一家個(gè)體雜貨店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是A. 44000元

34、26000元 B.36000元 19000元C. 49000元 21000元 D.44000元 11000元【解析】D 本題考查考生對(duì)個(gè)人收入分配制度的理解與應(yīng)用。李某作為國(guó)有企業(yè)工程師，其工資、獎(jiǎng)金屬于按勞分配收入，共44000元；個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓屬于按生產(chǎn)要素中的技術(shù)要素分配，房出租屬于按生產(chǎn)要素中的土地要素分配，共11000元；妻子作為個(gè)體老板，其收入屬于按個(gè)體勞動(dòng)成果分配；故D項(xiàng)正確。2要注意分析考點(diǎn)與考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)分析考點(diǎn)與考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋找規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)體系，從而使我們?cè)仍趯W(xué)習(xí)中不系統(tǒng)、不連貫的知識(shí)條理化，并在知識(shí)遷移中產(chǎn)生新知識(shí)、新認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到鞏固、深化理論知識(shí)的

35、目的。如：從發(fā)展生產(chǎn)的角度分析，提出解決“物價(jià)太高”、“消費(fèi)水平較低”、“收入分配不公”等問(wèn)題的措施。（2019高考廣東卷28） 2009年頒行的關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)的暫行規(guī)定，要求對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的失職行為實(shí)施問(wèn)責(zé)。這一舉措表明 A.政府執(zhí)政必須符合法律程序 B.我國(guó)已建立完整的行政監(jiān)督體系 C.每個(gè)公民都有監(jiān)督權(quán)和質(zhì)詢權(quán) D.黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力和責(zé)任是統(tǒng)一的【解析】A “政府執(zhí)政”表述錯(cuò)誤，排除，B錯(cuò)誤，目前，我國(guó)已經(jīng)依據(jù)憲法和法律，初步建立起全面的行政監(jiān)督體系，排錯(cuò)，材料也無(wú)體現(xiàn)，排異；C正誤相混，公民有監(jiān)督權(quán)，但材料沒(méi)涉及，人大代表才有質(zhì)詢權(quán)，故排除D正確且符合題意。（2019安徽卷

36、第4題）2019年3月，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)在十一屆全國(guó)人大會(huì)議上宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑。下列對(duì)其重要重大意義的表述，正確的有為我國(guó)社會(huì)主義民主政治的發(fā)展提供了法制保障為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)保證了我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提高依法行政水平從制度和法律上確保了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位A. B. C. D. 3要重視考點(diǎn)與教材的對(duì)接。大綱規(guī)定的考點(diǎn)的結(jié)構(gòu)順序與教材的結(jié)構(gòu)實(shí)際上有較大的不同，要求我們能夠按照大綱的規(guī)定對(duì)教材進(jìn)行重組，形成一個(gè)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，加深對(duì)教材的理解。不僅如此，大綱規(guī)定的有些考點(diǎn)教材本身就

37、沒(méi)有或提及的很少，需要我們?cè)趶?fù)習(xí)中加以充實(shí)。如：“投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)”；“財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程”、“財(cái)政與宏觀調(diào)控”、“財(cái)政與人民生活保障” ；“稅收的作用”；“經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展”；“我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)”；“不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式”；“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性”（2019年高考安徽卷38）2019年世博會(huì)在上海舉行。某校高三（1）班同學(xué)以“走進(jìn)世博，聚焦世博”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：乙同學(xué)：上海世博會(huì)是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳”理念貫穿于上海世博會(huì)方方面面。如世博會(huì)的照明全面采用半導(dǎo)體

38、照明（LED），既不減少亮度又節(jié)省能源百分之九十；安徽管的建筑和裝飾大量采用了節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品；安徽將利用世博會(huì)推廣發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的招商項(xiàng)目，承接國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)說(shuō)說(shuō)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響。（8分）【答案】有利于提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；有利于加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。關(guān)于題型示例?？荚嚧缶V中的“題型示例”是向考生提示“怎樣考”的問(wèn)題。它所提示的不僅是一般的題型，更是怎樣選材、怎樣設(shè)置問(wèn)題、

