2022年一年級語文下冊教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案識字 1學(xué)習(xí)目標(biāo)：趣；1、熟悉“ 萬、復(fù)、蘇、柳” 等 13 個生字,引發(fā)同學(xué)識字的興2、正確、整齊、規(guī)范書寫“ 萬、冬、齊、丁、百”5 個生字；3、正確、流利地朗讀詞語；4、主動收集積存春天的詞語；5、熟悉并明白春天給大地帶來的變化,使同學(xué)產(chǎn)生奇怪,激發(fā)同學(xué)明白、觀看大自然的愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 識字寫字 課前預(yù)備： 掛圖；兒童歌曲春天在哪里磁帶；詞語卡片；生 字卡片；田字格黑板；教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激趣導(dǎo)入；1、小伴侶,春姑娘靜靜來到了我們身邊,她給大地萬物帶來 了生氣；春天在哪里呢？今日,老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春?好嗎？2、播放春天在哪里的歌曲

2、 二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語 請小伴侶讀一讀這些詞語, 比較難讀的可以多讀幾遍, 也可以請 小組中的同學(xué)幫幫忙； （同學(xué)自由讀）名師精編 優(yōu)秀教案三、讀中悟情,讀中積存四、總結(jié)全文,延長拓展 1.師總結(jié)；2.課后,小伴侶去找一些有關(guān) “ 春天” 的詩歌或成語, 讀一讀；五、分析字形,指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞；2.熟悉 3 個新偏旁；（“ 日” 字底,“ 木” 字旁,草字頭）3.同學(xué)看筆順圖自同學(xué)字,描紅課本上的生字；4.說說是怎么記住生字的；5.說說書寫留意點(diǎn)；6.老師在田字格示范書寫；7.同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字； 老師巡察指導(dǎo)；六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文；寫好生字；名

3、師精編 優(yōu)秀教案柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟悉“ 醒、雷” 等8 個生字,會寫“ 說、話” 等6 個字；2. 正確流利地朗讀課文,背誦課文；能通過朗讀去感知和感 悟春天的美；3. 能綻開想象,用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的變化；重點(diǎn)難點(diǎn)： 識字寫字、朗讀課文；教學(xué)課時： 兩課時；第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉八個生字,寫好“ 說、話” 兩個漢字；2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦；3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗；課前預(yù)備：生字卡片和詞語卡片,自備田字格,嬉戲題板 教學(xué)過程：（一）激趣,引入新課 1.小伴侶,你們寵愛春天嗎？板書“ 春” 字,說說你觀察這個 字想到什么？2.做“ 一字開花” 嬉戲,看誰說

4、得多；3.出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫,想看看嗎？名師精編 優(yōu)秀教案你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情形）；（二）初讀,明白短文1. 同學(xué)們,春天來了,處處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小伴侶們在干什么 歌；）.（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱師總結(jié)：是的,他們唱呀跳呀,在唱歌春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1 課；借助拼音,讀準(zhǔn)字音；2出示字詞卡片,反饋?zhàn)x音；1 板書課題： 1柳樹了2 誰來讀課題,柳樹怎么啦.醒誰能從字卡中找到“ 醒”字貼上去 .補(bǔ)題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題 3 除“ 醒” 字外,你們?nèi)詴J(rèn)兒歌中的哪些漢字 .下面老師考考大家,請

5、看字卡； 老師出示字卡,請同學(xué)讀字并組詞 3分節(jié)讀文,明白內(nèi)容；1讀第一節(jié), 說說你知道了什么 .春雷跟柳樹說話, 柳樹就醒了 老師板書：說話醒了柳樹在誰的幫忙下醒了？春雷老師板書：柳樹春雷春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣 .你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎 . 2春雷的伴侶們?nèi)院土鴺湓谝黄鹱鍪裁蠢?.分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)；以小組形式匯報(bào),老師板書：春雨洗澡柳枝名師精編優(yōu)秀教案軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛,讓我們一起讀讀最終一個小節(jié),看看焦急了的柳樹在干什么 . 齊讀第五小節(jié)；請同學(xué)說一說又知道什么啦.老師板書：柳樹玩耍小伴侶長高了；哪些同學(xué)情愿

6、跟柳樹做伴侶站起來,看著板書背一背；三鞏固生字,寫好字 1看板書再讀詞；2指導(dǎo)書寫；同學(xué)們, 這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個字 說話 這兩個字的偏旁誰熟悉 .言字旁 寫言字旁時第一筆點(diǎn)起筆不能太低,橫要向上斜一點(diǎn), 折要向左斜一點(diǎn),留意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些；描紅；自己練寫,老師巡察；成果呈現(xiàn)；四板書設(shè)計(jì) 1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了名師精編優(yōu)秀教案柳枝軟了春雨洗澡春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小伴侶長高了五課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文；2、寫好“ 說、話” 兩個字；其次課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)本課生字、詞語,背誦課文；2寫好“ 朋、友、春、高

