2014年中招備考研討會(huì)

1、2014年鄭州市九年級(jí)化學(xué)二測(cè)質(zhì)量分析暨中招備考研討會(huì)鄭州市教育局教學(xué)研究室岳慶先 岳莉坤化學(xué)中招備考研討會(huì)1二測(cè)命題思想及測(cè)試通報(bào)3經(jīng)驗(yàn)交流2試題分析4復(fù)習(xí)建議4二測(cè)命題說明.考試時(shí)間：60 min；分值：50分。.考試內(nèi)容：上冊(cè)、下冊(cè)（為主）。.考試題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、填空、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題。.試題難度：預(yù)設(shè)0.55（ 0.50 ）。.試卷結(jié)構(gòu)：全卷共23小題。12道題單項(xiàng)選擇，12分； 6道填空題，16分；4道簡(jiǎn)答題，12分； 1道綜合應(yīng)用題，10分。一、二測(cè)命題思想及測(cè)試通報(bào) 全真模擬中招，難度略高于中招 二測(cè)重在“模擬”。 二測(cè)模擬中招試題特點(diǎn)與方向，總體形 式和要求與中招吻合，追尋中招命

2、題軌跡，捕捉中招命題規(guī)律，傳遞中招命題方向。 1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循說明與檢測(cè) 2突出化學(xué)核心知識(shí)的考查。（雙向細(xì)目標(biāo)） 3立足基礎(chǔ)，注重靈活運(yùn)用，減少機(jī)械性記憶試題。 4關(guān)注探究性與開放性，注重對(duì)問題解決能力的考查。 5突出學(xué)科特點(diǎn)，考查學(xué)科素養(yǎng)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)析能力）二測(cè)命題意圖 （能用微粒觀解釋分子構(gòu)成）（關(guān)注初、高中銜接等）二測(cè)答題情況答題情況全卷選擇題非選擇題平均分24.496.817.69難度0.50.570.47非選擇題答題情況填空題簡(jiǎn)答題 綜合應(yīng)用題滿分161210平均分 8.953.6 4.37難度 0.56 0.30.44題號(hào)滿分平均分難度值110.840.84210.55

3、0.55310.50.5410.470.47510.780.78610.450.45710.850.85810.70.7910.210.211010.470.471110.60.61210.380.38選擇題答題情況 (0.57)題號(hào)重要考點(diǎn)答案及正答率 高頻錯(cuò)項(xiàng) 1 物質(zhì)性質(zhì)A 84 % C 9.5%2 化學(xué)式的含義B 55 %A 14.4% D 17.7%3 原子的結(jié)構(gòu)D 50 %B 30.1% C 11.2%4 化學(xué)反應(yīng)、溶液的形成C 47 %B 14.9% D 31.5%5 粗鹽的提純D 78 %B 10.8%6 化學(xué)方程式B 45 %A 19.5% B 45%7 物質(zhì)分類A 85 %

4、D 7.6%8 燃燒的條件A 70 %D 12.8%9 溶液的配制C 21 %A 26% D 42.1%10 溶液及溶解度曲線D 47 %B 14.3% C33%11 化學(xué)方程式的計(jì)算、質(zhì)量守恒定律C 60 %B 17.8% D17%12 結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、構(gòu)成物質(zhì)的微粒B 38 %A 8.9% C 44.7 % 選擇題考點(diǎn)及學(xué)生答題情況 21 % 9下列關(guān)于配制20%氫氧化鈉溶液的說法錯(cuò)誤的是（C）26% A把10 g氫氧化鈉和40 mL水混合、攪拌、裝瓶、貼標(biāo)簽 B用到的儀器有天平、量筒、藥匙、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒C稱量氫氧化鈉時(shí)，天平的左右盤里都要放上相等質(zhì)量的紙片42.1%D量取水時(shí)仰視量

