億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比1

1、億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第13頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二16頁(yè)的第1、2題。 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法2、能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。4、學(xué)生經(jīng)歷億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)比較類(lèi)推的方法5、通過(guò)比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個(gè)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、中國(guó)地圖冊(cè)掛圖教學(xué)過(guò)程一、

2、舊知鋪墊1填空。820000是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；它與720101的位數(shù) （相同或不相同）。 346000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ）。2、比一比在里填上“”“”或“=” 9392039 501626 57805870引導(dǎo)學(xué)生口答：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？ 設(shè)計(jì)理念：通過(guò)復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。二、講授新課1、出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川、西藏、新疆(2) 課件展示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片學(xué)生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問(wèn)：從這些圖片中你能了解哪些信息？（讓學(xué)生給同學(xué)們做

3、個(gè)簡(jiǎn)單介紹，你課前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識(shí)。）設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)收集我國(guó)面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的知識(shí)展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感！再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)師問(wèn)：觀察圖片你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生口答）設(shè)計(jì)理念：通過(guò)看圖，學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、引入新課師：剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較，這些比萬(wàn)大的數(shù)怎么比較呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)的新課。（教師板書(shū)課題）三、新課探究、啟發(fā)思維1、課件呈現(xiàn)：例4中我國(guó)面積最大的六個(gè)省份面積的圖片2、讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數(shù)字師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試!3、探究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)大小

4、的比較方法、從例4中選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如: 黑龍江: 454800 內(nèi)蒙古: 1100000學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立完成）學(xué)生模仿老師取數(shù)的特點(diǎn)，同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較,解答。（2）、學(xué)生作品展示預(yù)設(shè)：生1：454800 1210000生2 ：1660000 720000 （3）、歸納比較方法：（課件展示）位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大?！驹O(shè)計(jì)理念：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)

5、經(jīng)驗(yàn)?！浚?）再取出三組數(shù)（課件展示）黑龍江：454800 黑龍江：454800 西 藏： 1210000青 海：720000 四 川：485000 新 疆： 1660000學(xué)生小組合作，進(jìn)行交流，得出比較的方法。（5）師生共同歸納比較方法：（課件展示）如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)依次類(lèi)推。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較四、拓展與延伸：多個(gè)數(shù)的大小比較提出問(wèn)題:根據(jù)面積的數(shù)據(jù),將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排.1、讓學(xué)生嘗試排列2、讓學(xué)生分組交流,校

6、對(duì)排列結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法,過(guò)程.3、引導(dǎo)概括比較方法.（1）按位數(shù)分類(lèi)：六位數(shù)：454800 720000 485000七位數(shù)：1210000 1660000 1100000（2） 從大到小排列：72000048500045480016600001210000110000（3） 再用數(shù)學(xué)符號(hào)連起來(lái)：16600001210000110000720000485000454800【設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類(lèi)推能力?！课?、鞏固練習(xí)：（課件展示）1、課文第13頁(yè)的“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。2、練習(xí)二的第1、2題設(shè)計(jì)理念：通過(guò)獨(dú)立

7、完成練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六、總結(jié)這節(jié)課我們收獲了什么知識(shí)？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生的回答，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，如果位數(shù)不同，那么 的那個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起 上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)也相同，就比較 上的數(shù)，依次類(lèi)推。2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 60600 600600 66000 500063、你知道比最小的五位數(shù)大，而且比最大的五位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？設(shè)計(jì)理念：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能力性，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：454800 青 海：720000內(nèi)蒙古：1100000 四 川：485000西 藏：1210000 新 疆：1660000454800 1210