部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《青山不老》優(yōu)質(zhì)課件

1、青山不老20晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。今天這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開(kāi)始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。梁衡生平介紹：1946年出生，當(dāng)代作家、新聞理論家、著名學(xué)者。曾獲趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。主要作品：大無(wú)大有周恩來(lái)跨越百年的美麗名山大川感思錄等。粼粼 肆虐 盤(pán)踞之地 記載 擎舉 鐵鍬 勁挺 拄著粼粼 肆虐 盤(pán)踞之地 記載 擎舉 鐵鍬 勁挺 拄著jnlnzijngqioqnz

2、h字詞樂(lè)園 我會(huì)讀 多音字（cn）參加 參天大樹(shù)（cn）參差不齊（shn）人參 黨參 參巧記：表示長(zhǎng)短、大小、高低等不齊時(shí)讀cn，表示星宿名或人參時(shí)讀shn，其他情況一般讀cn。解詞義肆虐：任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤(pán)踞：非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?？h志：記載一個(gè)縣的歷史、地理、風(fēng)俗、人物、文教、物產(chǎn)等的專(zhuān)書(shū)。險(xiǎn)惡：（地勢(shì)、情勢(shì)等）危險(xiǎn)可怕。風(fēng)雨同舟：比喻共同度過(guò)困難。歸宿：人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。不緊不慢：形容心情平靜，行動(dòng)從容。恭敬:對(duì)尊長(zhǎng)或賓客尊重有禮貌。勁挺：堅(jiān)韌挺拔

3、。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力非常旺盛。要求：朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，給文章劃分段落，概括段落大意。第一部分(1-3段)：描繪了小院里春意盎然的景象，介紹了老人改造山林時(shí)所面臨的環(huán)境。第二部分(4-5段)：用一連串的數(shù)據(jù)和村干部的講述說(shuō)明老人創(chuàng)造的奇跡。第三部分(6-7段)：看到老人創(chuàng)造的奇跡后，作者產(chǎn)生了心靈感悟。課文主要講了什么內(nèi)容？ 一位老人面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。讀第1-2段，思考：這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)？干旱沙塵滿天的城市霜凍 窗外

4、是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹,樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻“全”點(diǎn)明樹(shù)多，為下文蓄勢(shì)。老人為改造山溝而投身山林所作的巨大貢獻(xiàn)。 我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。氣候惡劣當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話的意思：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛、馬等很大的牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。引用這句話表明風(fēng)沙的強(qiáng)勁、環(huán)境的惡劣，突出老人改造山林的

5、困難大。讀第3段，思考：小環(huán)境是什么樣的？ 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。 六十五歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。1.老人早出晚歸，一門(mén)心思只有植樹(shù)造林。2. 他組織治理這條溝的七位老人，現(xiàn)已有五人離世。3.他可敬的老伴，靜靜地躺在炕

6、上過(guò)世了。4.他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。5.女兒三番五次接他，他不走。小環(huán)境：艱苦讀第4段，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？1.山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境）2.老人年老、瘦小。 （小環(huán)境）3.生活條件艱苦。 （小環(huán)境）4.同伴、老伴相繼過(guò)世。 （小環(huán)境）默讀第5段，思考：這段話告訴了我們什么道理？ 在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹(shù)。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇

7、猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。這告訴我們：黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。閱讀第6-7段，思考：1.“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！敝小傲硪环N東西”指的是什么？ “另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著

8、開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。2.作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？ 老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹巨大貢獻(xiàn)大環(huán)境環(huán)境險(xiǎn)惡小環(huán)境生活艱苦一層層的樹(shù)梯補(bǔ)充了不起的奇跡“我”的感悟青山是不會(huì)老的生命的意義人生的價(jià)值 這篇文章向我們講述了一位老人面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱難的生活條件，義無(wú)反顧地用十五年的時(shí)間，在晉西北沙漠奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。關(guān)于植樹(shù)造林的公益廣告語(yǔ)：1.植樹(shù)造林綠大地，栽花種

9、草美人間。2.樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。3.生命和綠色擁抱，人類(lèi)與生態(tài)共存。與樹(shù)木有關(guān)的四字詞語(yǔ)：山高林茂 古木參天 參天大樹(shù)綠波翻涌 枝繁葉茂 萬(wàn)木爭(zhēng)榮郁郁蔥蔥 茂林修竹 茫茫林海蒼松翠柏 松濤陣陣 深山密林古人的環(huán)保意識(shí) 傳說(shuō)，在“五帝時(shí)期”，國(guó)家就設(shè)置了“環(huán)保部門(mén)”虞（y），專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)環(huán)保工作。據(jù)記載，舜帝時(shí)代，伯益擔(dān)任虞官，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)治理山澤，管理草木。之后，伯益又協(xié)助大禹治水、熟化土地、開(kāi)墾種植、掘井施民等。 中國(guó)古代還頒布了許多環(huán)保法令。比如，“春三月，山林不登斧，以成草木之長(zhǎng);夏三月，川澤不入網(wǎng)罟（），以成魚(yú)鱉之長(zhǎng)”。這和今天實(shí)施的季節(jié)性封山育林、江河禁捕一樣。禮記里還規(guī)定了什么時(shí)

