《圓形變身》中班數(shù)學教案

1、圓形變身中班數(shù)學教案圓形變身中班數(shù)學教案【活動目標】1、了解半圓形的特征，認識半圓形。2、初步了解整體與部分的關系。3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學活動。【活動準備】大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀?！净顒舆^程】一、復習圓形特征。教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。二、認識半圓形。1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。2、感知了解半圓形的 主要特征。三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。（ 2）引導幼兒

2、用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。（ 3）請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎？（ 4）小結：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。（ 1）引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。（ 2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（ 3）小結兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組 成的。2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成 半圓形。3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！净顒友由臁吭诨顒訁^(qū)投放多種材料的圓形

3、，鼓勵幼兒創(chuàng)作。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。七年級上冊數(shù)學教學計劃七年級上冊數(shù)學教學計劃一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成初中數(shù)學新課程標準提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內(nèi)容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務

4、。二、情況分析：我所教的兩個班共有120 人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學生的數(shù)學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。三、教學目標知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系

5、。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。四、教材分析本學期共有8 個章的知識：第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點、線和面的介紹，進而以此為基礎介紹

6、線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值。第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質; 掌握解一元一次方程的一般步驟; 列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的

7、統(tǒng)計圖這部分的主要內(nèi)容包括4 節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉化。整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這部分內(nèi)容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑 戰(zhàn)性。第六章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念; 合并同

8、類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質; 掌握解一元一次方程的一般步驟; 列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。五、教學措施1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一

9、份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。4、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。5、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想; 選擇真實素材進行教學 ;6、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。7、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法

10、指導、寫法指導、記法指導。七年級上冊數(shù)學教學計劃一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊書的 6 章內(nèi)容涉及全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿 ） 中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應用三個領域，其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6 章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有如下特點：加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具

11、體抽象具體的認識過程.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式 .體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.強調(diào)數(shù)學思想方法. 本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法 .重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理 ; 平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系 ; 二元一次方程組的教法與應用 ; 不等式與不等式組的教法與應用 ; 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。二、學生學情：本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好，本學期要切實采取措施培養(yǎng)

12、學 生良好的學習習慣。三、教學要求：略四、教學措施：本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加

13、學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況; 對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習我知道了什么，還有什么不知

14、道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回 顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘 記了。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范， 杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們 感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答， 增強他

15、們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔 導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們 提出的問題，耐心解答。培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富 他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合 分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課 外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成 勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心 和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增 強他們的信心。七年級上冊數(shù)學教學計劃一，指導思想隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式和應用范

16、圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整 理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價 值。義務教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情感態(tài) 度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。二，教學目標通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際

17、問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。2, 初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。3，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。三，學情分析本學期我擔任七年級(3) 、 (4) 班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生 118 人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)

18、學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度; 在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較

19、多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。四，教材分析本學期的教學內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù)： TOC o 1-5 h z 通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性 .會用正負數(shù)表示實際 問題中的數(shù)量;理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù). 借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（ 絕對值符號內(nèi)不含字母 ） ，會比較有理數(shù)的大小 . 通過上述內(nèi)容的學習，體會 從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算. 能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;理解乘方的意義，會進行乘方的運算

20、及簡單的混合運算（ 以三步為主 ）. 通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示. 了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章：整式的加減：經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理;讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數(shù)學表達能力 ;在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心。第三章：一元一次方程：經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫 現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步 ;通過觀察、歸納得出等

21、式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法 ;了解解方程的基本目標（ 使方程逐步轉化為 x=a 的形式 ） ，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想;通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。第四章：圖形認識初步：通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）

22、 的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系 ;能畫出從不同方向看一些基本幾何體（ 直棱柱、圓柱、圓錐、球） 以及它們的簡單組合得到的平面圖形 ; 了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型; 通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系 . 在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法 ;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義; 會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫

23、一條線段等于已知線段;通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法; 會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算; 了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角 （ 尺規(guī)作圖 ）;逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形 ;初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義;激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步

24、形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。五，提高科學教育質量的措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)

25、學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高 度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識 面。小升初數(shù)學必考考點從小升初考試題中我們就可以看出一個趨勢，就是題量大