39、怎樣組織答案的基本規(guī)則，因而更有學(xué)習(xí)的必要。然而，此部分內(nèi)容往往是考生最不重視的，所以特別提醒大家，在某種意義上，研究“怎樣考”比研究“考什么”更重要。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明題型示例部分所給出的例題，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)例題的命題特點(diǎn)，思考其解題思路與方法，有利于提高考生的答題能力和應(yīng)試水平，也可在一定程度上消除考生對(duì)高考試卷的神秘感，從而有利于提高高考自信心。同時(shí)，通過(guò)研究題型示例，有利于清晰把握高考命題的趨向。 題型示例 可以說(shuō)明：題型、知識(shí)與能力的考查方法、答案的組織方法等。 從中我們可以分析試題的特點(diǎn) 不能說(shuō)明：考試的所有內(nèi)容、題型的具體呈現(xiàn)方式、背景材料的表現(xiàn)與使用方式等。注意尋找空白點(diǎn) 2009年 37

40、、閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（略） （1）結(jié)合材料分析安徽省大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)意義。（2）從生活與哲學(xué)角度說(shuō)明安徽省的做法是如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性的。 （3）請(qǐng)你結(jié)合文化生活的相關(guān)知識(shí)，就怎樣推動(dòng)安徽文化創(chuàng)新提出合理化建議。（1）有利于調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)安徽經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。有利于擴(kuò)大投資和消費(fèi)需求，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，克服國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我省的沖擊和影響。有利于提升安徽的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省和安徽崛起的目標(biāo)。（綜合）（2）能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。能動(dòng)地改造世界。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。（3）文化創(chuàng)新的途徑和要求。38、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面。（略）（1）

41、同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)給經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)的積極影響進(jìn)行了深入探討。請(qǐng)結(jié)合信息一談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 （2） 同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與政治生活，推進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義民主政治建議。請(qǐng)你結(jié)合信息二予以說(shuō)明。 （3）在探究活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其應(yīng)用有著廣闊的前景。請(qǐng)你運(yùn)用唯物辯證法總特征的知識(shí)，探討怎樣更好地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會(huì)生活。（1）政府宏觀調(diào)控。企業(yè)優(yōu)化資源配置，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平。消費(fèi)者使生活消費(fèi)更加便利和豐富多彩。（2）公民提高了公民的政治參與熱情、能力和社會(huì)責(zé)任感，參與民主決策和民主監(jiān)督。政府促進(jìn)決策的民主化和科學(xué)化。（國(guó)家）健全民主制度，豐富民主形式

42、，拓寬民主渠道，保障人民當(dāng)家作主。（3）聯(lián)系觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)2019年37閱讀材料，回答問(wèn)題 （略）（1）運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（2）分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理。（3）在解答上述兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，你是如何運(yùn)用矛盾分析法的？（1）收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提；收人預(yù)期影響居民消費(fèi)；收人差距影響社會(huì)總體消費(fèi)。（2）我國(guó)是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家，政府是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。為人民服務(wù)時(shí)政府的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)市政府工作的基本原則。經(jīng)濟(jì)職能、文化職能、社會(huì)公共服務(wù)的職能、保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。（3）堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。38201

43、9年世界博覽會(huì)在上海舉辦。某校高二（1）班同學(xué)以“走進(jìn)世博、聚焦安徽”為主體開(kāi)展探究活動(dòng)。（略）（1）請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說(shuō)明其中蘊(yùn)含的中華文化特征。（2）請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說(shuō)說(shuō)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響。（3）通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是“文化世博”。請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談?wù)剬?duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。（1）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；博大精深；中華文化的包容性。（2）促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（3）實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。（來(lái)源、發(fā)展）2019年37閱讀材料，回答下列問(wèn)題。2019年初“中國(guó)國(guó)家形象片”人物篇和角度篇在一些國(guó)家的熱播，“中國(guó)形象

44、”成為媒體熱議的話題。（略）（1）運(yùn)用文化作用的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答，企業(yè)應(yīng)如何打造知名品牌？并用整體與部分關(guān)系的知識(shí)說(shuō)明打造企業(yè)知名品牌對(duì)提升國(guó)家形象的作用。（1）文化的作用（2）面向市場(chǎng)，生產(chǎn)高質(zhì)量的商品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；提高自主創(chuàng)新能力和科學(xué)管理水平，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，提高品牌效應(yīng)；實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大品牌國(guó)際影響力。（綜合） 整體與部分的關(guān)系38.某校時(shí)政學(xué)習(xí)小組以“聚焦十二五，心系安徽發(fā)展”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。（略）（1）同學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見(jiàn)，請(qǐng)你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的

