《勞動(dòng)技術(shù)3我是服裝設(shè)計(jì)師-紙模服裝設(shè)計(jì)與制作》優(yōu)質(zhì)課教案

1、我是服裝設(shè)計(jì)師奧運(yùn)T 恤紙模的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：從年齡特點(diǎn)來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)的過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還不成熟。但他們的求知欲強(qiáng)，對(duì)未知或感興趣的事物富于探索精神， 具有很大的可塑性。 因此我在本節(jié)課的授課過(guò)程中主要采用沉浸式情境設(shè)計(jì)，在“我是服裝設(shè)計(jì)師”的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：價(jià)值體認(rèn)：在體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)師職業(yè)的過(guò)程中，發(fā)展興趣專(zhuān)長(zhǎng)，具有初步的生涯規(guī)劃意識(shí)和能力；責(zé)任擔(dān)當(dāng)：結(jié)合奧運(yùn)主題服裝設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)奧運(yùn)服裝設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)力量的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，能夠互幫互助，為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)努力；問(wèn)題

2、解決：能夠使用信息化手段完成信息的收集，運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理、分析信息，并能根據(jù)分析研究，將成果合理運(yùn)用于奧運(yùn)服裝的設(shè)計(jì)；創(chuàng)意物化：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)奧運(yùn)紙模 T 恤，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)；運(yùn)用微課輔助學(xué)習(xí)熟練掌握紙模 T 恤的制作方法，提高實(shí)踐能力。能夠在作品發(fā)布過(guò)程中，清晰闡明設(shè)計(jì)意圖，提升表達(dá)力。教學(xué)重點(diǎn)：紙模 T 恤的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)難點(diǎn)：奧運(yùn)主題與T 恤設(shè)計(jì)的融合教學(xué)方法：教師教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、沉浸式體驗(yàn)法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)拓展：1.紙模制作微課.各種運(yùn)動(dòng)T恤及歷屆奧運(yùn)服裝樣圖.奧運(yùn)服裝制作相關(guān)報(bào)道教具器械：筆記本電腦、

3、多媒體課件、剪刀、膠棒、彩筆、磁貼卡片 教學(xué)過(guò)程：一、翻轉(zhuǎn)課堂，導(dǎo)圖思維活動(dòng)一：“繪制”思維導(dǎo)圖，引發(fā)設(shè)計(jì)思路。師：歡迎大家參加“我是服裝設(shè)計(jì)師”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。師：上節(jié)課我們掌握了紙模服裝制作的方法，了解到在服裝設(shè)計(jì)制作的過(guò) 程中信息的收集分析整理的對(duì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作的重要性。課前同學(xué)們接受了老 師發(fā)布的任務(wù)一一如果我是2022冬奧會(huì)服裝設(shè)計(jì)師我將收集哪些信息。接下來(lái) 請(qǐng)各組將收集到的信息和形成的創(chuàng)意思路，從色彩、構(gòu)圖、圖形元素、奧運(yùn)理念 等幾個(gè)方面形成關(guān)鍵詞貼在黑板上（板書(shū)）。生：寫(xiě)卡片，粘貼到黑板上，形成思維導(dǎo)圖。師：請(qǐng)各組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這些靈感來(lái)的來(lái)源是什么？生：分享。師小結(jié)：從收集整理的信

4、息中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀了大量的資料，通過(guò)思維導(dǎo)圖的梳理，開(kāi)拓了我們的思路，有利于下一步設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，運(yùn)用思維導(dǎo)圖從信息、創(chuàng)意方面輔助學(xué)生理 清設(shè)計(jì)思路，明確信息的收集在服裝設(shè)計(jì)中的重要性， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性，在課堂的初始階段就抓住學(xué)生的注意力。師：（PPT從色彩及搭配上來(lái)看，國(guó)旗、會(huì)徽為我們帶來(lái)了很多可選的方 向；從圖形圖案上來(lái)看，國(guó)旗、五環(huán)、會(huì)徽、中國(guó)傳統(tǒng)紋樣、能代表中國(guó)的元素 中你可以有多種組合與創(chuàng)新；從奧運(yùn)會(huì)的理念出發(fā)，可以讓你的設(shè)計(jì)更富有內(nèi)涵。師：接下來(lái)請(qǐng)根據(jù)你們收集整理的信息， 整合各學(xué)科知識(shí)，開(kāi)啟一次奧運(yùn)設(shè) 計(jì)師之旅。本節(jié)課的主題是“奧運(yùn) T