7、” 四個漢字；二、教具預(yù)備生字、詞語卡片,自備田字格表；三、教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2完成課后說一說；3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語： 老師出詞語,同學(xué)領(lǐng)讀 （二）讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文,同學(xué)齊背；（三）實(shí)踐活動名師精編 優(yōu)秀教案仿照課文編詩句,說一說；（四）指導(dǎo)寫字 1、同學(xué)觀看,說說怎樣才能寫好這些字；2、老師范寫；3、同學(xué)書寫,師生評議；（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 、完成練字作業(yè)；2 、詞語連線練習(xí)；春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小伴侶長高了名師精編 優(yōu)秀教案2 春雨的顏色 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 線、論” 等11

8、 個生字,會寫“ 你、們” 等6 個字；2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化；3、有主動積存詞語的意識；教學(xué)課時： 兩課時第一課時一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)愛好 二、初讀課文,熟悉生字 1、請同學(xué)自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來；2、這些圈起來的字都是我們的新伴侶,看看你有什么好方法記 住這些字；3、同桌互讀課文,假如有不熟悉的字,就教教他,仍可以問其 他同學(xué),每人讀一遍；三、讀通課文,感知內(nèi)容 1、生字大家都熟悉了,課文確定也讀得更好；分小組幫讀,老 師指定每組一名同學(xué)過一會代表小組讀,小組成員幫他讀流利；2、朗讀競賽,師生評判；3、感知內(nèi)容,相互溝通：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨

9、 的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4、課外延長：自由組合表演課本劇春雨的顏色；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課 二、精讀課文,懂得積存 1、同學(xué)們的字記的很好,課文也肯定能讀出感情來；現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的懂得和感受,一段精讀；2、爭論溝通,指導(dǎo)朗讀有感情地讀一遍課文, 并自己寵愛的3 依據(jù)自己的懂得感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀；4、請一組同學(xué)配樂表演讀,同學(xué)評判5、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡快歡樂題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展思維 1、出示田字格中的生字觀看今日的生字有什么特點(diǎn) 2、范寫臨摹 3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫 4、對比 5、拓展：春雨究竟是什么色

10、的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看,并聽聽春雨說些什么,把看到的說出來,把聽到的寫出來；名師精編 優(yōu)秀教案3鄧小平爺爺植樹一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟悉“ 鄧” 、“ 植” 等 13 個生字,會寫“ 爺” 、“ 節(jié)” 等 6 個 字；2、正確、流利地朗讀課文,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度 和他的心愿；3、初步明白植樹的意義,有植樹綠化和愛護(hù)環(huán)境的意識；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：熟悉 13 個生字,會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文；2、難點(diǎn)：熟悉“ 齡、栽”三、課時支配： 2 課時一、談話導(dǎo)入,揭示課題；文中長句的朗讀；第一課時1、簡潔介紹植樹節(jié)的來歷；2、1985 年的植樹節(jié),是個令人難忘的日子；為什么

11、呢 .請自由 讀課文鄧小平爺爺植樹 ；二、自主預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字 1、自由讀課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,明白課文 大意；2、同桌互查：生字熟悉沒有,課文能否讀通；沒讀通的句子請 同學(xué)幫忙；3、請“ 小老師” 組織同學(xué)們“ 開火車” 抽查生字認(rèn)讀和課文朗名師精編 優(yōu)秀教案讀情形,留意正音；三、朗讀感悟,呈現(xiàn)溝通1、出示爭論題：A、你知道鄧小平爺爺哪些情形 . B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的.（找出有關(guān)句子, 并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人 . C、組內(nèi)溝通呈現(xiàn)：爭論老師出示的問題,理出組內(nèi)解決不了的疑問；3、全班溝通反饋：四、復(fù)習(xí)鞏固字詞；1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞,重點(diǎn)指

12、導(dǎo)同學(xué)記“ 齡、栽”2、讀生字與其它字組成的詞語：其次課時一、復(fù)習(xí)字詞 1、出示帶有生字的句子,指名讀；老師明白同學(xué)讀長句子的情 況,及認(rèn)讀生字的情形；2、讀生字,給生字?jǐn)U詞；3、小組互幫互助,牢記生字；你仍有哪些字不太熟悉嗎 什么好方法記住生字；二、朗讀質(zhì)疑.快和小組同學(xué)溝通溝通,看看別人有1、自由讀全文,把不懂的地方畫出來；名師精編 優(yōu)秀教案2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題,互助解決；3、全班爭論溝通各小組沒有解決的問題；4、齊讀課文；三、寫字指導(dǎo) 1、引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的范字；2、請同學(xué)上臺在田字格中演示生字的書寫；老師相機(jī)示范,重 點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法；3、同學(xué)獨(dú)立描紅、臨寫；4、呈現(xiàn)寫