45、經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。（2）請(qǐng)你運(yùn)用民主管理意義的知識(shí)評(píng)論同學(xué)乙觀點(diǎn)的合理性。（3）結(jié)合材料，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”角度談?wù)劚敬翁骄炕顒?dòng)對(duì)我們的啟示。（1）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；財(cái)政的作用；解決現(xiàn)階段的主要矛盾；轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。（或統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)）（綜合）（2）民主管理意義（3）堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把維護(hù)好最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)；自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。通過(guò)改革使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（綜合）二、關(guān)于教材現(xiàn)代教材觀認(rèn)

46、為，教材不是陳述真理的圣經(jīng)，不是主要表達(dá)知識(shí)的“倉(cāng)庫(kù)”，而應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的資源、工具和指南，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的載體。 有鑒于此我們應(yīng)該整合教材、活用教材、不斷開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變 。復(fù)習(xí)教學(xué)更是如此。如何把握教材？依據(jù)考綱清盲點(diǎn)。重視基礎(chǔ)抓主干。跳出教材理主線。合理聯(lián)系定重點(diǎn)。注意比較易混點(diǎn)。1依據(jù)考綱清盲點(diǎn)。在復(fù)習(xí)備考中，我們要注意把教材、考綱與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)對(duì)接起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際去加以復(fù)習(xí)，才能有血有肉，使自己和學(xué)生的知識(shí)豐滿起來(lái)，能夠有效提高復(fù)習(xí)的效率。在對(duì)點(diǎn)的把握上，努力做到點(diǎn)點(diǎn)體現(xiàn)，面面俱到，特別要注意把握核心概念與基本原理。 從說(shuō)明所列舉的

47、二級(jí)考點(diǎn)看，經(jīng)濟(jì)生活有77個(gè)，政治生活有50個(gè)，文化生活有41個(gè)，生活與哲學(xué)有77個(gè)，共有245個(gè)考點(diǎn)。其中經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)考點(diǎn)較多，在實(shí)際的考試中所占的分值應(yīng)該相對(duì)較多，從近三年的高考看，經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)的分值分別為28分、24分、20分和28分，分值比重與教材內(nèi)容、課時(shí)安排以及說(shuō)明中的考點(diǎn)分布大體一致。（2019年高考江蘇卷35）重視和善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、日新月異的科學(xué)技術(shù)、碰撞激蕩的多元文化，為了進(jìn)一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會(huì)提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。運(yùn)用政治生活的知識(shí)，闡述建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨對(duì)

48、完善黨的執(zhí)政方式的意義?！敬鸢浮颗W(xué)習(xí)和掌握一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是保持黨的先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力、不斷完善執(zhí)政方式的要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，有利于遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政；有利于堅(jiān)持為人民執(zhí)政、支持人民群眾當(dāng)家作主，以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，實(shí)現(xiàn)民主執(zhí)政；有利于堅(jiān)持依法治國(guó)，發(fā)揮黨的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)政。順利實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的目標(biāo)需要堅(jiān)持和完善黨的執(zhí)政方式。運(yùn)用政治生活的知識(shí)談?wù)勍晟泣h的執(zhí)政方式對(duì)順利實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)的意義。完善黨的執(zhí)政方式需要堅(jiān)持黨科學(xué)、民主和依法執(zhí)政。完善科學(xué)執(zhí)政，有利于黨遵循社會(huì)主義建

49、設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。完善黨的民主執(zhí)政，有利于黨堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主，做到科學(xué)、民主決策，并調(diào)動(dòng)人們的積極性和主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。完善黨的依法執(zhí)政，有利于發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2重視基礎(chǔ)抓主干。考查基礎(chǔ)將是今后高考堅(jiān)持的方向。要以生為本，站在中學(xué)生的角度去考查“常識(shí)”知識(shí)，克服繁、難、偏、舊的知識(shí)，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要回歸書本，牢牢地夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基本概念、原理和觀點(diǎn)的理解盡力做到清、透、活?！扒濉本褪且宄诵母拍?、基本原理觀點(diǎn)的