26、，時間短，對于單位時間內(nèi)的做題效率有很高的要求，這個效率體現(xiàn)在兩個方面，就是速度和正確率。要想小升初取得好成績就需要做到以下幾點1、多做專題的練習做專題練習也不能光看做了多少道題，要保證練一道會一道，真正的理解并掌握所做的題目，日積月累，幾個重點難點也就不再是老大難問題了。2、多做真題真題的練習包括歷年的競賽真題和小升初考試真題。做真題可以使自己更好的 . 了解近幾年的考試方向和考試的重點，有助于在平時的學習中找到突破口，集中力量學好考試中最常見的專題。3、查缺補漏每個孩子起步的早晚不同，難免有些內(nèi)容是別人學過而自己沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那么一定要利用課間或課后找老師把這些知識補回來。

27、4、做好基本功訓練計算 ! 計算 ! 計算 !之所以寫三遍，實在是因為它太重要了，大部分的題目都只需要一個得數(shù)，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯那真是太得不償失了。所以計算能力的訓練特別重要，每天花10-15 分鐘做 10 道計算題，檢驗自己的正確率，好處有兩個，一個是提高計算能力，二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。計算一直貫穿于整個數(shù)學的學習當中，在小升初中，無論是筆試還是面試，簡便運算是十分重要的必考點，尤其是乘法分配率的應用，一直是重點也是難點，占比較大的分值，所以，我們要熟練掌握乘法分配律的簡便運算技巧。首先，我們來回憶一下乘法分配律的字母表達公式：乘法分配律：a x (b

28、+c)=a x b+ax c精英班:axb+ax c=ax (b+c),同樣也是運用乘法分配律，正逆 運算都要牢記于心。在學校中關于乘法分配律的學習停留在較淺的層次，題目都會很直觀的給出相同的因數(shù)，學?？荚囈话銜o這樣的題目，例如：簡便計算15X42+15X8,題目中的相同因數(shù)是15,已經(jīng)特別清楚的給 出了，學生只需要懂得乘法分配律就能做出。但小升初不同于學校考試，它是選拔性的考試，試題勢必就會有一定的難度。而關于乘法分配律的考察，就不在于學生會不會運用乘法分配律來做已經(jīng)給出相同因數(shù)的題目，而在于學生會不會構造出相同的因數(shù)再運用乘法分配律來簡便運算。而如何構造出相同的因數(shù)，就變?yōu)榱穗y點。下面，

29、就讓我們來看一看小升初考試中常見的關于乘法分配律應用的題目：例 1：簡便計算 9999X 2222+3333X 3334思考：同學們，一般看到”+”- “ , 我們首先就可以聯(lián)想到乘法分配律。乘法分配律的關鍵是找出相同的因數(shù)，題目中并沒有，而我們看到9999和3333可以想到什么？9999+ 3=3333,那我們便可 以利用積不變性質將9999X 2222轉化為9999+ 3X2222X 3,那么 這樣我們就拼湊出相同的因數(shù)啦!解答：原式=3333X (3 X 2222)+3333 X 3334=3333X (6666+3334)=3333X 10000=33330000例 2:簡便計算 34

30、.5 X 76.5-345X 6.42-123X 1.45思考：看到“X” “ -”馬上聯(lián)想到乘法分配律。首先看到前面兩個式子，并沒有相同的因數(shù)，但是有34.5 和 345，因為345=34.5X10,我們可以利用積不變性質構造出相同因數(shù)。于是前面兩項提取相同因數(shù)就為 34.5 X （76.5 - 64.2）=34.5 X 12.3,再看到第三個式子，同樣123=12.3X10,再次運用積不變性質構造出相同 因數(shù)，就可得出答案。原式=34.5X76.5-34.5 X （10X6.42） -123X 1.45=34.5 X （76.5 -64.2）- 123X 1.45=34.5 X 12.3-

31、 123X 1.45= 12.3X（34.5 -14.5）= 12.3X20=246精英班：積不變性質在乘法中，兩個因數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，積不變。小升初語文基礎知識練習題1AABC （）樂道（）不絕（）私語（）先生（）世界 ABAC自（）自（）自（）自（）相（）相（）無（）無（）古（）古（）將（ .一生字詞掌握y 1 t i c i w/e ich u f d ngch u sh e ngwa nli a ntu d nj u &（f q i ngji e （）（）（）（）（） zh.紅樓夢、三國演義、水滸傳、西游記稱作“四大名著”，不僅是中國文學史上的四座偉大豐碑，更是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。隨著語文教學中，對傳統(tǒng)文化的重視程度逐漸增加，無論是小升初還是中考還是高考， .一、看拼音寫詞語。(8 分)ch o ngj i ngchu a im o y d nj u ny a zh i ()()()()zh& ngda nch i r e a ny i ch e nj)()()1()()二、認真讀下面的內(nèi)容