關(guān)于小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課(6篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課(6篇) 小班，讀音為xio bn，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，泛指人數(shù)相對(duì)較少的班級(jí)；小戲班， 以下是為大家整理的關(guān)于小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課6篇 , 供大家參考選擇。 小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課6篇 【篇一】小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課 教學(xué)資料參考參考范本 【幼兒教案】小班數(shù)學(xué)課教案熟悉顏色 _年_月_日 _部門 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉紅、綠色。 2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體舉行分類。 3、情愿并高興地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。 【活動(dòng)打定】 教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片

2、多個(gè)、綠圖形多個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熟悉顏色。 教師出示顏色卡片。師：小摯友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色） 二、學(xué)習(xí)按顏色分類。 （1）師：小摯友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小摯友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子熟悉或和綠兔子打招呼。(教案來(lái)源：)師：今天，小兔子要報(bào)告我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新屋子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新屋子里。 （2）師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。 （3）教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)

3、個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小摯友你們知道嗎？小兔子們也熱愛拍皮球，紅兔子熱愛拍紅色的球，綠兔子熱愛拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。 三、集體嬉戲喂兔子。 師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的手段）。師：小摯友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。 （教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒查看蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小摯友確定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿

4、卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。結(jié)果請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜。 四、終止嬉戲顏色找家 師：今天小班小摯友表現(xiàn)真好，老師也給你們打定了小圖形，拿到紅圓形的小摯友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小摯友成了綠寶寶開著火車去外面做嬉戲。 【篇二】小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課 小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇 【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教導(dǎo)目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)啟程，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作?！净顒?dòng)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字15排序；25以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

5、練習(xí)。【活動(dòng)打定】1幼兒分組加入嬉戲，每五名幼兒為小組。2每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分別畫有點(diǎn)子15個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。3每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個(gè)小摯友)?！净顒?dòng)過(guò)程】1復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今每日氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多

6、少朵蘑菇。2按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。教師為每組供給小兔卡片，小摯友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找摯友起做嬉戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做摯友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做摯友教師為每組小摯友供給數(shù)字卡片，請(qǐng)小摯友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4給點(diǎn)卡排序。師：聽！小蘑菇在說(shuō)什么

7、呢？哦！原來(lái)它們想請(qǐng)小摯友幫協(xié)助給它們按從小到大、由少到多的依次來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快！想一想誰(shuí)理應(yīng)排在最前面，誰(shuí)理應(yīng)跟在后面？教師供給排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。5終止。師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐厚的午餐吧！【活動(dòng)延遲】將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】本活動(dòng)為幼兒供給故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松高興的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)概括形象化，

8、將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)樸易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)對(duì)比多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)遇。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的斟酌、學(xué)習(xí)放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)整。 【篇三】小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課 小班數(shù)學(xué)：喂小兔 小班數(shù)學(xué)喂小兔 教學(xué)目標(biāo) 1、穩(wěn)定手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法對(duì)比物體的多少。 2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)切、保護(hù)小兔的情感。 教學(xué)打定 （認(rèn)知打定）知道小兔形狀特征、習(xí)性 (材料打定)場(chǎng)景（蘑菇房、大樹、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。 重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)比物體的

9、多少、一樣多 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入情景 1、出示場(chǎng)景，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物？ 簡(jiǎn)樸講講小兔長(zhǎng)得怎么樣？ 2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出和我們一起玩吧” 3、和小兔一起做嬉戲 聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。 二、喂小兔 1、師生一起喂小兔 小兔熱愛吃什么？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好） 跳跳跳，又了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。 2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少？ 有什么手段讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？ 歸納2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真欣喜。 喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜 怎樣

10、讓胡蘿卜和小兔一樣多？ 歸納3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜、，也可以去掉一只小兔。 2、幼兒嬉戲喂小兔 還有大量兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能扶助他們嗎？ 指點(diǎn)一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。 查看每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜 三、共享交流 【篇四】小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課 小班數(shù)學(xué)課公開課教案 【篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】 幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：小手比一比 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 教學(xué)打定： 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及

11、相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 教學(xué)方法 嬉戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3 1、教師組織幼兒一起玩手指嬉戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌： 1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。 今天我們請(qǐng)來(lái)