13、得好的同學(xué)的作品；拓展延長到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹,記錄；定期為它澆水, 并作觀看名師精編 優(yōu)秀教案4古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“ 古、詩” 等13 個生字；會寫“ 古、聲” 等6 個字；2、正確流利地朗讀古詩；背誦古詩；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識字寫字和朗讀背誦；第一課時一、談話激趣、導(dǎo)入 二、初讀課文 1、自由讀題；（區(qū)分“ 春” “ 村” 的讀音）2、自讀古詩,自同學(xué)字；1 同學(xué)借助拼音讀古詩；2 精確認(rèn)讀詩中的生字；試讀課文、讀出詩韻 1、師范讀；（留意讀好韻腳“ 曉、鳥、少” 和“ 天、煙、鳶”；）2、同學(xué)跟師讀；3、指名讀；4、師生對讀；5、同學(xué)齊讀；認(rèn)讀、識記生字 1、指名拼讀生字

14、；（領(lǐng)讀）名師精編 優(yōu)秀教案（留意讀準(zhǔn)“ 詩、首、處” 和“ 村、醉、散” 的聲母；）2、齊讀生字；3、引導(dǎo)同學(xué)識記生字；4、鞏固生字 三、指導(dǎo)寫字 1、書寫生字“ 古、聲、多”；2、觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并 逐一指導(dǎo)；3、生練習(xí)書寫；其次課時 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀生字；2、開火車讀生字；二、朗讀感悟、懂得古詩 1、看課文插圖,聽配樂朗誦；2、全班齊讀春曉、村居；3、同學(xué)自由讀,摸索：我從中讀懂了什么？體會到了什么？4、溝通匯報(bào)自讀情形,并提出不懂得的問題；5、分小組爭論疑難問題；6、反饋釋疑,老師對重點(diǎn)問題進(jìn)行簡潔講解或點(diǎn)撥；三、背誦古詩 1、指導(dǎo)朗誦；（感悟詩人對春

15、天的寵愛之情； ）名師精編 優(yōu)秀教案1 師范讀；2 自愿讀；3 競賽讀（同桌賽、小組賽） ；2、背誦古詩；（指名背、小組背、齊背、師生對背等； ）四、指導(dǎo)書寫 1、書寫生字“ 處、知、忙”；2、觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并 逐一指導(dǎo)；3、同學(xué)練習(xí)書寫,師巡察、指導(dǎo)；五、擴(kuò)展活動名師精編 優(yōu)秀教案語文園地一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)把握和運(yùn)用兩種識字方法,熟悉“ 評、訪、擠”等七個生字；2、正確地讀詞語,初步懂得,感受春天的美景；3、正確地讀寫句子；4、嫻熟地讀背短文,簡潔地明白短文意思；復(fù)習(xí)第一單元生字、課文；預(yù)習(xí)語文園地一 課前預(yù)備 教學(xué)過程：一、我的發(fā)覺 1、自由讀,

16、你發(fā)覺了什么？2、指名讀,說說上面三行有何規(guī)律,下面兩行有何規(guī)律？3、分男女生讀 4、鞏固生字,并口頭組詞,選擇詞說句；二、日積月累 1、我會讀 a、齊讀詞語b、出示“ 春天公園圖”優(yōu)等生說）2、我會寫,用上詞語說一段話； （師范說,指a、先自己讀一讀拼音,想想是什么句子；b、指名讀句子；名師精編 優(yōu)秀教案c、寫句子,留意生字在田字格的位置；d、同桌評比,誰寫的句子又對又美；3、讀讀背背 a、自由讀,不熟悉的字請同桌幫忙；b、四人小組賽讀,誰讀得精確又流利；c、指名讀,說說短文寫的是什么？d、齊讀,留意不要唱讀；e、小組賽背三、課外延長課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背；口語交際

17、：春天在哪里教學(xué)目標(biāo) 唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天,激發(fā)同學(xué)愛春天之情；課前預(yù)備 收集有關(guān)春天的歌曲、圖片；第一課時教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)臺：唱歌春天 1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲 2、唱一唱你會唱的春天歌曲 二、我看到的春天名師精編 優(yōu)秀教案1、指名說一說自己看到的春天；仿照嘀哩嘀哩句式說說：春天在哪里？春天在大地上2、四人小組溝通收集到的圖片、資料；3、派代表全班呈現(xiàn)、溝通 三、我聽到的春天 自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音,談?wù)勛约旱母惺?四、我畫的春天 1、自由畫春天 2、小組溝通你畫的什么,為什么這樣畫；3、評一評誰畫得好,講得好 4、派代表在全班呈現(xiàn)溝通 5、放入自己的成長袋中

