登鸛雀樓教案模板集合8篇

1、Word - 24 -登鸛雀樓教案模板集合8篇 登鸛雀樓教案模板集合8篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？登鸛雀樓教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。熟悉“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課。1.出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？老師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。由于常常有一種外形像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共

2、三層，在樓上可以望見宏偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位聞名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：登鸛雀樓（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？2（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。1自由讀，畫誕生字和不明白的地方。2出示生詞卡片，檢查生字讀音。3指名讀古詩，正音。三、理解詩句意思。1自由讀古詩，讀后想想：（1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2小組爭論、溝通上述問題。3質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4說說

3、“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮勉向上，不斷進(jìn)取。四、指導(dǎo)朗讀、背誦。1聽課文錄音，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音。2指名讀，集體評議。3同桌互背。4情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。1同學(xué)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。2重點(diǎn)指導(dǎo)：入：與“人”的區(qū)分。窮：部首是“穴”（穴寶蓋）3指導(dǎo)同學(xué)在田字格里書寫。 板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評： 古詩登鸛雀樓，描繪出萬里山河雄渾壯美的景象，揭示了“站得高，看得遠(yuǎn)”這一哲理，表達(dá)了奮勉向上的精神。教學(xué)中通過自讀質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自學(xué)、自悟、得意，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師輔

4、以重點(diǎn)點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)從詩句意思中理解生活哲理，領(lǐng)悟奮勉向上的精神。板書設(shè)計(jì)層次清楚，說明詩句前兩行為所見，后兩行為所想。登鸛雀樓教案 篇2教學(xué)內(nèi)容：九年制學(xué)校語文第一冊登鸛雀樓 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)這首詩，使同學(xué)初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、使同學(xué)初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。 教學(xué)預(yù)備： 生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣 1、小伴侶們，今日我們來進(jìn)行古詩背誦競賽 ，看一看誰的古詩背得又多又好，是“詩王”，好不好。

5、2、當(dāng)同學(xué)背到登鸛雀樓時(shí)，老師引言導(dǎo)入，板書課題。(出示CAI課件)這天，當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望，一輪紅日依傍著山巔漸漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，特別壯美 。這時(shí)，詩人王之煥想道：假如想要看到更為寬闊的風(fēng)景，就必需努力再上一層樓，學(xué)校一班級語文教案9、登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)。3、介紹黃河。出示CAI課件。 二、自主、合作學(xué)習(xí)古詩 1、請同學(xué)讀古詩，檢查預(yù)習(xí)狀況。請同學(xué)把學(xué)習(xí)的狀況告知大家。2、請同學(xué)用“O”圈出自己還不熟悉的字，并去向自己的伴侶求教。3、聽老師范讀兒歌，正音。4、老師領(lǐng)讀兒歌，同學(xué)跟讀。5、分小組讀。6、同學(xué)試讀。7、同桌互讀。8、抽同學(xué)讀。9、自

6、由讀10、齊讀。11、表演讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1、請同學(xué)用“ ”畫誕生字。2、同學(xué)自己試讀。3、小組學(xué)習(xí)，把自己會(huì)讀的告知伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請教。4、師教讀，正音。出示CAI課件關(guān)心學(xué)習(xí)生字。留意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。5、小老師教讀。6、叫號嬉戲。7、用生字卡片開火車競賽。8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。 四、指導(dǎo)書寫生字。 五、朗讀背誦。 六、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。 1、收集古詩，看誰背得多。2、收集有關(guān)黃河的資料。登鸛雀樓教案 篇3教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。教學(xué)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)好其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1出示生字

7、：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。2指名背誦課文。 二、教同學(xué)字詞 1出示生字樓 依 盡 人 欲 窮2引導(dǎo)用生字組詞樓（樓層 高樓 樓房 鐘樓）依（依靠 依依 依山傍水）盡（終點(diǎn) 用完 盡力 窮盡）入（進(jìn)入 入門 出入）窮（窮盡 貧困 窮苦）3教學(xué)字形/article/（1） 指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2） 講解欲、登、樓的筆順。4指導(dǎo)書寫欲：樓： 三、課堂練習(xí) 1讀一讀，再抄寫山 白日 千里目海 黃河 一層樓2依據(jù)句意說出詩句（1）滔滔的黃河水向大海流去。（ ）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山慢慢落下去了。（ ）（3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

8、。（ ）（4）再登上一層樓。（ ）板書設(shè)計(jì)：白日依山盡，景 （看）黃河入海流。欲窮千里目，理 （想）更上一層樓。 登鸛雀樓教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、理解詩中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩人的感情。3、有感情地朗讀背誦這首詩。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、弄懂每個(gè)詞，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。2、指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)預(yù)備： 1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。2、掛圖、活動(dòng)的詩人和太陽。3、田字格黑板。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，揭示課題1、同學(xué)們喜愛學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(同學(xué)背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書登鸛雀