12、了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小摯友查看數(shù)字外形） 3、讓小摯友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，積極回復(fù)的幼兒賦予掌聲激勵(lì)）4、感知數(shù)字1、2、3 分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。教師肆意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友伸出你靈敏的小手，報(bào)告我你的小手都有那些才干？（幼兒自由回復(fù)）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)

13、，并 用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)校正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒承擔(dān)小老師。嬉戲：看實(shí)物出手指。 教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。 活動(dòng)延遲： 1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和熟悉） （小摯友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小摯友和他們一起做嬉戲。）率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。2、數(shù)字找摯友比賽： （草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量

14、是1的：帽子、鞋、衣服。）將小摯友分做兩組舉行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。 活動(dòng)反思 把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的才能，又達(dá)成了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字舉行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，逐漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。結(jié)果利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找摯友”的嬉戲進(jìn)一步扶助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也磨練了幼兒小手的生動(dòng)性，同伴之間的合作意識(shí)。 幼兒小班數(shù)學(xué)教案：好玩的圖形娃娃 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)

15、拼擺圖形，穩(wěn)定對(duì)圓形、三角形、正方形的根本特征的掌管，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、 進(jìn)展幼兒的查看力、相互合作的意識(shí)。 3、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來(lái)進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造性思維的進(jìn)展。 4、 激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動(dòng)打定： 場(chǎng)地打定：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。 物質(zhì)打定： 1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。 2、各種不同的大型組合積木若干。 3、幾何圖形拼組成的一幅畫。 活動(dòng)流程： 活動(dòng)過(guò)程： 1、 嬉戲：找摯友。講一講三種圖形的根本特征 教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一查看、對(duì)

16、比、陳述，加深熟悉幾何圖形的根本特征。 2、 嬉戲：作客。 教師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┙Y(jié)果我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形） 3、 嬉戲：娃娃請(qǐng)客培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)識(shí)的遷移才能和創(chuàng)造性思維的進(jìn)展 教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小摯友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。 教師：“小摯友，你們看圖形娃娃家

17、吃飯的桌子有哪些外形呀？（幼兒回復(fù)）對(duì)。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多摯友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有手段嗎？（幼兒 分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的才能。）兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子 教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁 要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們舉行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。） 4、 嬉戲

18、：送禮物 教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃熱愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃熱愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃熱愛吃三角形的蛋糕，假設(shè)送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不欣喜的。 用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。幼兒在“生日喜悅”的樂(lè)曲中將積木一層層的舉行拼搭，體驗(yàn)歡快的心緒。 5、和圖形娃娃道別，終止活動(dòng)。 幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過(guò)生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，扶助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。 2、 復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。 3

19、、 啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，舉行簡(jiǎn)樸的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。 重點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中積累生活閱歷，并容許描述。 難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。 活動(dòng)打定： 1、 小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種外形的禮物若干。 2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、引起興趣： 1、今天，我們來(lái)做個(gè)嬉戲扮小動(dòng)物，你容許扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。 2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨） 3、 報(bào)告大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？ 4、 怎么去呢？買些什么禮物呢？ 5、

20、 每位選一件禮物，你選的是什么？報(bào)告你的好摯友。 6、 啟程小熊家到了。（敲門進(jìn)入） 二、送禮物： 1、報(bào)告小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日喜悅。 2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干： 1、小黑和小白打定了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑打定的是奶油餅干，小白打定的是蔥油餅干。 2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好摯友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？ 3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋： （1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干； （2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干 （3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。 四、終止片面： 1、我也打定了一份

21、禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日喜悅歌”。 2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。為您服務(wù) 學(xué)科吧 【篇二：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課-小班數(shù)學(xué)課件教案圖形寶寶排排隊(duì)】 圖形寶寶排排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步掌管圖形間隔排序的規(guī)律。 2、會(huì)按確定的依次舉行排序。 3、培養(yǎng)幼兒思維才能及動(dòng)手操作才能。 活動(dòng)準(zhǔn) 備： 1.閱歷打定：小摯友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。 2.材料打定：人手一份操作材料、粘紙。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。 2.按確定依次排序。 活動(dòng)過(guò)程： 一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了美麗的

22、衣服，有什么顏色呀?那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色?.師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎? 師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì). 二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。 1請(qǐng)小摯友找條小椅子輕輕地坐下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦! 2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè)) 3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著?.出示圓形 4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦夷，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形) 5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè)) 6、

