4 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，使其深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校的情感，同時(shí)提高他們的觀察力和表達(dá)能力。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！边@一主題，讓學(xué)生從學(xué)校的硬件設(shè)施、規(guī)章制度、文化活動(dòng)等方面進(jìn)行探討，使他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)道德觀念和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提升他們的信息收集與處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，發(fā)展其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)他們的法治觀念和道德素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，培育積極向上的校園文化認(rèn)同。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解并描述學(xué)校的簡(jiǎn)單情況。在能力方面，學(xué)生們初步具備觀察、分析和概括的能力，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

學(xué)生們?cè)谒刭|(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物充滿探索欲望，但注意力容易分散。在行為習(xí)慣上，他們開(kāi)始形成一定的規(guī)則意識(shí)，但自律性仍有待提高，需要通過(guò)具體情境來(lái)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)學(xué)校有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、文化活動(dòng)等方面的理解可能還不夠深入。他們對(duì)學(xué)校的情感態(tài)度會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣和參與度，因此，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，旨在激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)他們更好地理解和遵守學(xué)校規(guī)定，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集學(xué)校歷史、規(guī)章制度和文化活動(dòng)的文字資料，以及校園風(fēng)光照片。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備學(xué)校介紹視頻，以及校園地圖和設(shè)施圖片。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的校園歌曲為背景音樂(lè)，展示學(xué)校風(fēng)光照片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校的初步印象。教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.講授新知（20分鐘）

首先，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于學(xué)校的基本信息，如校名、校址、校長(zhǎng)等。接著，通過(guò)多媒體展示學(xué)校的歷史、規(guī)章制度和文化活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化。在此過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示一些關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，如：“學(xué)校的校訓(xùn)是什么？”“學(xué)校有哪些規(guī)章制度？”等，讓學(xué)生搶答。答對(duì)者給予表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)者給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式，鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)校知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)校的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，要珍惜校園時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于學(xué)校的作文，題目為《我心中的學(xué)?！?。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述學(xué)校的美麗景色、文化活動(dòng)以及自己的感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校的基本信息

-學(xué)校名稱、校址、校長(zhǎng)等基本信息

-學(xué)校的標(biāo)志和?；盏暮x

2.學(xué)校的歷史

-學(xué)校的創(chuàng)立時(shí)間和背景

-學(xué)校的發(fā)展歷程和重要事件

3.學(xué)校的規(guī)章制度

-學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度

-學(xué)校的學(xué)習(xí)紀(jì)律和日常行為規(guī)范

4.學(xué)校的文化活動(dòng)

-學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)

-學(xué)校的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)

5.學(xué)校設(shè)施與資源

-學(xué)校的硬件設(shè)施，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等

-學(xué)校的軟件資源，如教師隊(duì)伍、課程設(shè)置、教學(xué)資源等

6.學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系

-學(xué)校與社區(qū)的合作與互動(dòng)

-學(xué)校的社會(huì)責(zé)任和服務(wù)

7.學(xué)校安全教育

-校園安全常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

-突發(fā)事件應(yīng)急處理和逃生疏散

8.學(xué)校榮譽(yù)與傳統(tǒng)

-學(xué)校的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)

-校友成就和學(xué)校聲譽(yù)

9.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

-學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

-學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)

10.學(xué)校與我

-學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感

-學(xué)生在學(xué)校中的角色和責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)在完成“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！边@一節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將學(xué)校的各個(gè)方面融入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠全面了解學(xué)校。通過(guò)多媒體資源和實(shí)物展示，我試圖讓學(xué)生更直觀地感受學(xué)校的文化和氛圍。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)并未達(dá)到預(yù)期效果。例如，在討論學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)話題的引導(dǎo)不夠深入，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

另外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，能夠用文字和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和感情。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的基本信息、歷史、規(guī)章制度等有了清晰的認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難度過(guò)大。此外，在課堂小結(jié)時(shí)，我沒(méi)有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶不夠深刻。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)，提出更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.在課堂管理