《坐井觀天》教案

1、坐井觀天教案坐井觀天教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)三個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到青蛙鼠目寸光、自以為是的錯(cuò)誤; 培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物時(shí)要站得高、看得全面的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文第四自然段至第七自然段小鳥與小青蛙的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入情境導(dǎo)入：出示課件，一張圖片，“一望無(wú)際，蔚藍(lán)的天空”的圖片，然后引入問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為天大嗎?你們認(rèn)為天有多大呢 ?我們一起來(lái)看

2、看課文，看看課文中青蛙和小鳥認(rèn)為天有多大。順勢(shì)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀感知。二、初讀感知1、默讀課文，了解故事大意。2、不認(rèn)識(shí)的字詞，可以查字典，和同桌一起討論得出結(jié)論，并將生字寫在生字卡片上。3、教師檢查并糾正學(xué)生讀音上的錯(cuò)誤。三、細(xì)讀感悟1、圖文結(jié)合，細(xì)讀全文讓大家齊聲朗讀第一句話，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。設(shè)計(jì)如下的口頭填空：青蛙坐在() ，小鳥落在() ，然后用課件展示青蛙和小鳥位置的圖片。2、A:讓學(xué)生自讀剩下的課文，用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛀對(duì)天空大小不同看法的句子。 (這里讓學(xué)生接觸用不同的符號(hào)表示不同的句子 ) 。青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了 ! 天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎

3、 ? ”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪! ”B:接下來(lái)讓同學(xué)比賽朗讀小鳥認(rèn)為天大和青蛀認(rèn)為天小的句子，看誰(shuí)讀得好。通過(guò)比賽朗讀激發(fā)小學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，并理解“大話”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。C:老師指導(dǎo)朗讀青蛀和小鳥的對(duì)話，青蛀的.話要用自信傲慢的 語(yǔ)氣，而小鳥的話要用勸告誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。D:分角色朗讀課文，再一次感受語(yǔ)氣的不同。3、感悟第三次對(duì)話。大家齊聲朗讀。青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！盇:引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛀和小鳥為什么有不同的看法？B:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用紙筒看天花板，再說(shuō)說(shuō)看到的天有多大。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)有感而發(fā)，言之有理即可。老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)：其實(shí)我們用紙筒看天花板，和青蛙在井里看天是一樣的。要想看到大的天花板，應(yīng)該怎樣做?就得擺脫紙筒的限制，把我們