18、 五、識字擂臺 1、四人小組賽 2、優(yōu)勝者賽 班里開展一次放風(fēng)箏活動；其次課時 教學(xué)要求：1說出春天大自然的變化,并留意說出春天的特點(diǎn)；2抓住春天的特點(diǎn),把觀看到的景物按肯定次序說清晰；3說話時要大膽,聲音要洪亮,吐詞要清晰,語句要完整；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；導(dǎo)語：小伴侶,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩春曉,又開展了找 春天的活動,你們找到春天了嗎春天在哪里（請用完整句回答疑題）板書：公園、田野、我們身邊 二、說春天；1、你們寵愛春天嗎為什么寵愛（請幾個同學(xué)簡潔說）2、既然大家都說春天很美,那么今日這堂課就讓我們一起 來說說春天好嗎 3、這次說話有三個要求,請大家看著電腦跟老師讀一讀,

19、然后請大家在說的時候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰最好；4、春天是新年的開頭,所以古今中外的人都贊揚(yáng)過春天,你 們知道哪些詞語是描寫春天的嗎（同學(xué)說幾個,老師板書一些）5、老師也為你們預(yù)備了很多詞語和句子,幫忙大家說好話；請大家看電腦,自己快速記幾個,待會兒說話時用上一些你寵愛的；6、大家剛才說得真好,看看電腦里老師仍幫你供應(yīng)了些什么（同學(xué) 看電腦,觀看公園景色,然后同桌互說； ）三、指名說話；四、指名說,師生評議；名師精編 優(yōu)秀教案識字 2教學(xué)目標(biāo) : 1、熟悉 14 個生字,學(xué)會寫 6 個生字；2、正確、流利地朗讀課文；3、培育良好的家庭美德,爭當(dāng)人人夸的好孩子；教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉 14 個

20、生字,會寫 6 個生字；教學(xué)難點(diǎn)： 借助生活體會,懂得短文的意思；教具預(yù)備： 生字卡片、教學(xué)課件課時支配： 二課時第一課時一、導(dǎo)入,揭題我們都有暖和的家；我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人；在家中怎樣的孩子, 才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌；二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)覺了什么？如（三字經(jīng)）；2、在課文中找誕生字,多讀幾遍；對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)；3、再讀課文,讀通句子,選擇你最寵愛的句子多讀幾遍；4、師生正音；三、讀文識字 1、出示“ 生字列車” ,指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)字；懂禮父母認(rèn)真名師精編優(yōu)秀教案洗碗掃庭人人做錯改正愿貌教聽事筷院夸2、小組合作學(xué)習(xí)生

21、字；（1）自由認(rèn)讀；（2）小組長檢查；3、讀課文,把字、詞放到詳細(xì)的語言環(huán)境中去熟悉；（1）出示三字經(jīng),鞏固生字；（2）小組內(nèi)溝通：在暖和的家中你品味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)其次課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片,鞏固生字；（2）指名讀兒歌；二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話；1、課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一 位怎么樣的好孩子 . 2、出示：小伴侶,正少年,尊長輩,懂禮貌；生字用紅字體標(biāo) 出,用驕傲的語氣朗讀；名師精編 優(yōu)秀教案（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)；（三）學(xué)習(xí)最終一句；1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提示,讓你改正呢？出示最 后一句；2、你怎

22、么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的；（四）讀全文 1、生字都熟悉了,課文應(yīng)當(dāng)讀的更好,自讀全文；2、指名讀句子；三、寫字教學(xué) 1、出示田字格中的生字：“ 洗、掃、認(rèn)、真、父、母” ,同學(xué) 認(rèn)讀生字；2、指導(dǎo)觀看占格位置,同學(xué)觀看每一筆的占格位置；3、范寫、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字；同學(xué)一筆一筆地 跟寫；4、同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察指導(dǎo)；5、總結(jié)同學(xué)寫字情形,夸獎寫得好的同學(xué)；四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子,我們的家就更幸福、暖和了,班 級也是你們的家,我信任你們會在這個新家里歡快地生活長大；5 名師精編優(yōu)秀教案看電視教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“ 全” 、“ 奇” 等 14 個生字,

23、會寫出“ 爸”、“ 全” 等 6 個字；2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情；3、初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；課前預(yù)備、生字卡片；1、老師預(yù)備：課件（全家有看電視的情形）2、同學(xué)預(yù)備：留心觀看家人都寵愛看哪些電視節(jié)目；教學(xué)過程第一課時 一、猜謎揭題 1、猜謎：小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,每天換花樣；找一家用電器；板書：電視；補(bǔ)上“ 看”文,我們一起把題目念一念；,這就是我們今日要上的課2、談話：你們寵愛看電視嗎？都寵愛看哪些電視？你們的爸爸 媽媽寵愛看什么電視,你們知道嗎？3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視,我們就一起來 聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二

24、、初讀感知 1、同學(xué)聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號；名師精編 優(yōu)秀教案2、同學(xué)選擇寵愛的方式讀課文；遇到不熟悉的字和不懂得的地 方作個記號；3、小組內(nèi)相互請教,解決疑難；4、全班溝通；說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組 內(nèi)有什么問題仍沒有解決的；三、自主識字 1、借助拼音自己嘗試著讀；2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小伴侶,老師幫 助正音；3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,4、檢查同學(xué)把握生字的情形； （去掉拼音打亂次序讀,開小火車 讀,并給這個字找個伴侶,組詞）5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個；四、再讀課文（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽

