用水測(cè)量時(shí)間優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元時(shí)間3.用水測(cè)量時(shí)間一、教材簡(jiǎn)析：第一部分：古代的水鐘。教科書畫了三幅水鐘的圖，說(shuō)明了兩種類型的古代水鐘，主要是幫助學(xué)生 理解古人是怎樣利用流水的滴漏來(lái)計(jì)時(shí)的。可以讓學(xué)生解釋這些水鐘是怎 樣利用滴漏來(lái)計(jì)時(shí)的。這樣就可以引出下面環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)滴漏進(jìn)行觀察 和研究。第二部分：滴漏實(shí)驗(yàn)。教科書首先讓學(xué)生估計(jì)并觀察從 300毫升水中緩慢流出100毫升水需 要多少時(shí)間。在瓶子中裝 300毫升水，觀察并記錄從瓶中漏出 100毫升水 需要的時(shí)間。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孔的大小不改變，同樣流完 100 毫升水所需的時(shí)間是相同的（約1分鐘左右）。緊接著第二個(gè)活動(dòng)是同樣的瓶

2、子裝水，觀察從 300毫升水中，漏出10 毫升、50毫升水分別需多少時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)，同樣希望重復(fù)多次。如果忽 略觀測(cè)的各種誤差，從300毫升水中流出10毫升水的時(shí)間，大致相當(dāng)于流 完100毫升水的十分之一；流掉50毫升水的時(shí)間差不多也是流完100毫升 水的一半。至此，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，利用流水是可以幫助我們“模糊”計(jì)時(shí) 的。教科書安排了第三個(gè)活動(dòng)一一推測(cè)并觀察流完杯中全部的300毫升水需多少時(shí)間。通過(guò)觀測(cè)，很顯然流完全部的300毫升水的時(shí)間要大大超出僅流掉前100毫升水時(shí)間的3倍。而且，用肉眼也能很清楚地觀察到，當(dāng) 瓶中的水越來(lái)越多時(shí)，水流越來(lái)越小，最后甚至?xí)鄶嗬m(xù)續(xù)呈滴狀。水流的速度是在不斷地變

3、化的，那用水怎么計(jì)時(shí)啊？這時(shí)，教師可引 導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注古人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象？他們是怎樣讓水保持固定的速度 往下流的？帶著這樣的問(wèn)題，孩子們自然會(huì)再次關(guān)注古代的水鐘，他們會(huì) 找相應(yīng)的資料去了解古人是如何解決這一問(wèn)題的。二、教學(xué)背景：在研究圭表與日辱后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光影之所以能夠被用來(lái)計(jì)時(shí)， 是因?yàn)樘?yáng)光影是有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著的。他們開(kāi)始意識(shí)到能夠用作計(jì)時(shí)工具 的事物必須是有規(guī)律運(yùn)動(dòng)著的?？墒翘?yáng)鐘只能白天使用，晚上怎么計(jì)時(shí) 呢？這一課將組織學(xué)生去探索如何用流水來(lái)計(jì)時(shí)，研究古人計(jì)時(shí)用的水鐘，以及不同的計(jì)時(shí)方法。教科書將介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種水鐘，一種是泄水型水 鐘，另一種是受水型水鐘。在這一課中，學(xué)生將觀

4、察滴漏，推測(cè)并測(cè)量在 瓶子中積聚10毫升和50毫升水分別需要的時(shí)間。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要使學(xué) 生初步了解和認(rèn)識(shí)利用滴漏計(jì)時(shí)的原理三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 重 難科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一 特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。過(guò)程與方法記錄100毫升水緩慢地流完需要多少時(shí)間。根據(jù)100毫升水流完需要的時(shí)間，推測(cè)10毫升、50毫升、300 毫升的水流完需要的時(shí)間。初步理解流水為什么能夠用來(lái)計(jì)時(shí)，以及存在的問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到細(xì)心觀察的重要性。發(fā)展研究計(jì)時(shí)工具的興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè)滴漏實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確完成第一次滴漏實(shí)驗(yàn)操作。點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn) 備教具學(xué)具說(shuō)

