精選四川省廣元市廣元中學2023-2023學年高一語文下學期第二次段考試題

1、四川省廣元市廣元中學2023-2023學年高一語文下學期第二次段考試題PAGE PAGE 33廣元中學高2023級高一下期第二次段考語 文 試 題注意：1、本試卷分第一卷閱讀題和第二卷表達題兩局部，共150分，考試時間為150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號及班級填寫在答題卡上。2、所有試題答案均必須用0、5mm黑色中性筆書寫在答題卷的相應(yīng)位置上，寫在試題卷上的答案一律無效。第一卷 閱讀題一、9分，每題3分閱讀下面的文字，完成13題?！耙庀蠓栒f與“語言藝術(shù)說之差異吳 曉詩歌意象與普通日常語言有著完全不同的性質(zhì)。普通語言符號是人類集體的產(chǎn)物，語言一經(jīng)產(chǎn)生，對于每個社會成員就有一種約束力

2、，每個社會成員都得強制性地習得和接受這種語言，不如此就無法進行思想的交流與溝通。而意象符號那么是詩人直接感受的產(chǎn)物，具有個性創(chuàng)造物的特點。它是感性的、直覺的、個別的和不可重復(fù)的，是詩人在情感驅(qū)動下要求作藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物?？屏治榈略赋銎胀ㄕZ言描述與藝術(shù)表現(xiàn)的不同：“描述一件事物，就等于把這件事物歸到某某類中而表現(xiàn)卻恰恰相反，表現(xiàn)是將這件事物個性化。這就是說，普通語言僅僅是一種現(xiàn)成的操作，而作為藝術(shù)表現(xiàn)的意象，卻是詩人所獨創(chuàng)的，具有詩人的情感生命。意象是“直接的，因為它是詩人有感而發(fā)創(chuàng)造出來的；日常語言那么是已經(jīng)褪色、陳舊、僵死的東西，也是被詩淘汰的東西?？傊?，創(chuàng)造意象是詩人表現(xiàn)情感的根本手段，詩

3、人將獨創(chuàng)性的意象符號提供應(yīng)讀者，使讀者產(chǎn)生理解與共鳴，進而被普遍接受與成認，這是普通語言所無法做到的。在一般語言中，詞語所指稱的對象是客觀存在的外物，物的觀念而非物本身，因此帶有較強的主觀性。普通語言，詞義的指稱性明確而單一，非如此那么不能起到交流思想的功用；而意象具有豐富性與多義性，竭力防止單一與直接說出，它雖然以詞的形式出現(xiàn)在詩中，但卻沒有詞的明晰性、確定性?？梢哉f，意象是超語義的，不可解釋窮盡。意象比語言層次更高，更具獨立性。在審美經(jīng)驗中，有許多難以用語言說出的東西，在那些已理解又未理解的無可名狀的審美愉悅中，無論何種語言要描述，它都是顯得力不勝任的。審美意象能引人想到許多東西，卻又不可

4、能由任何明確的思想或概念把它充分表達出來，因此也沒有語言能完全適合它，把它變成可以理解的。所以意象的功能大大強于普通語詞，其作用是一般語言所不可比較的。藝術(shù)所建構(gòu)的意象符號系統(tǒng)，既是傳遞情感的手段，又是目的，而在日常交際語言中，語言只是交際信號的工具，意義一經(jīng)傳達，信號系統(tǒng)就不起作用，因此它是一維性的。而在詩中，創(chuàng)造獨特的意象符號，本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，這種意象關(guān)系是“同步、“共時的。所以對于普通語言來說，僅僅告訴我們是什么，其任務(wù)即告完成，而意象僅僅告訴我們是什么那就不夠了。它還要考慮怎樣表現(xiàn)的問題，還要考慮意象的角度、意味、意象與意象之間的關(guān)系問題。一般語言只需要呈現(xiàn)

