蘇教版2022年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)調(diào)研

1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6蘇教版2022年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1給下列加點(diǎn)字注音。湯湯乎_鍾子期_2解釋加點(diǎn)字詞和句子的意思。方鼓琴而志在太山。_少選之間而志在流水。_善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。_3由于這個(gè)傳說(shuō)，人們常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

2、2. 閱讀刻舟求劍，完成文后問(wèn)題。楚人有欲涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1解釋下列加點(diǎn)詞的意思。涉江（_） 不亦惑乎（_）2把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。從其所契者入水求之。_求劍若此，不亦惑乎？ _3這篇寓言告訴我們什么道理？_3. 文言文閱讀。匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓言文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。注文不識(shí)：人名。 償：報(bào)酬。1解釋下列句中加點(diǎn)字。衡乃穿壁引其光：_衡乃與其傭

3、作而不求償：_2用原文回答，為什么匡衡“與其傭作而不求償”？_3因?yàn)檫@個(gè)故事，后來(lái)有一個(gè)成語(yǔ)傳世，這個(gè)成語(yǔ)是：（_）4用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括一下這個(gè)文段的內(nèi)容：（_）齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，閔王立。好一一聽(tīng)之，處士逃。5解釋下列句中加紅字。必三百人：_好一一聽(tīng)之：_6用自己的話回答“處士逃”的原因。_4. 閱讀短文，完成練習(xí)。園中有樹(shù)，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。1補(bǔ)全成語(yǔ)：螳螂捕蟬，_。2這則寓言給你的啟示是

4、：_。3選段中的“其”分別指什么？其：_4解釋句中畫(huà)線詞。（1）欲取蟬（_） （2）黃雀延頸欲啄螳螂（_）5. 閱讀下文，完成各題。為學(xué)（節(jié)選）蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也，子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1上述選文的作者是_（朝代）的_（人名）。2下列加點(diǎn)字“之”的含義及用法與其他不同的一項(xiàng)是（ ）A.何不試之以足？鄭人買履B.數(shù)人飲之不足畫(huà)蛇添足C.人之立志為學(xué)

5、D.下車引之陳太丘與友期3作者通過(guò)貧富二僧的故事教育子侄們_。6. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。不鞭書(shū)生王安期作東海郡守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問(wèn)：“自奚來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚。”吏日：“鞭乎？”王日：“鞭書(shū)生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護(hù)送反家。（注釋）系：抓。致：達(dá)到。1解釋下列劃線的詞。世亂_云_鞭乎_釋之_2以下與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.驚弓之鳥(niǎo)B.君子何之C.置之度外D.久而久之3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。_4這則故事中，王安期是個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？_7. 讀文言文鹿亦有智，完成練習(xí)。博山李氏者，以伐薪為生。一日，

6、于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長(zhǎng)，甚馴，見(jiàn)人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時(shí)值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無(wú)所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請(qǐng)，李氏遲疑曰：“待吾慮之?！笔且孤谷?，遂不歸。李氏深悔之。注：博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”。秋祭：官府在秋季舉行的祭天地的儀式。固：堅(jiān)持。1解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)其家戶外皆山_(2)時(shí)值秋祭_(3)李氏不與_(4)鹿稍長(zhǎng)_2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。_(2)是夜鹿去，遂不歸。_3文中鹿的“智”具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用文中原句回答。(寫(xiě)兩點(diǎn))_4文中說(shuō)“李氏深悔之”，李氏到底“

7、悔”什么？_5這則小故事給你怎樣的思考？_8. 閱讀下面文言文，完成下題。子罕弗受玉宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?“若以與我”中“若”的解釋是（ ）。A.好像B.如果C.你D.你們2“子罕弗受玉”的原因是（ ）。A.子罕認(rèn)為玉的來(lái)路不明。B.子罕不認(rèn)識(shí)獻(xiàn)玉的人，無(wú)功不受祿。C.子罕認(rèn)為那塊玉不值錢(qián)。D.子罕以不貪財(cái)為寶。3翻譯下面的句子。（1）若以與我，皆喪寶也。_（2）以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之。_4從這一短文中，可看出子罕怎樣的性格特征？_9. 古文閱讀。犬