50、科學(xué)涵義；“透”就是要多層次、全方位地理解透徹；“活”就是要會(huì)用，會(huì)把知識(shí)進(jìn)行遷移，會(huì)用它來(lái)聯(lián)系實(shí)際地分析和解決具體問(wèn)題。 對(duì)主干知識(shí)的理解：主干知識(shí)可以是教材中的重要概念、基本觀點(diǎn)和重要原理等顯性知識(shí)，也可能是對(duì)教材基本知識(shí)的隱性知識(shí)結(jié)構(gòu)的延伸。一條重要的方法是抓住課的題目，把教材內(nèi)容重新整合成若干專題，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 如經(jīng)濟(jì)生活第一單元的內(nèi)容：三個(gè)核心概念即貨幣價(jià)格消費(fèi)第二單元：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第三單元：個(gè)人收入分配、財(cái)政與稅收第四單元：一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)背景政治生活要注意抓住行為主體：人民公民政府人大政黨政協(xié)民族國(guó)際社會(huì)文化生活緊緊抓?。菏鞘裁矗?jī)?nèi)涵與力量為什么？文化的發(fā)展（前提、

51、歷程、實(shí)質(zhì)）怎么看？中華文化（特征、精髓）怎么辦？發(fā)展先進(jìn)文化生活與哲學(xué)抓住知識(shí)塊唯物論：兩大原理+方法論認(rèn)識(shí)論：實(shí)踐觀+真理觀辯證法：聯(lián)系觀+發(fā)展觀+矛盾觀+辯證否定觀歷史唯物主義：歷史觀+價(jià)值觀（2019年高考安徽卷37）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（略） （2019年高考天津卷12）閱讀材料，回答問(wèn)題。結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。材料二近年來(lái)，浙江省政府在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面采取了一系列措施。在經(jīng)濟(jì)上，著力改變傳統(tǒng)工業(yè)層次低、布局散、競(jìng)爭(zhēng)力弱的狀況，推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培育各類專業(yè)市場(chǎng)，加大

52、對(duì)“三農(nóng)”的財(cái)政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè)，力推“家電下鄉(xiāng)”，建立和健全城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度等。在文化上，實(shí)施農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村電影放映“2131”、送戲送書下農(nóng)村、廣播電視“村村通”等一系列文化工程，推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。根據(jù)材料一的信息，運(yùn)用社會(huì)再生產(chǎn)的知識(shí)，分析材料二中浙江省政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)舉措對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展需要生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。生產(chǎn)是起決定性作用的環(huán)節(jié)。省政府著力提升傳統(tǒng)工業(yè)，推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，為工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步拓寬農(nóng)村居民收入來(lái)源，增加農(nóng)村居民收入創(chuàng)造了條件。分配和交換是連

53、接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。省政府加大對(duì)“三農(nóng)”的財(cái)政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，建立城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度，有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和農(nóng)村居民的消費(fèi)水平；培育各類專業(yè)市場(chǎng)，有助于促進(jìn)商品流通和城鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展。消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力。省政府推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè)、力推“家電下鄉(xiāng)”，建立城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度等，既提高了農(nóng)村居民的消費(fèi)水平，又有助于擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。3跳出教材理主線。經(jīng)濟(jì)生活，以“生活邏輯”為主線，強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實(shí)際。新教材一共包括四個(gè)單元：第一單元“生活與消費(fèi)”、第二單元“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)”、第三單元“收入與分配”以及第四單元“面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，整個(gè)教材的基本邏輯順序是

54、：從消費(fèi)、交換出發(fā)，依次分析生產(chǎn)、分配，最后介紹我國(guó)從事這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本背景面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 如：關(guān)于擴(kuò)大內(nèi)需問(wèn)題？如：關(guān)于公平問(wèn)題？如：關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力問(wèn)題?如：關(guān)于新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)取得成就的原因分析？政治生活全書的主線是：公民的政治生活為人民服務(wù)的政府建設(shè)社會(huì)主義政治文明（政治制度）當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。 文化生活，按照“是什么：文化的概念”、“為什么：文化的發(fā)展”、“怎么看：民族精神”、“怎么辦：文化建設(shè)”的邏輯順序來(lái)展開(kāi)。四個(gè)單元環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，構(gòu)成了文化生活教材的有機(jī)整體。如下圖一單元文化與生活二單元文化傳承與創(chuàng)新三單元中華文化與民族精神四單元發(fā)展先進(jìn)文化兩個(gè)關(guān)系