5、邏輯的有序性，而意象那么需要打破語言邏輯及理性邏輯的標準，追蹤“情感邏輯與“想象力的邏輯的開展而不斷推進。在一個意象向另一個意象跳躍的時候，一般也是由潛意識驅(qū)使著進行的，內(nèi)中的心理變化也是無法以語言言明的。無論從意象的產(chǎn)生過程看，還是從其作用與功能看，都是大大超越于語言的。在詩歌中，其直接現(xiàn)實是意象，而不是語言，或者說詩使用的是意象語言，而不是文字語言。意象是詩的特定詞匯，意象是詩歌藝術(shù)的根本單位，詩人在進入創(chuàng)作構(gòu)思時，并非是用語言進行的，而是利用意象進行的。而傳統(tǒng)的看法，詩是語言的藝術(shù)，而不是意象的藝術(shù)，因此出現(xiàn)“語言的色彩美、“語言的繪畫美等等說法，都無法說明詩的實際存在，也無法說明詩的本

6、質(zhì)。選自?意象符號與情感空間詩學新解?，有刪節(jié)l.以下關(guān)于“意象符號的表述，不符合原文意思的一項為哪一項 3分A.意象符號來自詩人的直接感受，是感性的、直覺的、個別的和不可重復(fù)的藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物，具有個性創(chuàng)造物的特點。B.意象符號是詩人展示給讀者用以表現(xiàn)情感的素材，它被詩人期望能夠讓讀者產(chǎn)生理解和共鳴，進而被普遍接受與成認。C.意象符號與日常交際所用的語言有差異，它的系統(tǒng)是由藝術(shù)構(gòu)建的，可以用來傳遞情感，但不能用作日常交際信號的工具。D.意象符號本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，所創(chuàng)意象在詩中與其它意象的關(guān)系是“同步而且“共時。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項 3分A.

7、與詩人所創(chuàng)造的意象不同，日常語言是已經(jīng)褪色的、陳舊的、僵死的東西，作為一種現(xiàn)成的操作，其結(jié)局是最終被詩人淘汰。B.任何明確的思想或概念都不能充分表達出來的審美意象能引人聯(lián)想到許多東西，也具有普通語詞無法比較的強大功能。C.潛意識可以在一個意象跳躍到另一個意象的過程中發(fā)揮作用，在此過程中的心理的變化雖不能言明，但遵循情感或想象的邏輯。D.就詩歌的性質(zhì)而言，詩是意象藝術(shù)，因此，語言的色彩美、繪畫美的說法不能說明詩的本質(zhì)，也無法說明詩的實際存在。3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項為哪一項 3分A.社會成員都必須掌握某種語言才能與他人進行思想的交流與溝通，這是因為語言是社會集體的產(chǎn)物，具有普

8、遍約束力。B.意象在詩中的存在形式是詞語，它層次高，有獨立性、豐富性，不易解釋窮盡，不像普通語言詞語那樣有著明確而單一的意義。C.意象比語言層次更高，在意象中，有許多已理解又未理解的無可名狀的審美愉悅，無論何種語言要描述它都是顯得力不勝任的。D.詩使用的是意象語言而不是文字語言，文字語言不是詩人用來創(chuàng)作構(gòu)思的工具，這與意象的功能與作用都超越于語言是一致的。二、33分閱讀下面的文字，完成4一7題。公子聞趙有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家。公子欲見兩人，兩人自匿，不肯見公子。公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾聞夫人弟公子天下無雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣漿者游，

9、公子妄人耳!夫人以告公子。公子乃謝夫人去，曰：“始吾聞平原君賢，故負魏王而救趙，以稱平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無忌自在大梁時，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無忌從之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以為羞，其缺乏從游。乃為裝去。夫人具以語平原君。平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子，天下士復(fù)往歸公子，公子傾平原君客。公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子。公子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死。賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦

10、破大梁而夷先王之宗廟，公子當何面目立天下乎?語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏。節(jié)選自?史記魏公子列傳?4.對以下句子中加點詞語的解釋，正確的一項為哪一項 3分A.公子妄人耳 妄人：狂妄的人B.半去平原君歸公子 去：離開C.公子當何面目立天下乎 面目：臉色、面貌D.魏急而公子不恤 恤：在乎5.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)“公子天下無雙的一組是 3分乃間步往，從此兩人游 故負魏王而救趙，以稱平原君天下士復(fù)往歸公子，公子傾平原君客 賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏A. B. C. D.6.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正

11、確的一項為哪一項 3分A.信陵君思賢假設(shè)渴，他悄悄步行拜訪身處“博徒賣漿者流的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。B.信陵君所見的毛公、薛公被平原君斥為荒唐之人，這使信陵君改變了對平原君的看法，并整裝離他而去。C.信陵君禮賢下上的行為感動了平原君的門客，他們紛紛離開自己的主人而投奔到信陵君的門下。D.魏國危急，魏王派遣使者去請信陵君回國，眾多門客都不敢勸其歸魏，只有毛公、薛公以大義相勸，使他離趙救魏。7翻譯句子8分1公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。4分譯： 2) 夫人具以語平原君。平原君乃免冠謝，固留公子。4分譯：8閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。10分梔子花詩沈周雪魄冰花涼氣清，曲

12、欄深處艷精神。一鉤新月風牽影，暗送嬌香入畫庭。1詩作開頭兩句分別描寫了梔子花怎樣的情態(tài)？運用了哪些手法？5分2請結(jié)合全詩，評析三、四兩句中“牽、“送二字的藝術(shù)效果。5分9.補寫出以下名篇名句中的空缺局部。4題中任選3題作答6分1?離騷?中屈原就算受到酷刑也絕不改變自己志向的句子是，？2?短歌行?中曹操希望人才不畏路途難行來訪的句子是，。3?蜀相?中惋惜諸葛亮未完成宏圖大志便猝然離世的句子是，。4?虞美人?中寫南唐的宮殿依舊，宮女青春已逝的句子是，。三、實用類文本閱讀25分記傅雷楊 絳說起傅雷，總不免說到他的嚴肅。有一次，幾個客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得快樂。突然他靈機一動，

13、躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當初的氣氛，但過了一會兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可真冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝斥，夾雜著梅馥的調(diào)解和責怪：一個孩子想是哭了，另一個還想為自己辯白。傅雷回客廳來，臉都氣青了。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是

14、這樣！有人說傅雷“孤傲如云間鶴，傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友昨天還在他家吃飯，今天卻在報紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感慨人心叵測、世情險惡，覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動不動會觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計民

15、生念念不忘，只潛身書齋，作他的翻譯工作。傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦?新語?，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友批評他不讓阿聰進學校會使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學讀書。一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考

16、；他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項極繁瑣的工作。譯者盡管認真仔細，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假設(shè)傅雷打頭先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪，人家也許會心悅誠服。假設(shè)傅雷事先和朋友商談一下，準會想得周到些。傅雷對于翻譯工作無限認真，不懈地虛心求進。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿對工作認真，對自己就感到不滿。他從沒有自以為到達了他所想的翻譯標準。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問

17、題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛心的一面。傅雷翻譯傳記的時候，是在“陰霾遮蔽整個天空的時期。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔受殘酷的命運，他要宣揚堅忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義?？墒?，智慧和信念所點燃的一點光明，敵得過愚昧、偏狹所孕育的黑暗嗎？對人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭奪名位權(quán)利的現(xiàn)實嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒。可是誰又能怪傅雷呢？他這番遭遇，對于傳記里所宣揚的人道主義和奮斗精神，該說是殘酷的挖苦。但現(xiàn)在這五部傳記的