10、候可以伐木，什么時(shí)候可以捕魚(yú)，什么時(shí)候可以網(wǎng)鳥(niǎo)、打獵等?？s寫(xiě)句子。1.就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老人，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老人創(chuàng)造了綠洲。2.老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人邁進(jìn)小院。 老人用勤勞的雙手，以頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人震撼的奇跡。面對(duì)這位老人，你想說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)吧！19 青山不老*導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一恐怖的沙塵暴天氣 通過(guò)植樹(shù)種草、退耕還林、圈養(yǎng)牲畜、禁止亂砍濫伐等措施恢復(fù)植被覆蓋率。如何減輕沙塵暴的危害？說(shuō)說(shuō)你的辦法。返回導(dǎo)入二返回 晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化

11、擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。 梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。曾任國(guó)家新聞出版總署副署長(zhǎng)、人民日?qǐng)?bào)副總編輯。出版有散文集只求新去處人杰鬼雄名山大川感思錄覓渡等。作者簡(jiǎn)介粼粼 肆虐 盤(pán)踞之地 記載 擎舉 鐵鍬 勁挺 拄著粼粼 肆虐 盤(pán)踞之地 記載 擎舉 鐵鍬 勁挺 拄著jnlnzitnqioqn我會(huì)讀zh初讀課文_卷曲_試卷卷junjun 小明把試卷（jun）卷（jun）起來(lái)，放進(jìn)了書(shū)包里。多音字初讀課文詞語(yǔ)積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給

12、當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失?！颈P(pán)踞】非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?！倦U(xiǎn)惡】（地勢(shì)、情勢(shì)等）危險(xiǎn)可怕。初讀課文【風(fēng)雨同舟】比喻共同渡過(guò)難關(guān)?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。【勁挺】堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指楊樹(shù)和柳樹(shù)在山洼、山腰里的挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象： 性別： 年齡：主要外貌特征：感人事跡：朗讀課文，疏通生字詞，填寫(xiě)老人信息卡片。初讀課文 第一部分（第13自然段）：開(kāi)篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫(huà)卷，然后寫(xiě)這條山溝所處的“大”背景和院子里的“小”環(huán)境，襯托出改造山林的難度之大。初讀課文給文章劃分段落，概括段落大

13、意。 第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述寫(xiě)出了不起的奇跡。 第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍衛(wèi)著青山，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，老人的精神是不會(huì)老的。初讀課文課文主要講了什么內(nèi)容？ 一位老農(nóng)面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文自由讀課文，圍繞下列問(wèn)題把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃

14、著粼粼的波光。比喻品讀課文 讀著這樣的青山，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞語(yǔ)？想象畫(huà)面，有感情地朗讀。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 列數(shù)字：這一系列數(shù)字說(shuō)明了老人植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。讀句子，說(shuō)說(shuō)你的感悟。 十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文 楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一

15、層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹(shù)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)品讀課文老人對(duì)植樹(shù)造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。2.這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀課文 我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡大環(huán)境 當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?引用這句話表明了風(fēng)沙的強(qiáng)勁、環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。引用當(dāng)?shù)乜h志的記載有什么作用？品讀課文 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上

16、干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。小環(huán)境品讀課文 老人每天日出而作，日落而息，生活簡(jiǎn)樸單調(diào)。 六十五歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。品讀課文日出而作，日落而息五位同伴離世老伴靜靜過(guò)世女兒三番五次接他遭拒品讀課文小環(huán)境：生活艱苦說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。品讀課文 他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 老人知道這

17、條山溝還需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。 保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。品讀課文 黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。 “另一種東西”表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。品讀課文 再讀課文，想一想：課文為什么以“青山不老”為題？品讀課文狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝過(guò)去現(xiàn)在綠意盎然的青山“不老”的是什么？為什么說(shuō)“青山不老”？不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的；不老的是老人，老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神將是永存的。品讀課文景觀引入?yún)⒂^青山不老綠意濃濃背景介紹巨大貢獻(xiàn)大環(huán)境惡劣險(xiǎn)峻小環(huán)境簡(jiǎn)陋艱辛一層層的樹(shù)梯補(bǔ)充了不起的奇跡生命的意義人生的價(jià)值“我”的感悟青山是不會(huì)