5、明與提醒多媒體個(gè)能容納300毫升水 的塑料瓶子，一個(gè)量筒， 鐵架臺(tái)，一個(gè)透明水杯， 秒表。瓶蓋上扎的小孔以直徑2毫米左 右為宜。教學(xué)流程介紹古代水鐘引出滴漏實(shí)驗(yàn)。滴漏實(shí)驗(yàn)探究滴漏規(guī)律。利用滴漏規(guī)律探求古代水鐘奧秘。 活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、引入我們前面研究了日昇、圭表等古代計(jì)時(shí)器，你知道古 人還用什么來(lái)計(jì)時(shí)？（流水）對(duì)，用水來(lái)測(cè)量時(shí)間（課件出示課題），這就是水鐘， 我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一些古代水鐘。（課件顯示水鐘圖片） 古代大概有幾種水鐘？（受水型水鐘、泄水型水鐘） 怎么使用的？（學(xué)生看書上資料，回答）（課件顯示受 水型水鐘、泄水型水鐘及其用法）古人怎么會(huì)想到用流水來(lái)計(jì)時(shí)的？流水與時(shí)間有什么 聯(lián)系或

6、相似之處？ 流水有規(guī)律嗎？（學(xué)生討論，答： 流水的速度是固定的）果真如此嗎？讓我們來(lái)揭開(kāi)古人水鐘的神秘面紗。二、新授.猜測(cè)自制水鐘中裝300毫升水，使100毫升水緩緩 流入量筒，你覺(jué)得大約需要多少時(shí)間？.討論使用“水鐘”要注意什么呢？引導(dǎo)：怎么灌水？（用手堵住小孔）怎么可以讀數(shù)準(zhǔn)確？（視線與液面凹面底部與刻度齊 平）做實(shí)驗(yàn)時(shí)“水鐘”的放置要注意什么？（放于鐵架臺(tái) 上，放平）.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（出示實(shí)驗(yàn)提示）用手抵住滴水口，松手同時(shí)按下秒表。視線與量筒中液面凹面底部齊平。等液面底部與100刻度對(duì)齊時(shí)按下秒表。反復(fù)測(cè)三次記錄數(shù)據(jù)。.匯報(bào)：有何發(fā)現(xiàn)？（二次數(shù)據(jù)差不多） 那么能否說(shuō)明流水的速度是固定的？.猜測(cè)

7、使20毫升水緩緩流入燒杯，你覺(jué)得大約需要 多少時(shí)間？使50毫升水緩緩流入燒杯，你覺(jué)得大約需 要多少時(shí)間？（課件出示問(wèn)題）.（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)）流20毫升水所需的時(shí)間差不多是流100毫升水的五分之一嗎？流50毫升水所需的時(shí)間差不多是流100毫升 水的一半嗎？是否更加說(shuō)明流水的速度是固定的嗎？.猜測(cè)流完所有的300毫升水，你覺(jué)得大約需要多少 時(shí)間？討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：和我們的猜想一樣嗎？能說(shuō)明流水的速度是固定的嗎？討論原因。（水位下降，水壓卜降，水流速度變慢）.討論如何使水按固定速度卜流？（學(xué)生討論，設(shè)計(jì)，畫圖，匯報(bào)）（教師可引導(dǎo)學(xué)生看古人的受水型水鐘設(shè)計(jì)圖）（使水面保持相對(duì)穩(wěn)定的高

8、度）。我們的水鐘水流得很快，一會(huì)就流完了，只能計(jì)幾分 鐘的時(shí)間，如何可以計(jì)更長(zhǎng)的時(shí)間？（學(xué)生討論，匯報(bào)：將孔變小，使它一滴一滴往下流。） （出示一滴 滴往下流滴水的水鐘）回去后能否制作 一個(gè)每分鐘滴60滴水的滴漏？三、總結(jié)今天你有何收獲？還想知道什么？回去后繼續(xù)研究四、作業(yè)作業(yè)本。水鐘的資料。水鐘在我國(guó)古代又叫做 刻漏工 是根據(jù)滴水的等時(shí)性 原理來(lái)計(jì)時(shí)的。滴水計(jì)時(shí)有兩種方法，一種是利用特 殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型），另一種是底部不 開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。 我國(guó)的水鐘，最先是泄水型的，后來(lái)發(fā)展成泄水型與 受水型同時(shí)并用?？搪┲饕蓭讉€(gè)銅水壺組成，所以又叫“漏壺”。除 了最底下的那個(gè)，每個(gè)壺的底部都有一個(gè)小眼。水從 最高的壺里，經(jīng)過(guò)卜面的各個(gè)壺滴到最低的壺里，滴 得又細(xì)又均勻。最低的壺里有 個(gè)銅人，手里捧著一 支能夠浮動(dòng)的木箭，