八年級接力跑教案、教學(xué)反思

1、接力跑教案八年級（水平四） 教學(xué)內(nèi)容：接力跑教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和游戲練習(xí)90%的學(xué)生學(xué)會接力跑的傳接棒動作技術(shù)，并能在比賽中熟練運用。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跑的能力和協(xié)調(diào)敏捷等身體素質(zhì)，體育興趣，鍛煉身體的習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生機智，果斷，拼搏進取，團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感。重 點：掌握正確的交接棒方法 難 點：技術(shù)及時機的把握一、開始部分（2)1、體育委員集合整隊，清點報告人數(shù)2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容、目的，提出課堂要求4、教師語言導(dǎo)入本課內(nèi)容二、準(zhǔn)備部分(8)1、蛇形慢跑教師講解蛇形跑方法，口令指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并在排頭領(lǐng)做 2、游戲看誰反應(yīng)快教師講解游戲方法規(guī)則。教師雙手上舉時，學(xué)生做

2、足尖走；手平舉時，學(xué)生做矮子走；右手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向右做側(cè)滑步。左手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向左側(cè)滑步。三、基本部分(30)：（一）接力游戲1、名稱：障礙接力2、教師講解規(guī)則并示范3、教師指導(dǎo)并裁判4、口令指揮（二）學(xué)習(xí)接力跑1、教師總結(jié)游戲情況。2、教師提問：接力跑取決于哪些因素？3、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)4、教師講解傳接棒的動作：上挑式、下壓式 5、教師巡回觀看學(xué)生練習(xí)，并能及時指出練習(xí)中的不足6、教師安排接力跑練習(xí)7、評價，表揚四、結(jié)束部分(5) 1、老師帶動學(xué)生進行放松練習(xí)2、鼓勵表揚學(xué)生。3、學(xué)生小組互相評價4、布置收拾器材，宣布下課。場地器材 平均心率1

3、20135次分練習(xí)密度40-45%教學(xué)反思接力跑教學(xué)反思合作學(xué)習(xí)是將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)之上，在小組合作活動中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高。為了共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，運動能力強的同學(xué)要幫助其他同學(xué)共同進步，在這個提供幫助的過程中，可以滿足了自己影響別人的需要，促進自信心的發(fā)展；同時，在相互交流過程中又通過互相關(guān)心而滿足了歸屬的需要。特別是現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處，而合作學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個良好的機會。合作學(xué)習(xí)強調(diào)的是小組的共同任務(wù)，共同的榮譽，要完成這個共同的任務(wù)就必須

4、要全體成員齊心協(xié)力，共同分擔(dān)責(zé)任，共同進步和提高，從而逐步建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神，達到社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。因此，在教學(xué)中教師要選擇適合的教材，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和合作學(xué)習(xí)的氛圍，才能取得最佳效果。反思：1、練習(xí)過程中積極思考問題，并能強調(diào)合作精神和競爭意識。學(xué)生練習(xí)舉濃厚，積極參與討論，學(xué)習(xí)氣氛濃烈2、學(xué)生在練習(xí)過程中注重合作意識的培養(yǎng)，能鼓勵、支持同伴3、學(xué)生在課中的主體地位得以充分體現(xiàn)，師生間的互助和反饋效果明顯，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力4、在接力跑比賽中，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心通過本次課的教學(xué)，自己事先對接力跑中的傳接棒技術(shù)進行了重點的示范指導(dǎo)和分組練習(xí)，使學(xué)生對技術(shù)動作的掌握比較好，在練習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠團結(jié)協(xié)作、努力拼搏，體驗運動的快樂。在比賽的形式中，能夠積極參與，并且避免不必要的事故發(fā)生。在課堂結(jié)束后，也能夠結(jié)合老師的小結(jié)，正確認識自己在課堂中的不足。不足之處：在練習(xí)過程中，由于迎面接力跑的競爭性和對抗