18、重版，又標志著一種新的勝利吧？讀者也許會得到更新的啟示與鼓勵。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生。可是被遺忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，開掘出來。本文有刪改 【相關(guān)鏈接】傅雷，一代翻譯巨匠，多藝兼通，在繪畫、音樂、文學等方面，均顯示出獨特的高超的藝術(shù)鑒賞力。譯著有?托爾斯泰傳?米開朗基羅傳?貝多芬傳?約翰克利斯朵夫?戀愛與犧牲?人生五大問題?高老頭?歐也妮葛朗臺?幻滅?貝姨?等?！拔幕蟾锩陂g，遭到紅衛(wèi)兵抄家，受到連續(xù)四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，被搜出所謂“反黨罪證。因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月3日晨含冤自殺身亡。1979年4月，得以平反昭雪，徹底恢復(fù)政治名譽。10

19、.以下對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?分( )( )A.文章第一段通過動作、神態(tài)和心理描寫等手法寫傅雷對孩子們偷聽大人談話的反響，刻畫出他的不折不扣的嚴父形象。B.在教育孩子時，梅馥在傅雷前是搶先去責罵兒子，在兒子前卻溫言告誡，表現(xiàn)得表里不一，與傅雷在觀念上完全不同。C.“唉，傅雷就是這樣！從嘆氣聲中可以看出大家對傅雷的不滿，因為他是一個極其專制的人。D.本文通過擇取一件件生活小事，卻又是極具典型意義的事件，讓我們感受到一個真實生動、血肉飽滿的翻譯家形象。E作者對傅雷有著中肯的評價，既委婉地提到他不通人情世故等性格的缺乏，又流露出對他的欣賞、敬重之情。11.請結(jié)合文中第二段文字談?wù)?/p>

20、你對劃線句子的理解。6分答：12.傅雷是一個個性非常鮮明的人，請結(jié)合文本簡要分析傅雷的性格特征。6分答：13.文章最后一段包含了作者哪些觀點？它給你怎樣的啟示？請結(jié)合文本和生活實際談?wù)劇?8分答：第二卷 表達題四、語言文字運用23分14.以下各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分A.人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者要嚴肅處理。B.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳的滿城風雨，感動了無數(shù)市民。C.日本福島核電站接連發(fā)出的爆炸聲牽動人心，同時也讓核電站的所有者日本東京電力公司成為眾矢之的。D.廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)易對接的契機，但

21、這種對接不可能一揮而就，大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場，即使有意內(nèi)銷也無從下手。15.以下各句中，沒有語病的一句是 3分A.在全國人民的支援下，四川災(zāi)區(qū)人民經(jīng)過幾個月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8級地震能力的教學樓勝利竣工，為新學期的順利開學提供了有利的保障。B.根據(jù)市場的需求，今年農(nóng)業(yè)大學一方面組織科技人員下鄉(xiāng)，另一方面積極開展引進、推廣新品種的工作。C.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預(yù)支了。D.三峽大壩下游大量的蔬花水柏枝和中華蚊母的發(fā)現(xiàn)，打破了國外局部專家稱三峽生物不可復(fù)制的說法。16.依次填入下面一段文字橫線處的語句，

22、銜接最恰當?shù)囊唤M是 3分說到仕與中國文學傳統(tǒng)，是個恒久的主題。朱光潛先生曾說，以出世之精神，做入世之事業(yè)。仕，古同“事。學而優(yōu)那么仕，前面還有一句，即仕而優(yōu)那么學。這句話，并不是說學習好就能做官，做了官就一定有學問，而是說學無止境。做官，仕途，是一種事業(yè)。優(yōu)，是說做官的事情做好了，如果還有余力，就去做學問。學習學好了，如果還有余力，可以去做官，以便更好地推行仁道。A B. C. D.17.下面是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)購物 的一段文字，請根據(jù)上下文補寫畫線處的內(nèi)容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過15字。6分 隨著國內(nèi)居民收入的穩(wěn)步增長，電子商務(wù)也隨之不斷開展。網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的購物方式，。網(wǎng)絡(luò)購物價

