初中物理-聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象拔高訓(xùn)練

1、初中物理聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象訓(xùn)練題根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：（1）刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹 葉的_產(chǎn)生聲音；（2）買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過 聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù) 聲音的_不同來識別的；（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械， 說明聲波具有傳播_的性質(zhì)。下列實驗現(xiàn)象能說明聲音是物體振動產(chǎn)生的是（ ） 揚(yáng)聲器播音 音叉發(fā)聲 抽出空氣 大鐘發(fā)聲泡沫粒跳動 濺起水花 鈴聲減弱 球被彈起 A B C D關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（ ） A詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高” 是指聲音的音調(diào)高 B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因 為聲音不能在真空中傳播 C發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇

2、叭能使它前面的燭焰“跳 舞”，說明聲音具有能量 D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所 用樂器，是利用了聲音的音色不同（08江蘇無錫）下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）A甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì) B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越D丁實驗說明聲波不能傳遞能量關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（ ）A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)聲音在均勻空氣里傳播的過程中（ ）A、聲速逐漸減小 B、頻率逐漸減小C、振幅逐漸減小 D、聲速、頻率、振幅

3、都不變（08江蘇鹽城）下列說法中正確的是（ ）A聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 B一般是根據(jù)歌聲的響度來判斷歌手是誰C聲音在空氣中傳播最快 D樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲（08年大連市）下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是 ( ) A用聲吶探測海底深度 B用超聲波清洗眼鏡 C醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體 D聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨(2008黃岡)在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是：（ ）A、探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B、幸存者發(fā)出的

4、聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用（08湖北武漢）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（） A.在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲B.蝙蝠的視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波 的回聲來探測周圍的物體C.彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的響度越大D.打雷時我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為閃電 比雷聲先發(fā)生（08甘肅天水）2008年汶川大地震使災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的是 （ ）（A）大聲呼救 （B）見

5、縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來（C）靜下來等待營救人員營救（D）用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救（08海南）小王和小強(qiáng)練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強(qiáng)用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是：( ) A音調(diào) B音色 C響度 D聲速（08湖北荊門）一場大雪后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地的微孔能吸收聲音。根據(jù)上面的描述，你認(rèn)為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了( )A減弱聲波的反射 B增強(qiáng)聲波的反射C增強(qiáng)聲音的響度 D裝飾的美觀些（08山東棗莊）5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，地震造成數(shù)萬人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對人體健康有害，次聲波

6、的特點是（ ）A、頻率高，人耳聽不到 B、頻率高，人耳能聽到C、頻率低，人耳能聽到 D、頻率低，人耳聽不到（山東）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A在噪聲較大的環(huán)境中工作時，人們常佩帶耳罩， 屬于在聲源處減弱噪聲B用一根棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”，說明 固體能夠傳聲C我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲 音的響度太小D我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們 發(fā)出聲音的音調(diào)不同（08湖北羅田）往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為( )A.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C.灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來越大 D.灌水過程中

7、音調(diào)保持不變,音響越來越?。?8黃石）如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實駐中小球的作用是 A使音叉振動時間延長 B使音叉振動盡快停下求 C把音叉的微小振動放大， 便于觀察 D使聲波多次反射形成回聲(08湖北襄樊)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是：（ ）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的 音色不同只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的 結(jié)石，說明聲波能傳遞能量(08河北)下列說法中，不正確的是（ ） A手機(jī)是利用超聲波工作的 B在道路兩旁植樹

8、，可以減小噪聲 C電磁波與聲波都可以傳遞信息和能量 D正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花， 說明發(fā)聲體在振動（ 08江蘇常州）為探究聲音的反射與吸收特點，小明同學(xué)進(jìn)行實驗研究(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過傳 播的(2）當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則AOB是該光路的 （人射角反射角）此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音（能不能）像光一樣反射(4)用海綿板代替

9、平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力 （強(qiáng)弱）于玻璃板（08江蘇淮安）手機(jī)是通過_傳遞信息的，用手機(jī)接打電話時，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的_判斷的，在嘈雜的公共場所帶耳機(jī)聽MP3，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_，若長此以往會使聽力下降，有害健康百米賽跑時，終點的計時員必須看到發(fā)令槍的煙火就開始計時，比賽時的空氣溫度15C，如果計時員聽到槍聲時才開始計時，所記錄的成績與運(yùn)動員的實際成績相比，一定（ ） A少了294 sB多了294s C少了0294s D多了0294s(06徐州市)聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)(1)請你在下圖所示的坐