23、一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō)) 7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師持續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶落后了，我得加緊把它找回來(lái)。 8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)淘氣的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能扶助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。 9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作，并集體檢查。 三、.嬉戲“什么圖形不見了” 1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)淘氣的圖形寶寶藏起來(lái)了? 2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)? 3、小眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)一

24、幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)淘氣的圖形寶寶不見了?我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。 四、兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)” 1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一向都是誰(shuí)排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開心了，它說(shuō)圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎? 2、師：圓形寶寶說(shuō)，好吧，就讓你排在最前面，不過(guò)要請(qǐng)你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。 3、師：們猜三角形寶寶后面是?都排在什么上面。你們想不想扶助它們重新排一排? 4、師：看一看上面有什么，長(zhǎng)線是讓誰(shuí)站在上面的呀，扶助誰(shuí)排在最前面呀。 5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 五、終止活動(dòng) 師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一

25、個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。 【篇三：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】 幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、設(shè)計(jì)意圖 生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象才能和同伴合作的意識(shí)，磨練幼兒的小手生動(dòng)性。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 四、教學(xué)打定： 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色

26、數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 五、教法 嬉戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3 1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3 兒歌： 1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。 今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小摯友查看數(shù)字外形） 2、讓小摯友大膽想像數(shù)字1、

27、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，積極回復(fù)的幼兒賦予掌聲激勵(lì)） 3、感知數(shù)字1、2、3 分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。 教師肆意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。 4、用手指表示數(shù)字 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友伸出你靈敏的小手，報(bào)告我你的小手都有那些才干？（幼兒自由回復(fù)）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)校正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。 教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒承擔(dān)小 老師。 嬉戲：看實(shí)物出手

28、指。 教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。 七、活動(dòng)延遲： 1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和熟悉） （小摯友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小摯友和他們一起做嬉戲。）率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。 2、數(shù)字找摯友比賽： （草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小摯友分做兩組舉行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。 八、活動(dòng)反思： 把對(duì)1、2、

29、3?數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的才能，又達(dá)成了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字舉行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，逐漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。結(jié)果利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找摯友”的嬉戲進(jìn)一步扶助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也磨練了幼兒小手的生動(dòng)性，同伴之間的合作意識(shí) 【篇五】小兔種菜教案小班數(shù)學(xué)課 小班數(shù)學(xué)課教案及反思分點(diǎn)心 【活動(dòng)思路】 本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒打定外形顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，指點(diǎn)幼兒操作時(shí)是不用

30、去在意點(diǎn)心的外形，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng);點(diǎn)綴心穩(wěn)定所學(xué)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能擯棄外形、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。2、能按照分類規(guī)矩把材料分完?！净顒?dòng)重點(diǎn)】堅(jiān)持先分類再放標(biāo)記的規(guī)矩，解釋領(lǐng)會(huì)按顏色分點(diǎn)心的要求，使幼兒通過(guò)操作進(jìn)展擯棄干擾按指定特征分類的才能?！净顒?dòng)難點(diǎn)】舉行表述把一致顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記?！净顒?dòng)打定】底紙分點(diǎn)心、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開頭片面。1、以兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心為情景引入。2、出示分

31、類操作底紙和幾何圖形磁貼。師：今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)接待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說(shuō)，我想要一致顏色的點(diǎn)心；小兔說(shuō)，我也想要一致顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要一致顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到一致顏色的點(diǎn)心嗎？二、根本片面。1、演示分類規(guī)矩。師：誰(shuí)容許先給小猴分一分？請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。2、提問(wèn)：他分的對(duì)嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色一致的點(diǎn)心，請(qǐng)小摯友等一下分給它們。3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。按顏色點(diǎn)綴心，要求幼兒先把一致顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到

32、分類盒上。5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并查看指導(dǎo)。三、終止片面。整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒彼此交流自己的操作方法?！净顒?dòng)反思】開頭片面，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊。根本片面，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)矩，在演示的時(shí)候，指點(diǎn)幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色一致的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：每個(gè)小動(dòng)物都?jí)粝敕值揭恢骂伾狞c(diǎn)心，扶助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)矩，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。其次個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組舉行操作，教師在旁查看指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作依次，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先