8、報(bào)火警城之東，民家畜一犬，甚贏。一夕，鄰火卒發(fā)，延及民家。民正熟寢，犬連吠不覺(jué)。起曳其被；寢猶如故。復(fù)踞床以口附民耳大嗥，民始驚。視煙已滿室，急呼妻女出，室盡燼矣。民遂謂所親曰：“吾家貧，大恒食不包，不謂今日能免我四人于難也。彼日厚享其人之食，而不顧其患難者，其視犬為何如耶？”注羸：瘦弱。卒：通“猝”，突然。踞：蹲。嗥：（獸）叫。恒：一直，經(jīng)常。1下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.起曳其被曳：拉、拖B.寢猶如故故：原來(lái)C.視煙已滿室視：看D.犬恒食不飽 食：食物2下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A.民正熟寢，犬連吠不覺(jué)：這個(gè)人正睡得沉（以至于）狗連續(xù)地叫都沒(méi)有醒來(lái)。B.復(fù)踞床以口附民耳大嗥：（

9、狗）又蹲在床把嘴巴和耳朵對(duì)著主人大聲叫。C.不謂今日能免我四人于難也：沒(méi)想到今天能使我一家四口免于死難。D.彼日厚享其人之食，而不顧其患難者：那些每天享受著他人的豐厚食物，卻不顧他人患難的人。3翻譯下面的句子。一夕，鄰火卒發(fā)，延及民家。譯文：_4本文講述犬報(bào)火警的故事，交代犬“甚羸”和“犬恒食不飽”有何目的？_10. 閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如

10、是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。（注釋）經(jīng)年：一年左右 土寇：土匪 角：戰(zhàn)斗 洫：溝渠 甫：剛1解釋下列劃線的字：自謂可將十萬(wàn)（_）自謂可使千里成沃壤（_）人幾為魚(yú)（_）2翻譯下面的句子：恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”_3這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？_11. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘣唬骸敖袢詹怀觯魅詹怀?，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。注釋鷸（y）：鳥(niǎo)名，羽毛茶褐色，嘴、腿都很長(zhǎng)，趾間無(wú)璞，常在水邊或田野中捕食小魚(yú)、昆蟲(chóng)和貝類。鉗（qin）：用東西夾住。1文中的“不雨”應(yīng)解釋為_(kāi)；“

11、雨”本為名詞，但在本文中它作_用。2“今日不出，明日不出”中是指_“不出”。這個(gè)字的讀音是_。3文中最后一句話中的“禽”的意思是_。4解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。相舍：_5翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）蚌方出曝。_（2）漁者得而并禽之。_6這個(gè)寓言故事后來(lái)被縮寫(xiě)成了一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是“_，_”。12. 文言文閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。1選擇句子中帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（）A.謝太傅寒雪日內(nèi)集（聚集）B.公欣然曰（樣子）C.白雪紛紛何所似(為什么)

12、D.未若柳絮因風(fēng)起(如)2下面句子翻譯正確的一句是（）A.與兒女講論文義翻譯：跟兒子、女兒在一起談?wù)撛?shī)文。B.撒鹽空中差可擬翻譯：比作在空中撒鹽差不多。C.俄而雪驟翻譯：不一會(huì)雪突然停了。D.公大笑樂(lè)翻譯：謝太傅大笑起來(lái)，覺(jué)得很有意思。3關(guān)于“兄女”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.她的伯伯就是謝太傅；B.她的父親叫謝無(wú)奕；C.她的丈夫是左將軍王凝之。4這篇小古文主要告訴我們（）A.謝太傅教學(xué)有方，善于引導(dǎo)兒女們從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。C.我們要善于運(yùn)用比喻，恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦?dòng)形象。13. 閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1解釋加橫線詞的含義：以至于斯也斯_2用一句話概括本文的中心（不超過(guò)10個(gè)字）。_14. 閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。食粥心安范仲淹家貧，就學(xué)于南都書(shū)舍。日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫(huà)為四，早晚取其二，斷齏數(shù)十莖啖之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范曰：“