10、標(biāo)中作出聲速和溫度關(guān)系的圖像(2)請你根據(jù)所作圖像找出溫度為15時聲速為_ms.(3)當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍的聲速時會受到相當(dāng)大的阻力。上世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行。在飛機(jī)速度有限的情況下，你能指出在什么情況下試驗更容易成功嗎？空氣溫度/20100102030聲音速度/ms-1318324330336342348如圖a所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中，他進(jìn)行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結(jié)論是：_

11、.a b c 汽車從遠(yuǎn)處開來,聲音越來越大,是因為( )A.發(fā)聲體的頻率越來越高 B.發(fā)聲體的音調(diào)越來越高C.汽車加大了油門 D.距離發(fā)聲體越來越近,響度越來越大下面是四們同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)物理知識的邊線情況,其中完全正確的一組是( )A.小明同學(xué)的連線情況如下:B.小靜同學(xué)的邊線情況如下:音色結(jié)構(gòu)、材料 振幅物體振動的幅度響度頻率 音調(diào)振幅 頻率物體振動的快慢C.小紅同學(xué)的連線情況如下: D.小瑩同學(xué)的連連線情況如下: 超聲波 20Hz 響度聲音的高低我們生活在聲音的世界里,聲音無處不在.下列聲音:工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；劇場里京劇表演的演奏聲；清晨公園里小鳥的鳴叫聲；裝修房子時的電鉆聲；婚慶

12、時的爆竹聲；山間小溪潺潺的流水聲.其中屬于噪聲的是( )A. B. C. D.噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作,以下防治噪聲的辦法中可行的是( )A.通過科學(xué)研究,使噪聲源不發(fā)生振動B.將所有噪聲源隔離在真空容器中,以避免噪聲干擾C.城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音干墻, 一般道路兩旁植樹種花D.建筑工地不允許使用大型機(jī)械關(guān)于聲的應(yīng)用，下列說法不正確的是（ ）A.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四種途徑，其中“聞”是利用聲音來獲得身體各方面B.聲波能夠傳遞能量，因此利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械C.教師在教室里講課，回聲起到了增強(qiáng)原聲的 作用D.聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方面有很重 要的作用，沒

13、有危害（08福建三明）某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度。（1）他們選擇了鼓(含鼓槌)做實驗，除了這種器材外至少還需要的實驗器材是_和_.（2）如圖所示，甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計時、丙負(fù)責(zé)聽聲。實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補(bǔ)充完整。A、量出200米的直線距離s并做記錄；B、甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時開始記時；C、當(dāng)負(fù)責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時立即喊“?！保籇、乙同學(xué)_.E、將測得的時間t記錄下來；F、重復(fù)做上述實驗兩次，計算出三次測量 聲音速度v的大小并求出平均值V、。（3）請你為他們設(shè)計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求

14、。（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一： 為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲、放在鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙、吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。丁、在吊著的大鐘上，固定一只細(xì)小的鉛筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可在紙上畫出一條來回彎曲的線。你認(rèn)為，能探究聲音的產(chǎn)生條件的實驗是哪一個或哪幾個？其他的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生條件，它們分別說明了什么問題？在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：【猜想一】：琴弦發(fā)出

15、聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的 橫載面積有關(guān) 【猜想二】：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的 長短有關(guān) 【猜想三】：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能還與琴弦 的松緊程度有關(guān) 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 的琴弦進(jìn)行實驗。（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_ _的琴弦進(jìn)行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，請你把它們填寫完整。（3）為了驗證猜想三，必須進(jìn)行的操作是: 3冬天寒風(fēng)吹到野外的電線上,發(fā)出嗚嗚的響聲,而夏天卻聽不到,這是為什么?溫度是表示 的物理量，常

16、用的液體溫度計是根據(jù) 的性質(zhì)來測量溫度的，溫度計上的字母“”表示采用的是 溫度，它把 的溫度規(guī)定為0，把 的溫度規(guī)定為100。 在寒冷的北方，池塘冰面上的空氣溫度為10，在下述幾種情況中溫度恰為0的是（ ）A、冰層的上表面 B、除了冰層上表面以外的冰C、冰層的下表面 D、冰層下面所有的水量程都是100的甲、乙、丙三支水銀溫度計，分度值都是1，比較液泡的容積，甲大些，乙、丙相同，比較玻璃導(dǎo)管的內(nèi)徑，甲、乙相同，丙粗些，則三支溫度計的相鄰刻線距離最大的是（ ）。A、甲 B、乙 C、丙 D、一樣大兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計，同時插入一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)分別是（ ） A、上升高度一樣，示數(shù)相同B、