5、恤紙模的設(shè)計(jì)與制作”，請(qǐng)看任務(wù)卡。任務(wù)卡根據(jù)收集的信息，現(xiàn)場(chǎng)完成奧運(yùn) T恤紙模的設(shè)計(jì)與制作，參與奧運(yùn) T，恤 紙模設(shè)計(jì)大賽。師：哦宜價(jià)0澳運(yùn)T恤紙模設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)正式開(kāi)始提示：1.分工協(xié)作，完成作品的同時(shí)，準(zhǔn)備 1分鐘作品陳述；2.作品發(fā)布參與人數(shù)及表現(xiàn)形式不限；3.充分利用信息技術(shù)輔助設(shè)計(jì)； 4.發(fā)布順序抽簽決定。【設(shè)計(jì)意圖】：奧運(yùn)的服裝從用途上分類(lèi)包含很多種類(lèi)，本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)為T(mén)恤設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠從簡(jiǎn)入手。通過(guò)奧運(yùn) T恤紙模設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)創(chuàng)作熱 情，突破教學(xué)難點(diǎn)。二、沉浸角色，深度體驗(yàn)活動(dòng)二：根據(jù)任務(wù)，分角色職業(yè)體驗(yàn)。師：下發(fā)“奧運(yùn)T恤紙模設(shè)計(jì) 方案”學(xué)案。組長(zhǎng)抽取作品發(fā)布順 序。生：根據(jù)學(xué)

6、案完善設(shè)計(jì)，分組 分別同教師探討設(shè)計(jì)意圖，謀求改 進(jìn)意見(jiàn)。生：各小組練習(xí)、彩排作品發(fā) 布內(nèi)容，做好將作品的色彩組成、 構(gòu)圖元素及設(shè)計(jì)意圖介等紹給大家 的準(zhǔn)備（形式不限）。設(shè)計(jì)方向選擇自己感興趣的主題完成 T恤設(shè)計(jì)與 制作，利用自己喜歡體驗(yàn)的角色學(xué)習(xí)、感受、 了解。A.志愿者專(zhuān)用 T恤；B.火炬?zhèn)鬟fT恤；C.專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)T恤；D.休閑T恤E.其他構(gòu)圖要素設(shè)計(jì)理念制作方法折 貼 裹 剪 其他創(chuàng)作團(tuán)隊(duì) 分工設(shè)計(jì)師信息收集分析主要發(fā)言人裁剪制作奧運(yùn)T恤紙模設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：師：提示學(xué)生觀看電腦中的紙 模制作微課、各種運(yùn)動(dòng)T恤及歷屆 奧運(yùn)服裝樣圖、奧運(yùn)服裝制作相關(guān)報(bào)道，逐漸豐富設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師

7、為學(xué)生提供體驗(yàn)學(xué)習(xí)的技術(shù)支持， 學(xué)生通過(guò)自主選擇感 興趣的設(shè)計(jì)方向，以沉浸式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，了解職業(yè)特色，感受職業(yè)內(nèi)在所需 的知識(shí)及獲取的方向。通過(guò)師生互動(dòng)式的分享學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與度。使學(xué)生在自然 而然的交流中，更準(zhǔn)確的運(yùn)用各種素材完善設(shè)計(jì)與制作。三、綜合活動(dòng)，全面提升活動(dòng)三：奧運(yùn)T恤紙模服裝設(shè)計(jì)作品發(fā)布會(huì)師：本次大賽將評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，“最佳陳述獎(jiǎng)” 陳述后評(píng)出獲獎(jiǎng)小組并頒獎(jiǎng)。.了解規(guī)則師：請(qǐng)各組將作品列入展示區(qū)，了解發(fā)布規(guī)則：陳述時(shí)間兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)1分鐘,每個(gè)小組并用一句話表達(dá)將手中的兩個(gè)選票投給心目中的“最佳設(shè)計(jì)”與“最佳陳述”你的選擇理由.展示選拔生：根據(jù)抽簽順序，展示作品陳述設(shè)計(jì)意圖。.

8、現(xiàn)場(chǎng)票選生：根據(jù)作品及陳述，現(xiàn)場(chǎng)投票并點(diǎn)評(píng)選擇的作品。師：師生交流小結(jié)，頒獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“奧運(yùn)T恤紙模設(shè)計(jì)大賽作品發(fā)布”活動(dòng)，學(xué)生從 交流表達(dá)充分展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù) 感。四、回顧總結(jié)，展望設(shè)想師：在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，同學(xué)們有很多思想的沖突與靈感的展現(xiàn)， 請(qǐng)將 你在設(shè)計(jì)與制作的心得貼在黑板上。生：寫(xiě)卡片，粘貼到黑板上，形成思維導(dǎo)圖。師：成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師不僅要提升美術(shù)的功底，還要在語(yǔ)文、歷史、 英語(yǔ)等多方面進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備與整合。要重視在信息收集整理中找尋創(chuàng)意靈感，形 成設(shè)計(jì)方案，才能創(chuàng)作出有著鮮明特色的作品。師：播放“ 2022冬奧會(huì)的吉祥物特許商品征集大賽”視頻，機(jī)會(huì)只留給什 么樣的人？生：有準(zhǔn)備的人。師：希望同學(xué)們積極參與設(shè)計(jì)大賽，為 2022年冬奧會(huì)貢獻(xiàn)力量。同學(xué)們， 你們今天的設(shè)計(jì)作品就像“愛(ài)因斯坦的第一個(gè)小板凳，還需要不斷的修改完善才 能誕生優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們喜歡服裝設(shè)計(jì)，為了夢(mèng)想勤奮學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：本課在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中緊緊抓住學(xué)生年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心選擇恰當(dāng)?shù)幕?/p>