25、,用自己寵愛的方式；2、個別讀,評議,要求在聽的時候留意聽讀的小伴侶有沒有讀 得不對的地方；3、練讀,采納多種方式讀課文；比如：小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀；4、進(jìn)行競賽,同學(xué)評比出自己寵愛的朗讀者,加以勉勵；五、圖文結(jié)合 1、我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么啊？你覺名師精編 優(yōu)秀教案得他們高興嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段；我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié), 有哪個小伴侶覺得自己第一小 讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？以“ 神奇” 設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些神奇的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！其次課時 一、朗讀感悟 1、學(xué)習(xí)其次小節(jié) 請同學(xué)讀第一小節(jié) 接下來我們就要看看這家人看電視

26、究竟有什么神奇的；請同桌兩讀其次小節(jié), 想想神奇在什么地方？兩個人爭論 爭論；2、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 指名同學(xué)讀這一小節(jié) 說說有什么神奇的地方？說明白什么？有誰能把這一小節(jié)讀得特別好；出奶奶愛自己的孩子； ）自由讀 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)誰來試試？（指導(dǎo)同學(xué)讀名師精編 優(yōu)秀教案四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)；老師巡察指導(dǎo)；溝通匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情形；4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)；指名讀這一小節(jié)；想想每個人心里裝著的隱秘是什么？（相互關(guān)愛,為了別人的歡快情愿舍棄自己寵愛的東西；）用自己寵愛的方式讀這一小節(jié)；5、練習(xí)用“ 由于 所以 ” 說話；二、鞏固生字 1、嬉戲摘蘋果 2、生字組詞；（完成隨堂練習(xí)其次題：好伴侶,讀

27、字相互幫；）三、寫字指導(dǎo) 1、出示我會寫中的生字,讓同學(xué)觀看,說說自己的發(fā)覺；2、老師范寫難字,同學(xué)書空；3、同學(xué)在書本上練習(xí),師巡察；4、評議,再練寫；5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題；四、實(shí)踐活動 把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺?；名師精?優(yōu)秀教案6 胖乎乎的小手第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 胖、喜” 等13 個生字,會寫“ 著、看” 兩字；2、正確、流利地朗讀課文；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字 三、教學(xué)過程：、謎語激趣,引入課文 猜謎：“ 兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算仍會 畫,每天干活不說話； ” （手）引入課文：人的手多么靈活??！今日,我們要熟悉一雙胖乎 乎的小

28、手；（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧；、初讀課文,整體感知 1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號；難讀的生字、詞多讀 幾遍；難讀生字：情、等；做“ 小小播音員” 帶讀有拼音的生字；嬉戲幫忙記憶；（找 伴侶,開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利；別忘了每次我們熟悉新伴侶后的任務(wù)：、檢查讀長句子；把生字寶寶送回家；名師精編 優(yōu)秀教案出示 4 個句子：、全家人都寵愛蘭蘭畫的這張畫；、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！、這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！、指名讀句,引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點(diǎn),再評不足；、讀了這四句話,你發(fā)覺了什么？完

29、成練習(xí)說說做做；（我替爸爸；我給媽媽；我?guī)湍棠蹋?）3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、表情；、自主識字,指導(dǎo)寫字 1、自主識字；說說自己會認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）2、寫字指導(dǎo)；、同桌比較“ 著、看” 的異同；、全班溝通；、觀看“ 著、看” 在田字格中的位置；、老師范寫,留意“ 著、看” 中撇的書寫；、同學(xué)描紅練習(xí)名師精編 優(yōu)秀教案其次課時 一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,養(yǎng)成敬重長輩的美德；激發(fā)同學(xué)幫忙長輩做事的愿望和行為；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文,自讀自悟,懂得文包蘊(yùn)的道理；三、教學(xué)過程：、嬉戲鞏固識字 以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯

30、, 其他同 學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上 最高峰,成為成功者；、朗讀指導(dǎo),感悟文意 1、朗讀其次、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀；（帶“ ；” 讀重音）句一：我只是畫了自己的小手??！句二：我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多 的事情！2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀；、出示課文插圖,聯(lián)系課文說話；“ 全家” 是指哪些人？“ 這張畫” 是指哪張畫？他們?yōu)槭裁磳檺圻@張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,名師精編 優(yōu)秀教案讀讀他們的話；、指導(dǎo)分角色朗讀；3、全班溝通；三、同學(xué)表演讀 4、a、蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些