9、樓)2、齊讀課題，留意正音。二、解題、介紹1、登鸛雀樓是什么意思?2、登還可以說登什么?3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。三、整體感知1、聽錄音。2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?四、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查：指名讀后正音。3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。五、學(xué)習(xí)理解詩意1、學(xué)習(xí)一二行。(1)指名讀。(2)說說哪些詞不

10、懂，借助圖畫理解白日、依、盡。(3)指名說一二行詩意。(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。2、學(xué)習(xí)三四行。(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。(2)說說詩句的意思。(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶?，才能看得遠(yuǎn)。(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本事，眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。六、想象詩情1、聽錄音，看圖想象詩人

11、所觀看的景象，詩人觀看時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。七、指導(dǎo)背誦1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。2、隨音樂一齊背誦。八、作業(yè)1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。2、抄寫、默寫這首詩。登鸛雀樓教案 篇5教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦3、初步理解詩的意思 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、小伴侶們，你們還記得英英學(xué)古詩中，英英學(xué)的是哪首古詩嗎？（靜夜思）2、集體背誦，問：詩的是誰？3、今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩登鸛雀樓。板書課題，齊讀4、簡介二、解題，簡介登樓之后，他看到了什么？想到了什么？三、初讀指導(dǎo)1、借助拼音誦

12、讀全詩，想一想：詩人站在顴雀樓上，看到了什么，想到了什么？2、詩人看到了什么？（1）教同學(xué)字：依，入，指名試讀。怎樣記住依人和入這兩個(gè)字的區(qū)分在哪里？（2）組詞練習(xí)：衣（）（）入（）（）依（）（）人（）（）（3）指名讀第一二行詩句3、詩人想到了什么？（1）教同學(xué)字：欲，窮，目，指名拼讀。誰能想出好方法來記住這些生字？組詞練習(xí)：日（）（）（）目（）（）（）（2）指讀三四行詩句四、課堂作業(yè)1、讀讀、抄抄下列詞語，預(yù)備聽寫。山白日千里目海黃河一層樓2、朗讀課文其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓2、指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一二行詩句（1）認(rèn)真觀看插圖，指圖上樓、太陽、黃河的

13、位置。（2）指名讀第一二行詩句（3）出示：依有三個(gè)意思：A靠，依靠B根據(jù)C服從白日依山盡的依是什么意思？靠白的意思也比較多，如A跟黑相對B清晰、明白C亮D空白等盡的意思有A完B達(dá)到極點(diǎn)C全部用出D全部的等詩中的盡是多少（4）想一想：第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象說出來。（5）朗讀第一二行詩句2、學(xué)習(xí)第三四行詩句。（1）詩人想到什么？（2）欲窮千里目是什么意思？出示：欲，A欲望B要、盼望C需要D將要窮，A貧困B完、盡C達(dá)到極點(diǎn)D推究究竟目，A眼睛B看C大項(xiàng)再分的小項(xiàng)D名目E標(biāo)題千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，想一想，欲窮千里目這句詩的意思還得怎么樣更

14、，A更加，愈加，更加B再，又更上一層樓是什么意思？可見這時(shí)詩人還站在哪一層？（3）把第三四行詩的意思連起來講一講（4）朗讀第三四兩行詩句（5）指讀全詩三、朗讀指導(dǎo)1、劃出停頓處2、練習(xí)朗讀3、指讀評議四、寫字指導(dǎo)1、須按筆順描紅的字欲，谷的捺改成點(diǎn)樓，左窄右寬，共十三筆2、其他要描紅的字窮：穴字頭寫的扁而寬3、描紅練習(xí)五、課堂作業(yè)1、朗讀背誦課文2、用自己的話講這首詩的意思板書：白日依山盡，看黃河入海流。欲窮千里目，想更上一層樓。 登鸛雀樓教案 篇6設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)突出同學(xué)的主體作用，培育創(chuàng)新思維。通過鮮亮的圖畫入手，創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，主動(dòng)探求學(xué)問，采納直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來激發(fā)同學(xué)的

15、愛好，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：“閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文，圖文結(jié)合，不斷理解文字傳達(dá)的意境。最終通過有感情地朗誦，漸入佳境，在讀中思、在讀中想、讀中悟，直至最終融情于景，感悟其哲理。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步培育同學(xué)的觀看力、想像力，感悟詩人樂觀向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩文，理解其意思，感受其意境 教學(xué)難點(diǎn)：感悟只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理 教具預(yù)備：掛圖、畫紙 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，你能朗誦一首嗎

16、?2、 你們知道嗎?唐代有位特別出名的大詩人，他叫王之渙，他有一首詩特別出名，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下這首詩登鸛雀樓。(師出示板書，并解題)3、 (師范讀)邊聽邊想：詩人在樓上會(huì)看到什么?想到什么? 二 、新課講授 (一)、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上，你們看到了什么?(二)、精讀詩句，悟意明理學(xué)習(xí)第一行詩句1、 輕讀，邊讀邊看插圖，看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色，想想什么意思?2、 “日”：太陽?！氨M”：完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)學(xué)習(xí)其次行詩句1、 除了夕陽，那

