張艷華《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)尚志市亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校 張艷華教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語言。2了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自己的花是讓別人看的教學(xué)過程一、 回顧課文，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們已經(jīng)對自己的花是讓別人看的的這篇課文有了初步的了解，這節(jié)課我們再次走進(jìn)德國，領(lǐng)略異國風(fēng)采。2、請同學(xué)們回憶作者第二次到德國，作者發(fā)出了怎樣的贊嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！（課件出示）（板書：奇麗的景色 奇特的民族） 二

2、、感受奇麗與奇特（一）感受景色奇麗1、同學(xué)們，漫步在德國的大街小巷，你看到了怎樣的奇麗景色呢？請同學(xué)回到文章中去找一找，并用波浪線畫出來。要做到“不動(dòng)筆墨不讀書”找完后可以與同桌交流2、匯報(bào)好，我們一起來交流，你從哪些語句中感受到“景色的奇麗”（1）“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅?！闭n件出示 （2）你能找出這句話中給你感觸最深的詞語嗎？如：花團(tuán)錦簇 什么樣的是花團(tuán)錦簇，從形態(tài)上感受花的多，像這樣的詞語還有哪些？ 姹紫嫣紅：從色彩上感受花的多，像這樣的詞語還有那些？ 從這兩個(gè)詞語中你感到了花的什么-多、美（出示課件） （3）那你能帶著這種美來讀讀這句話嗎？3

3、、還有那些語句描寫景色奇麗的 “許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇”（出示課件）（1）作者真的漫步在山陰道上嗎？作者為什么會(huì)有這樣的感覺？ 不光一家窗前是這樣美,家家戶戶都是這樣呀!放眼望去許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,給人的感覺心曠神怡，神清氣爽，所以令人應(yīng)接不暇。一個(gè)“應(yīng)接不暇”說明這里的花非常奇麗?？戳俗筮呌窒肟?右邊),看了樓上又想看(樓下),看了近處又想看(遠(yuǎn)處),看了怒放的還想看(含苞欲放的),看了這條街,還想看(那條街)?？吹梦覀冄刍潄y,眼睛都忙不過來了,這就叫做應(yīng)接不暇。（2）你能帶著這種激動(dòng)、興奮的心情

4、來讀讀這句話嗎？請同學(xué)們閉上眼睛想象一下（3）人們每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，望著窗外一朵朵，一簇簇，競相開放、姹紫嫣紅的鮮花，真是一種美的享受，請你們用你優(yōu)美的聲音來朗讀這段文字把老師們也帶到這美麗的異國風(fēng)光中來。（出示課件）（二）感受民族奇特德國人以為將最美的鮮花給別人欣賞是習(xí)以為常的，它在課文中怎樣體現(xiàn)出來的呢？誰能在課文中把這句話找出來。 你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑說：“正是這樣！”那么德國人養(yǎng)花還有什么特點(diǎn)呢？（1）“家家戶戶都在養(yǎng)花，他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們把花都栽種在外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁”重點(diǎn)分析：脊梁（2） “每一家都是這樣

5、，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看到別人的花”（3）可見，在德國，你這樣認(rèn)為他也這樣認(rèn)為大家都這樣認(rèn)為你這樣做了他也這樣做了家家戶戶都這樣做了就有了這樣奇麗的景色：正是因?yàn)榈聡嗣穸季哂羞@種養(yǎng)花的自己的花是讓別人看的這種“我為人人”的奉獻(xiàn)精神，所以他們才有了這樣奇特的民族，才能能做到我為人人（板書）（齊讀）于是就有了這令人感動(dòng)的走在街上自己又看到別人的花的這種“人人為我”的和諧景象，所以就有了這樣奇麗的景色，才能做到-人人為我就有了這樣奇麗的景色，同時(shí)也彰顯出這個(gè)民族的奇特。（4）這樣的景色，這樣的民族，深深地打動(dòng)著作者的心靈，而且四五十年沒有改變，1985年，季老再次來到德國，

6、又看到了這樣的景象，并發(fā)出了贊嘆！ “我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”（課件出示）老師與同學(xué)一起讀。所以當(dāng)主人問他德國有什么變化時(shí)，他說：“變化是有的，但是美麗并沒有變”這里的美麗就是指什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：人人為我，我為人人的思想境界。（課件出示）只有我為人人，才能實(shí)現(xiàn)人人為我。 三、總結(jié)： 德國人給予別人美的同時(shí)也得到別人賦予他的美。不只在養(yǎng)花中如此，在生活中也是這樣，為別人著想，這已形成一種美好的品質(zhì)，進(jìn)而形成一種高尚的人生境界，形成一種可貴的民族精神。當(dāng)我們再次讀這段話的時(shí)候，你會(huì)帶著怎樣的心情來讀？最后老師想把一首小詩送給同學(xué)們，希望可以讓同學(xué)們體會(huì)到給予的力量。給 予 如果你給我一條魚 我就讓你看到整個(gè)海洋世界 如果你給我一朵花 我就讓你擁有一片花海 如果你給我一片樹葉 我就讓你看到整片樹林 如果你給我一雙翅膀 我給你一方自由飛翔的天空 如果你給我一滴眼淚 我就讓你得到愛的陽光 讓它溫暖你那四季如冬的心 讓快樂和幸福永駐 人人為我 我為人人 讓我們每個(gè)人都綻放成最