31、事情呢？（也可以談自 己）b、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手 ,并寫上想說的話；、看看,記記,寫字指導(dǎo) 1、先看“ 畫、笑、興、會” 在田字格中的位置,記一記；2、老師范寫；（“ 畫” 下面的兇字框不能寫得太高, “ 笑” 的下 面第一筆是一撇,“ 會” 人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)； ）3、同學(xué)書空,描紅,練寫；名師精編 優(yōu)秀教案棉鞋里的陽光一、教學(xué)目標(biāo) 、熟悉本課生字個,會寫“ 奶、媽、午、合、放、收”個字；、正確、流利、有感情地朗讀課文；、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得關(guān)懷長輩、愛護(hù)長輩、幫忙長輩做些 力所能及的事；二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉生字,留意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音；三、課前預(yù)備 、生字卡片,語文插圖和

32、全家福照片一張；、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句；第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 、熟悉個生字“ 棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺” ；、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文；、通過朗讀課文讓同學(xué)有關(guān)懷長輩的愿望；二、教學(xué)過程（一）看圖說話,導(dǎo)入新課名師精編 優(yōu)秀教案、出示一幅全家福照片,師問：小伴侶,說說平常在家里誰最疼自己？、出示課文插圖 A、認(rèn)真看圖,依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說一說；B、自己自由練說后,指名說故事；C、我們能不能給這個故事取一個名字？3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文,感知內(nèi)容 1、同學(xué)借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞

33、；2、小組同學(xué)互讀互聽,并想課文共有幾個自然段？3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文；4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要 提示大家留意？（三）相互溝通,認(rèn)讀生字 1、小組溝通：哪些字音讀時要提示大家留意？2、指名同學(xué)指出讀音要留意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如：曬（ shi）,簡潔讀成曬（ sh ）等；3、老師在卡片中相應(yīng)出示同學(xué)所指出的字詞；4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認(rèn)讀；min zho shi bi gi w shu tu tng h yn j ng bi 棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺 5、師生共做識字嬉戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害,名師精

34、編 優(yōu)秀教案摘到蘑菇最多？四、再讀課文,發(fā)覺感知 、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文,同學(xué)跟讀；、讀了課文,你們發(fā)覺了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）、依據(jù)同學(xué)回答,出示課文人物的語言；、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話；、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話,你想說些什么？五、提出問題,自讀自悟 、讀了課文,自己想提出什么問題？自己問自己答；、全班溝通；、讀了課文,你們?nèi)阅芴岢瞿男﹩栴},讓同學(xué)來回答？其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、要求會寫“ 媽、奶、午、合、放、收”6 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、有關(guān)懷長輩的愿望,學(xué)會愛護(hù)長輩；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字留意筆順 課前預(yù)備：生字

35、卡片,小黑板；教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案一、復(fù)習(xí)鞏固識字 1、出示生字卡片,全班齊讀,說說你是怎么記的？指名匯報(bào)；2、分男女生讀,男生讀生字,女生組詞或女生讀生字,男生組 詞；3、小火車,同桌的小伴侶一個讀字音,一個組詞；4、小老師領(lǐng)讀；5、讓同學(xué)選擇自己會認(rèn)的字讀給大家聽或選擇會人的字說詞語；6、做聽音找卡片嬉戲；二、有感情地朗讀課文 1、同學(xué)自由練讀；2、小組練讀,以給畫面配音的形式分角色讀；3、指名分角色朗讀；三、指導(dǎo)書寫1、今日我們要學(xué)習(xí)寫好6 個字,會讀嗎？2、師范寫這幾個字,引導(dǎo)同學(xué)觀看寫這幾個時要留意什么？請 小老師說說該怎樣才能寫好？3、引導(dǎo)同學(xué)說說寫這幾個字時有什么發(fā)覺？4

36、、同學(xué)練寫,老師巡察,著重指導(dǎo)寫好“ 奶、午、” 兩個字；5、請同學(xué)把自己寫得最美麗的字給大家看,相互評判；6、出示小黑板,分別用“ 午、放、收” 組詞,看誰寫得多；四、實(shí)踐活動 回家去做一件愛護(hù)長輩的事；8名師精編優(yōu)秀教案月亮的心愿教學(xué)目標(biāo) : 1. 熟悉 14 個生字 ,會寫“ 女、氣、去、大、早、亮”6 個生字；2. 正確、流利地朗讀課文；3. 懂得課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)懷別人,為別人著想；教學(xué)預(yù)備： 兩幅掛圖、小黑板 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程：第一課時 一、談話激趣,導(dǎo)入課題 1. 師板書“ 心愿” ,懂得“ 心愿” ,說說你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一,

37、說說圖上畫了什么？出示圖二,這幅圖上又畫了什么？（讓同學(xué)充分地說,初步 感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)覺,兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家, 月亮?xí)趺聪肽?？今日我們就學(xué)習(xí) 8.月亮 的心愿（齊讀）二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文,用“=” 劃出本課的生字；2. 用自己寵愛的方式熟悉生字； （讀拼音、問同桌、查字表、名師精編 優(yōu)秀教案猜一猜等）3. 檢查生字詞把握情形（1）小黑板出示生字詞（帶拼音） ,自由讀,男女生分讀；（2）擦拼音,請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀；（3）哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪個字你有好 方法記住它？4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,留