17、滾滾黃河水又將奔向哪里呢?2、 你能說說黃河的流水聲嗎?(生仿照)3、 把這氣概通過讀表現(xiàn)出來。4、 師讀：漸漸閉上眼睛聽，詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海 過渡：看到如此漂亮的景色，詩人產(chǎn)生什么想法呢?學(xué)習(xí)第三、四行詩句1、 太陽從遙遠(yuǎn)的山邊落下，天空中布滿絢爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去，發(fā)出巨大的聲響?？墒牵谶b遠(yuǎn)的山那邊，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更為壯麗，想看到更遠(yuǎn)更美的景色，該怎么辦呢?讀一下詩文，想一想?2、 請認(rèn)真觀看圖，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?3、 多少小伴侶有這樣的經(jīng)受

18、?(板書：只有站得高，才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?4、 是呀，只有站得高，看到的美景才會(huì)更多，所以詩人就這樣發(fā)出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”，誰情愿來讀一讀這句詩，當(dāng)一下小老師?5、 (齊讀)，“千里目”表示看得怎樣?6、 這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的，并告知我們一個(gè)深刻的道理，什么道理呢?(五)、朗讀指導(dǎo)1、 老師提個(gè)建議，詩歌還要講究韻律，假如把握了詞與詞之間的停頓，或許會(huì)讀的更好?情愿聽老師的朗讀嗎?2、 讓我們一起比比，看誰讀得最棒?最像我們的小詩人，好不好?3、 指名讀，師生共同點(diǎn)評、再讀、齊讀。小結(jié)：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要

19、多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本事，眼界才能開闊。 三、小結(jié) 1、 古詩是我們的國粹，學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么? 四、延長拓展 1、 我們有時(shí)候把很多事情比作登山，如學(xué)習(xí)、生活那么，這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的狀況嗎?課后想一想，然后說一說。2、 依據(jù)詩意，綻開合抱負(fù)像，把想像中的景物畫下來。 五、板書： 登鸛雀樓白日/依山/盡，黃河/入海/流。(景)欲窮/千里目，更上/一層樓。(想)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)!登鸛雀樓教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1能用自己喜愛的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的力量。2讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦。3熟悉本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

20、1能借助拼音認(rèn)字讀古詩。2正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培育同學(xué)的閱讀和識字力量。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。 教學(xué)預(yù)備： 錄音帶、生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課1今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像。2看課文中的圖，說說景象如何？3有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧！做好指讀姿態(tài)。播放配樂朗讀登鸛雀樓4你們想讀這首詩嗎？請你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)手指書邊讀詩邊認(rèn)字。5自己再讀一讀，在不熟悉的字上點(diǎn)上點(diǎn)。6這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，留意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。二、理解

21、古詩意思1我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。生：白日依山盡。師：黃河之水向大海奔去。生：黃河入海流。師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。生：欲窮千里目，更上一層樓。2你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。3見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧！同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們做好指讀姿態(tài)，配上音樂全班齊讀詩歌。4我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來讀讀。板書：登鸛雀樓5誰情愿讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿態(tài)。指名讀2到3人。三、讀文后識字過渡句：古詩大家都會(huì)讀了，這些字你熟悉嗎？（字詞課件）1

22、文中白日依山盡變紅，指名讀。2黃河入變紅，指名讀、搶讀。3千里目變紅，小老師帶讀。師：這些變紅的字詞，回去了，你還熟悉嗎？點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。4出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還熟悉嗎？（生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、5生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。看書，做好指讀姿態(tài)，我們再來讀詩?？纯催€熟悉他們嗎？6這么美的詩你們能背下來嗎？孩子們試著自己背一背。給肯定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。四、指導(dǎo)書寫1過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會(huì)寫就更好了。2學(xué)習(xí)新筆畫：豎折板書：豎折3看哪個(gè)字用上豎折了？山4觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學(xué)

23、在田字格中寫山。5在田字格中臨寫日。觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順?？偨Y(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。6自己喜愛寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。五、作業(yè)將今日學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。登鸛雀樓教案 篇8(一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題。1指名背誦夜宿山寺。2學(xué)習(xí)登鸛雀樓（板書課題）（1）簡介。（板書：王之渙）（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，遠(yuǎn)眺落山的太陽，奔騰的黃河，想得許多，就在樓上寫了登鸛雀樓這首詩。指名說出題目的意思。（將同學(xué)引入詩境）（二）理解詞句的意思。1同學(xué)默讀詩句，查字典理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。留意啟發(fā)同學(xué)，對每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下挨次，把意思連起來。2小組爭論。3全班溝通。4指其中一組講給其它小組聽。5小組內(nèi)互講。（以上同學(xué)活動(dòng)不少于15分鐘，意在培育同學(xué)自行獵取學(xué)問的力量）第一、