5、筒刻度可導(dǎo)致所配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小錯(cuò)因分析： A、不明確 20% 含義：溶質(zhì)/溶液=20:80=1:4；D、誤差分析時(shí)：不明確由液面確定刻度線、由刻度線確定液面典型錯(cuò)例分析 38 %12下列各項(xiàng)歸納有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（B)A結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，所以具有吸附性；稀有氣體元素原子最外層電子數(shù)都達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以化學(xué)性質(zhì)不活潑B性質(zhì)與用途：熟石灰有堿性，可改良酸性土壤；一氧化碳有氧化性，可用于金屬冶煉44.7 % C構(gòu)成物質(zhì)的微粒：銅由銅原子構(gòu)成，所以不存在銅分子；氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成，所以不存在氯化鈉分子D物質(zhì)的鑒別：可以用相互刻劃的方法鑒別黃銅和純銅；可以用灼燒的方法鑒別

6、天然纖維和合成纖維錯(cuò)因分析：B、對(duì)于CO氧化性和還原性難以辨析C、概念不清（上冊(cè)教材P60 圖3-18）典型錯(cuò)例分析選擇題數(shù)據(jù)解讀較基礎(chǔ)，但卻很靈活1.對(duì)概念缺乏理解，不能遷移應(yīng)用。T4、T9、T10 2.知識(shí)掌握不夠準(zhǔn)確。T2、T6、T12 學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較粗略，難以辨析3.審題能力欠缺。T4、T7 認(rèn)真審題是完整理解題意和正確解題的關(guān)鍵。 學(xué)生在解化學(xué)題時(shí)，往往未看完全文或未經(jīng)全 面分析就匆忙做題，隨意性強(qiáng)。填空題分析陳喜鳳（鄭州57中）簡(jiǎn)答題分析路緒鋒（鄭州7中）綜合應(yīng)用題分析林靜（鄭州8中）經(jīng)驗(yàn)交流徐江麗（鄭州52中）二、非選擇題試題分析三、下階段復(fù)習(xí)建議、研究說明與檢測(cè)和歷年中招

7、試題，有的放矢以說明與檢測(cè)為依據(jù)， 以教材為依托以落實(shí)雙基為基礎(chǔ)， 以提高能力為重點(diǎn)2014年河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明與檢測(cè) 化學(xué)1.考試內(nèi)容與要求部分： 按照新化學(xué)課標(biāo)（2011年版）進(jìn)行調(diào)整。 （微調(diào)：部分內(nèi)容依據(jù)教學(xué)實(shí)際確定）2.試卷題型（滿分50分，4頁(yè)碼） 選擇題12題12分；填空題16空16分； 簡(jiǎn)答題4題12分；綜合應(yīng)用題1題10分。3.試題難易比例： 5:3:1:1 。（原4:4:2）4.試卷難度系數(shù)： 0.50 0.65化學(xué)試卷保持穩(wěn)定題型、題量與分值年份選擇題填空題簡(jiǎn)答題綜合應(yīng)用題題數(shù)分值題數(shù)分值題數(shù)分值題數(shù)分值20141212616412110201310106164

8、14110201210106164141102011101061641211220101010616412112200912126164121102014年考試內(nèi)容與要求的調(diào)整認(rèn)識(shí)（掌握）常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識(shí)（掌握）常見酸堿的主要性質(zhì)和用途。初步學(xué)習(xí)（學(xué)會(huì)）氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。 了解氫氣的制法、可燃性和用途。了解食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽的性質(zhì)及在日常生活中的用途。 掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，知道（了解）一些常用化肥的名稱和作用。初步學(xué)習(xí)（學(xué)會(huì)）使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)認(rèn)識(shí)（知道）催化劑的重要作用。了解（知道）用鐵礦石可煉鐵 2014說明與檢測(cè)勘誤說明：P12第26題的答案修改