38、意多音字“ 得”三、讀后悟,讀后思 1. 指名讀自己寵愛的自然段；2. 讀了課文,你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請一名同學(xué)帶讀；（或指名讀）小伴侶們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么 呢？（自由讀課文；）二、再讀課文,懂得內(nèi)容 1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家；齊讀第 1-2 自然段；2. （1）用“ 自言自語” 說話；（2）這時月亮的心愿是什么？名師精編 優(yōu)秀教案3. 月亮姐姐來到了其次個女孩的家,讀第 讀對話）（1）用“ 靜靜地” 說話；3-8 自然段；（同桌（2）月亮看了其次個女孩的家,它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話；4. 那么最終究竟結(jié)果

39、怎樣呢？齊讀最終一段,懂得“ 艷陽天”5. 說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上, 心里會想些什么呢？名師精編 優(yōu)秀教案語文園地二 第一課時 一、引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺 1、同學(xué)們,歡迎大家到語文園地來做客；（老師邊說邊出示圖標(biāo)） ,我們先一起完成第一題：我的發(fā)覺（1）你們看,老師手里拿的是什么？（老師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞,說一說你發(fā)覺 什么啦？（老師出示掛板,與書上的第一組相匹配）同學(xué) A：我發(fā)覺左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁；同學(xué) B：我發(fā)覺把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦；同學(xué) C：我仍發(fā)覺這些字的讀音有些像；

40、（3）他們說得特別好（獎給發(fā)言同學(xué)“ 大眼睛” 的圖片）,請大 家讀一讀,記一記；（4）再用上你們的大眼睛看看其次組字詞（老師出示）,說說你 們又發(fā)覺什么啦？同學(xué) A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁；同學(xué) B：我發(fā)覺給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦；同學(xué) C：這些字的讀音也有些相同；（5）你們真會發(fā)覺（嘉獎同學(xué)“ 大眼睛” 圖片）請大家讀一讀,記一記；（6）老師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請同學(xué)們 讀一讀并組成詞語；名師精編 優(yōu)秀教案（7）小結(jié)：聰慧的同學(xué)們,說一說你們記字的方法；同學(xué) A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的的；同學(xué) B：前三個字我是用去偏旁記的,后三

41、個字我是用加偏旁記老師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了,很多漢字都可以用加一加；減一減的方法來記憶,想一想仍能說出一些嗎？（讓同學(xué)舉例說明）2、接下來,我們連續(xù)去發(fā)覺；（1）你們看這些詞語（老師出示）讀一讀；張貼一張畫東張西望 開張張爺爺張開嘴巴（2）動腦筋想一想,這些帶點(diǎn)的字里有什么隱秘嗎？誰說一說；（待同學(xué)發(fā)覺后指名說一說,能說出表示的意思不同即可）（3）仍能說出帶有“ 張” 字的詞語嗎？指名請同學(xué)擴(kuò)詞；其次課時 帶領(lǐng)同學(xué)去積存一、我會讀 1、出示一棵“ 蘋果樹” ,蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“ 蘋果”（“ 蘋果” 上寫了“ 我會讀” 中的詞語） ；2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀“ 我會讀” 中的生字,

42、相互訂正 讀音；3、各個小組采納輪番的方式（開火車一人讀一個詞）,看哪一組名師精編 優(yōu)秀教案摘的“ 蘋果” 多；二、讀讀背背 1、小組學(xué)習(xí)；a、四組小組一起讀小詩鞋 ,相互訂正讀音；b、說一說這首詩說了什么意思；c、表情朗讀這首詩（可加動作）2、指名朗讀鞋,同學(xué)評議；3、自由背誦小詩鞋 ；4、全班配樂背誦；第三課時 口語交際我該怎么辦教學(xué)目標(biāo) 能完整地?cái)⑹鲎黾覄?wù)事的經(jīng)過；情愿從自己力所能及的小事做起,學(xué)會歸心愛護(hù)長輩；重點(diǎn)、難點(diǎn) 大面積訓(xùn)練,說做家務(wù)事的經(jīng)過；從小事做起,學(xué)會歸心愛護(hù)長輩；課前預(yù)備 課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（如干件）；教學(xué)過程名師精編 優(yōu)秀教案激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們在家里

43、做過家務(wù)事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時的情形嗎？（同學(xué)說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情形）呈現(xiàn)畫面,口語交際 一、創(chuàng)設(shè)情形一 1（出示課件：故事）星期一,爸爸出差了,家里只剩下 媽媽和小明,媽媽又要上班又要照料小明,仍要做很多的家務(wù)事,小 明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說小明仍小,不會做；小伴侶們,他該怎么辦？誰來幫他出出想法？2爭論溝通；這位小伴侶特別需要大家的幫忙, 你們愿不情愿幫他想想 方法？四人小組爭論溝通；媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？怎樣才能勸告小明的媽媽,讓他做家務(wù)呢？我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小伴侶是 怎么做的？、小組內(nèi)表演；小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子