23、格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。 網(wǎng)購的特點之一是效用遞增規(guī)律。大家都會有這樣一種體驗：當你吃第一顆糖時感覺最甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟學的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中那么不然：當你嘗第一口新餐時感覺有點香，嘗第二口時覺得更加香甜，這就是網(wǎng)絡(luò)消費的效用遞增特點。18.下面是“圓夢1+1”愛心助學公益活動標志。請寫出該標志的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。8分五、作文60分19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分英國前首相勞合喬治有一個習慣隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散

24、步，他們每經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎?朋友很是納悶?！芭?，當然有這個必要。喬治微笑著說，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國首相的位置。要求：自定立意，自選文體詩歌除外，自擬題目，不少于800字。 廣元中學高2023級高一下期第二次段考班級_ 姓名_ 學號_ 座位號_密 封 線 內(nèi) 不 得 答 題語文答卷選擇題共32分題號12345610141516答案主觀題共118分二、(2

25、4分)7.14分譯：24分譯：8.15分答：25分答：9.6分1， 2， 3，4，三、20分11.6分12.6分13.8分四、14分17.6分18.8分五、60分800900高2023級高一下期第二次段考語文答案1、D 意象符號并不是目的，創(chuàng)造意象符號才是目的，而且文中并沒有提及意象在詩中與其他意象的關(guān)系。 2、A原文說的是“被詩所淘汰，而不是被詩人淘汰，詩人日常生活中照樣用語言。3、C 原文是說“在審美經(jīng)驗中，有許多難以用語言說出的東西，在那些已理解又未理解的無可名狀的審美愉悅中，無論何種語言要描述，它都是顯得力不勝任的，最大的差異在于把“在審美經(jīng)驗中說成是“在意象中，偷換概念。 4、B(A

26、“妄人，這里應(yīng)該理解為“糊涂、荒唐的人; C“面目，在這里是“面子、顏面的意思。D“恤在此處應(yīng)該是“同情)5、C(此題可用排除法。說明信陵君門客不敢勸說他的原因，是毛、薛二公勸說信陵君的話，排除包含這兩句的選項，就只有C項正確了。) 6、B(平原君恥笑的不是毛、薛二公，而是信陵君;另外，“整裝離他而去的說法也欠妥當，因為從后面看，信陵君只是準備離開。) 7、1魏公子知道了他們隱藏的地方，就秘密地步行前去，跟這兩個人交往，彼此非常融洽?！八?隱藏的地方或所處的地方1分，“間：秘密1分，“游：交往1分，全句大意1分2平原君夫人把這些話全部告訴了平原君，平原君就脫掉帽子謝罪，堅決挽留魏公子?！熬?

27、全部1分，“謝:謝罪或抱歉1分，“固:堅決1分，全句大意1分翻譯:魏公子聽說趙國有隱士毛公隱居在賭徒群中，(又有)薛公隱居在賣酒人的家里。魏公子想要會見這兩個人，兩人主動躲起來，不肯會見公子。魏公子知道了他們隱藏的地方，就秘密地步行前去，跟這兩個人交往，彼此非常融洽。平原君聽說這件事，對他的夫人說：“當初我聽說您的弟弟(信陵)公子是天下獨一無二的(人物)，現(xiàn)在我聽說他竟然隨便跟賭徒和賣酒漿的人交往。公子是個糊涂人罷了。平原君夫人把這些話告訴了魏公子。魏公子告別夫人就要離開(趙國)，說：“當初我聽說平原君賢能，所以辜負了魏王而救援趙國，來滿足平原君的心意。但平原君和人們的交游，只是一種裝飾門面的

