19 只有一個(gè)地球 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19只有一個(gè)地球說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路遵循“導(dǎo)入—探究—實(shí)踐—總結(jié)”的教學(xué)模式。首先，通過圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生對(duì)地球資源的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，理解地球資源的有限性和珍貴性；接著，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；最后，通過課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融入生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和實(shí)踐能力，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等方面的能力。通過深入閱讀《只有一個(gè)地球》，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛意識(shí)，體現(xiàn)人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。在探究地球資源有限性的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)信息收集、分析歸納，發(fā)展思維能力，體現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組合作討論，學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提升健康生活素養(yǎng)。整體教學(xué)過程旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程改革核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文中關(guān)于地球資源的描述：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解地球資源的有限性和人類活動(dòng)的后果。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握課文中所提到的地球資源的種類、分布和利用情況，例如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，并認(rèn)識(shí)到這些資源的不可再生性。

-體會(huì)作者的抒情和議論：課文中作者通過生動(dòng)的描繪和深刻的議論，表達(dá)了對(duì)地球的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，理解其觀點(diǎn)，如“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握課文中的科學(xué)概念：課文中涉及一些科學(xué)概念，如“可再生資源”、“不可再生資源”、“生態(tài)平衡”等，這些概念對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說可能較難理解。難點(diǎn)在于如何用淺顯易懂的語言解釋這些概念，例如通過生活中的實(shí)例來說明“可再生資源”是指可以在短時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)的資源，如太陽能。

-分析和概括課文信息：學(xué)生需要從課文中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行整合和概括。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不習(xí)慣于從長篇文章中篩選信息，例如如何從課文中提煉出地球資源面臨的主要問題，并概括出相應(yīng)的解決措施。教師可以通過提問、引導(dǎo)閱讀和思維導(dǎo)圖等方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)措施，激發(fā)思維和交流。

-案例分析法：通過分析具體案例，如過度開采資源導(dǎo)致的生態(tài)問題，幫助學(xué)生深入理解課文中的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示地球資源的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)環(huán)保教育視頻，讓學(xué)生更生動(dòng)地了解資源保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如答題、投票，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示地球的圖片，同時(shí)播放輕松的背景音樂，營造寧靜的氛圍。

-提問：“你們對(duì)地球有什么樣的印象？”，讓學(xué)生自由發(fā)言。

-展示地球資源被破壞的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球資源問題的關(guān)注。

-提出本節(jié)課的核心問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)我們唯一的地球？”

2.講授新課（20分鐘）

-講解地球資源的種類，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，如“地球上的資源并不是取之不盡用之不竭的”，引導(dǎo)學(xué)生理解資源的有限性。

-講解作者的情感和觀點(diǎn)，讓學(xué)生感受作者對(duì)地球的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。

-通過實(shí)例講解可再生資源與不可再生資源的區(qū)別。

-講解生態(tài)平衡的概念，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地球資源問題進(jìn)行討論。

-每組派代表分享討論成果，其他組員可進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

-進(jìn)行一次小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師挑選幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程。

-對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足之處。

5.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球資源保護(hù)的重要性。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于地球資源保護(hù)的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、分享和練習(xí)等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，理解地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《地球的故事》、《我們只有一個(gè)地球》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解地球的自然環(huán)境、資源分布和保護(hù)策略。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《家園》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片通過震撼的影像資料，展示地球的自然美景和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-科普文章：關(guān)于地球資源的科普文章，如《水資源的重要性》、《土地資源的可持續(xù)利用》等，提供更專業(yè)的知識(shí)背景。

-環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，加深對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)，或在家中實(shí)行垃圾分類。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展小型的研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地區(qū)的資源利用情況，提出改善建議。

-家庭作業(yè)：布置與地球資源保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)能計(jì)劃，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-課堂討論：在課堂上定期組織討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、紀(jì)錄片觀后感等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，將環(huán)保行動(dòng)延伸至社區(qū)層面。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)的愿望。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生拓展學(xué)習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地獲取和利用資源。板書設(shè)計(jì)①地球資源知識(shí)點(diǎn)

-不可再生資源：石油、煤炭、金屬礦產(chǎn)

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