44、、同學(xué)等角色,表 演勸告的過程； 說服“ 媽媽” 后,請“ 媽媽” 談?wù)?為什么接受了 “ 孩 子” 的要求；名師精編 優(yōu)秀教案3上臺表演；小組自告奮勇上臺表演；評一評“ 正確口才獎” ；看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“ 媽媽”；二、創(chuàng)設(shè)情形二 剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù), 那誰來給大家說說為什么要 幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？（）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？（）個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清晰,一般話標(biāo) 準(zhǔn)）（）全班溝通；其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方,在同一件家 務(wù)事上,他們的做法又是怎樣做的？三、創(chuàng)設(shè)情形三 通過剛才的溝通, 老師發(fā)覺同學(xué)們個個都是能干的孩子,那

45、 你們想不想把自己能干的一面呈現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“ 小 能手” 爭奪賽吧?。ǎ┓殖蓭讉€小隊(duì),如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一 樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等）（）每個大組選擇一名代表上臺爭奪“ 小能手”時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條；四、總結(jié),看誰能在最短的名師精編 優(yōu)秀教案識字 3 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 霧、霜” 等13 個生字,會寫“ 和、語”6 個字；2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文；3、有搜集對子和對對子的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子；信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件；課時： 兩課時第一課時 一、啟示談話； 同學(xué)們寵愛對對子嗎？

46、今日我們來學(xué)習(xí)一組對子 歌；二、呈現(xiàn)圖片；（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)同學(xué)觀看說說畫面 的景色；師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然；三、對話平臺 1、同學(xué)借助拼音朗讀對子,留意讀準(zhǔn)字音；2、同桌互讀,溝通識字情形；1、出示生字詞：熟悉哪個讀哪個？說說你是怎么熟悉的？名師精編 優(yōu)秀教案2、嬉戲識字：開展“ 識字要領(lǐng)” 溝通會,看誰的識字方法好；3、檢查識字：（1）開火車識字將 序開火車讀生字；13 個生字打亂次序,以小組為單位按順（2）擺長龍識字同學(xué)按老師出示的拼音次序把字卡擺成長 龍；（也可擺成其他圖案,如問號、感嘆號、S 形等）（3）幫生字找家分別找出帶“ 雨”“ 蟲” “ 木” 字

47、旁的字；（4）猜字謎 -多字少一半（）夕；十日十日（朝） ；王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上（碧）四、朗讀（師生互動讀文,營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）五、寫字（分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量）重點(diǎn)指導(dǎo)“ 和、語、千其次課時 一、導(dǎo)入（借助畫面幫忙同學(xué)懂得詞語,提高運(yùn)用語言的 才能）出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描畫一下嗎 /說完后把詞 語貼在相應(yīng)的位置上；二、繪畫（挖掘同學(xué)個性潛能,增強(qiáng)懂得語言才能）1、在文中選擇一個或幾個寵愛的詞語,寫在紙上,自己配上畫 面；2、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通,大家相互評議,猜猜他畫的是名師精編 優(yōu)秀教案哪些詞語；三、練習(xí)（嬉戲識字進(jìn)一步鞏固識字,提高同學(xué)口語表達(dá)才能）1

48、、挑字卡找伴侶：翹舌音伴侶我是翹舌音“ 朝”,我的伴侶在哪里？結(jié)構(gòu)伴侶我是“ 秀”,我有上下兩層樓,我的伴侶在哪里？偏旁部首伴侶我是昆蟲小蜜蜂,我的伴侶遍天下；反義詞伴侶我是“ 朝”,是一天的開頭,我的伴侶在哪里？2、“ 火眼金睛” ：兒歌中哪些字是今日學(xué)的？看誰找得多？紅臉兒朝陽出東方,專給小伴侶灑霞光；碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香；蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙；楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽；3、“ 金話筒” ：任意選擇書中的詞語說幾句話,看誰用得多,句 子說得美；寫字（發(fā)揮同學(xué)的自主性,體會漢字的結(jié)構(gòu)之美）1、認(rèn)讀“ 李、秀、香” ,同學(xué)觀看描紅：這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？2、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo),呈現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)；9名師精編優(yōu)秀教案兩只鳥蛋教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉蛋、取等 12 個生字,會寫聽、唱 6 個字；2、從媽媽的語言,我的表情動作中體會人物的情感變化,練習(xí) 正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文；3、懂得鳥類是人類的伴侶,有愛鳥的意識和情感；教學(xué)重點(diǎn)：識記生字,有感情的朗讀課文,背誦課文；信息資料