28、壯舉罷了，并不是為了尋求賢士。我在大梁的時候，時常聽說這兩個人賢能，到了趙國以后，唯恐不能見到他們。像我這樣的人跟他們交往，還怕他們不要我呢。如今平原君竟然把跟他們交往當作是羞恥的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。于是整理行裝準備離開趙國。平原君夫人把這些話全部告訴了平原君，平原君就脫掉帽子謝罪，堅決挽留魏公子。平原君的門下客聽說這件事，半數(shù)人離開平原君來歸附魏公子。天下的士人又都前往歸附魏公子，魏公子使平原君的門客都到自己門下來了。魏公子留居趙國十年不回國。秦國聽說魏公子在趙國，日夜加緊派兵東去進攻魏國。魏王憂慮這件事，派遣使者去請魏公子回國。魏公子害怕魏王怨恨他，就告誡門下客：“有誰敢替魏王

29、的使者通報的，處死。賓客都是背棄魏國來到趙國的，沒有誰敢勸告公子回國。毛公和薛公兩人去見公子說：“公子之所以在趙國受到重視，聲名傳聞到各國，只因為有魏國。現(xiàn)在秦國進攻魏國，魏國危急而公子不同情，假使秦軍攻破大梁，毀壞先王的宗廟，公子還有什么臉面站立在世上呢?話還沒有說完，公子立刻變了臉色，吩咐準備車馬趕快啟程回去解救魏國。8、1第一句用比喻手法描寫了梔子花的外形和特質(zhì)，梔子夏天開花，鮮花呈現(xiàn)白色，作者將其魂比喻為白雪鑄成的，把它的花比喻為冰那樣潔白，十分精當；第二句重在表現(xiàn)梔子花的精神狀態(tài)，運用擬人相結(jié)合的方法來描述，此花生長在庭院曲欄深處，精氣神都顯得十分俊爽，格外引人矚目。答出“比喻“擬人

30、兩種手法得2分第二點答“虛實結(jié)合也可給分，分析情態(tài)3分，只要言之有理即可酌情給分2“牽“送兩字運用了擬人手法，描繪出了梔子花的動態(tài)美。夜風眼見花魂欲飛不能的嬌態(tài)，便悄悄伸出無形的“手，把新月下那淡淡的花影牽住，把花的香氣、涼意送往曲欄、庭院，使其彌漫于整個夏夜。答出“擬人得2分，分析正確得3分，只要言之有理即可酌情給分9、1雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ 2越陌度阡，枉用相存。 3出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 4雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。10. DE(答對一項給2分，全對給5分)解析：A項，沒有心理描寫。B項，梅馥的做法是丈夫盛怒時的一種緩沖，不涉及孩子的教育問題，更不是“表里不一。C

31、項，沒有“不滿；“專制錯誤。11.通過比照，說明世人對他的不理解。他其實并不是高高在上，不是不屑顧視地下的泥淖；相反，只是不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋；表現(xiàn)出當時的世情險惡，而他孤弱可憐，無以自衛(wèi)，渺小得像一只老鼠；將書齋比作自己安身的“洞穴，于書齋內(nèi)潛心翻譯著作，于洞口窺望外面的大世界，表現(xiàn)出他雖有幾分無奈，卻又時刻關(guān)心國計民生。每點計2分，意思對即可12.嚴肅認真，愛子情深。如不讓孩子聽大人談話。為人隨和，從諫如流。如，和周煦良同志合辦?新語?不擯棄外行鐘書的意見?？癜凉虉?zhí)，不通人情世故。如信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面。虛心求進，從不自滿。如對翻譯工作無限認真，不懈地虛心求進，不滿足于現(xiàn)在，向朋友虛心請教。關(guān)心國計民生。答對3點給總分值，其他答案言之成理酌情給分13.觀點：對傅雷承受殘酷命運而堅忍奮斗的勇士精神的由衷敬重；對“文革這段“陰霾遮蔽整個天空的認識和生活終將復(fù)原歷史的真實面貌的堅信。答對一點計2分啟示：1生活不是一帆風順的；2生活需要抗爭；3在邪惡勢力面前需要韌性斗爭；4真、善、美終將戰(zhàn)勝假、惡、丑。任答一點計2分，其它答案酌情給分14.C(A久假不歸