9、為D（原B）。P22第91題無答案（原B）。P27第15題圖中尿素分子錯(cuò)誤，少畫了NH2P31第43題第二空答案應(yīng)該是3:4（原1:1 ）。P68第10題圖中過氧化氫分子的氧要接觸（兩個(gè)白圈應(yīng)相切）。P89第12題，應(yīng)將NH3溶液換成NaOH溶液。鄭州市中招考情分析年份選擇題填空題簡(jiǎn)答題綜合應(yīng)用題分值均分（難度）分值均分（難度）分值均分（難度）分值均分（難度）2013107.63 （0.76）169.32（0.58）147.66（0.55）105.13（0.51）20121071（0.71）169.6（0.60）146.58（0.47）104.6（0.46）2011106.64（0.66）16

10、10.25（0.64）125.69（0.47）125.51（0.54）2010129.77（0.81）1610.82（0.68）128.15（0.68）104.16（0.42） 各種題型得分情況對(duì)比三、下階段復(fù)習(xí)建議、研究說明與檢測(cè)和歷年中招試題，有的放矢以說明與檢測(cè)為依據(jù)， 以教材為依托以落實(shí)雙基為基礎(chǔ)， 以提高能力為重點(diǎn)2、了解學(xué)生目前的需求和薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)題得分不高、化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確、審題不細(xì)心、書寫不規(guī)范、簡(jiǎn)答題答不準(zhǔn)要點(diǎn)、計(jì)算能力欠缺、對(duì)靈活試題不知如何思考、對(duì)綜合題構(gòu)建不出知識(shí)網(wǎng)略等3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課研究、提高復(fù)習(xí)效率三、下階段復(fù)習(xí)建議（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重落實(shí)、規(guī)范訓(xùn)練（2）幫助學(xué)生構(gòu)

11、建學(xué)科知識(shí)體系以碳的氧化物為例：三、下階段復(fù)習(xí)建議（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重落實(shí)、規(guī)范訓(xùn)練（2）幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系（3）幫助學(xué)生構(gòu)建解題模型例.有兩瓶失去標(biāo)簽的試劑，已知它們分別是鹽酸和氯化鈉溶液，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案將其鑒別出來。酸指示劑（石蕊）金屬（鋅粉、鐵粉等）氧化物（氧化銅、氧化鐵等）堿（滴入酚酞的氫氧化鈉）鹽（碳酸鈣、碳酸鈉等）三、下階段復(fù)習(xí)建議如何鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸？如何鑒別碳酸鈉？如何鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案除去氫氧化鈉中的碳酸鈉。三、下階段復(fù)習(xí)建議（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重落實(shí)、規(guī)范

12、訓(xùn)練（2）幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系（3）幫助學(xué)生構(gòu)建解題模型（4）針對(duì)性設(shè)計(jì)專題，突破難點(diǎn)（5）幫助學(xué)生理解概念 反應(yīng)前的 總質(zhì)量 反應(yīng)后的 總質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究:化學(xué)變化前后物質(zhì)總質(zhì)量是否改變？案例1：難點(diǎn)突破（北京四中 洪云波）燒杯的質(zhì)量鐵絲的質(zhì)量反應(yīng)前 總質(zhì)量硫酸銅溶液的質(zhì)量硫酸銅的質(zhì)量水的質(zhì)量燒杯的質(zhì)量水的質(zhì)量銅的質(zhì)量硫酸亞鐵的質(zhì)量沒反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量反應(yīng)后 總質(zhì)量沒反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量燒杯的質(zhì)量硫酸銅的質(zhì)量鐵絲的質(zhì)量水的質(zhì)量燒杯的質(zhì)量水的質(zhì)量銅的質(zhì)量硫酸亞鐵的質(zhì)量沒反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量沒反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量沒反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量沒反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量銅的質(zhì)量硫酸亞鐵的質(zhì)量反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量Fe + CuSO4Cu + FeSO4參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量參加反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量生成的銅的質(zhì)量生成的硫酸亞