55、談文化內(nèi)涵縱橫角度談文化發(fā)展中華文化的歷史沿革中華文化的現(xiàn)實(shí)走向普遍性特殊性生活與哲學(xué)部分，以主觀與客觀的統(tǒng)一以及個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一為主線，從生活、實(shí)踐出發(fā)，以探究性活動(dòng)為主導(dǎo)，通過(guò)案例考察、問(wèn)題辨析、情境導(dǎo)入等方式，呈現(xiàn)哲學(xué)模塊的基本內(nèi)容。把哲學(xué)模塊的核心問(wèn)題確定為：如何看待自然、社會(huì)（人生）和思維，如何樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。圍繞這一核心問(wèn)題，全書從生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的選擇四個(gè)方面展開(kāi)，即四個(gè)單元，每單元突出一個(gè)核心問(wèn)題，如此層層遞進(jìn)，大問(wèn)題套小問(wèn)題，全書形成一個(gè)“樹(shù)”形的問(wèn)題串。（2019年高考天津卷13）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的

56、中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新開(kāi)勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定指出，黨內(nèi)民主是黨的生命，推進(jìn)黨內(nèi)民主，必須以保障黨員的民主權(quán)利為根本，落實(shí)黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)，提高黨員對(duì)黨的事務(wù)的參與度。材料二 我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。依據(jù)憲法精神和時(shí)代發(fā)展的需要，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議對(duì)選舉法進(jìn)行的修改，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉代表，體現(xiàn)人人平等;實(shí)現(xiàn)了各地方在國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)有平等的參與權(quán)，體現(xiàn)地區(qū)平等;實(shí)現(xiàn)了各民族都有適量的代表，體現(xiàn)民族平等。根據(jù)材料，概述我國(guó)應(yīng)如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治?！敬鸢浮繄?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。黨要堅(jiān)持民主執(zhí)政，以發(fā)展黨內(nèi)民主

57、帶動(dòng)人民民主建設(shè)。堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等政治制度，以保障我國(guó)民主的真實(shí)性和廣泛性。從政治生活的角度，結(jié)合大學(xué)生對(duì)幸福的看法，談?wù)剣?guó)家怎樣才能讓人民生活得更有尊嚴(yán)?！敬鸢浮繃?guó)家制定相應(yīng)的法律，保障公民有序參與政治生活，保障公民真正享有和行使政治權(quán)利和自由；堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則，確保公民平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，堅(jiān)持宗教信仰自由政策，不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度的自我完善和發(fā)展，保障人民當(dāng)家作主。 4合理聯(lián)系定重點(diǎn)。到復(fù)習(xí)后期要注意抓大放小，適當(dāng)

58、確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我的體會(huì)是：一是教材的主干知識(shí)是重點(diǎn)，二是重大熱點(diǎn)問(wèn)題是重點(diǎn)，三是熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。如果我們能夠把教材、大綱與熱點(diǎn)問(wèn)題巧妙地對(duì)接來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，往往會(huì)收到意想不到的復(fù)習(xí)效果。5注意比較易混點(diǎn)?？荚噺哪撤N角度上講就是考查我們的出錯(cuò)率或失誤率。因此我們要善于從平時(shí)的訓(xùn)練中來(lái)比較、歸納我們?cè)趯W(xué)習(xí)中容易混淆或弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，在后期復(fù)習(xí)中就應(yīng)該翻一翻我們過(guò)去歸納的錯(cuò)題集，回過(guò)頭來(lái)重新復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鞏固和加深理解。三、關(guān)于命題：命卷要求的原則性和命卷過(guò)程的主觀性知識(shí)范圍的確定性和知識(shí)考查的隨機(jī)性能力立意的抽象性和能力體現(xiàn)的具體性命題專家的隨機(jī)性和解讀教材的差異性連年試卷的一致性和每年試卷的差異性解讀2019年高考政治考試說(shuō)明近三年高考政治命題特點(diǎn)及啟示從總體上看指導(dǎo)思想：09年側(cè)重平穩(wěn)過(guò)渡，10年穩(wěn)中有創(chuàng)新，適當(dāng)體現(xiàn)課改理念，11年穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。分值比例：經(jīng)濟(jì)28分、政治24分、文化20分、哲學(xué)28分。題型設(shè)置：選擇題11小題44分，主觀題2大題6小題56分。（11年改為5問(wèn)）知識(shí)考查：突出主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。情境設(shè)置：貼近生活，關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)省情，正面引導(dǎo)，形式多樣，表達(dá)精簡(jiǎn)，關(guān)聯(lián)設(shè)問(wèn)。