學(xué)習(xí)《魏書生課堂教學(xué)解讀》有感

1、學(xué)習(xí)魏書生課堂教學(xué)解讀有感近期，我們自覺地在中心校的統(tǒng)一組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生的課堂教學(xué)“十項(xiàng)要求”和“六步教學(xué)法”。今天又學(xué)習(xí)了秦和平校長(zhǎng)的致全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的一封信，越學(xué)習(xí)就越來越感到傳統(tǒng)教育思想、教育觀念在我們的頭腦中還沒有完全肅清。 的確，我們現(xiàn)在使用的這套課堂教學(xué)方法伴隨我們走過了許多個(gè)日子，使用這種方法我們?cè)〉眠^優(yōu)異成績(jī)；向高一級(jí)學(xué)府輸送過一批批優(yōu)秀人才；而且也曾登上過領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，招人羨慕，令人尊敬。因?yàn)槲覀冏哉J(rèn)為不管是“填鴨式”、“滿堂灌”，還是死記硬背，只要老師肯下功夫，學(xué)生多磨時(shí)間，照樣可以取得可喜的成績(jī)。因?yàn)槲覀兌贾?，教育評(píng)價(jià)就是：不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓。作為教師，

2、我們都知道，當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)，信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)不僅需要有豐富的文化基礎(chǔ)知識(shí)的人才，更需要有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才，由此我們可以看出，光教會(huì)學(xué)生知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們從事教學(xué)職業(yè)的主要目的，只有教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人才是我們教學(xué)職業(yè)的真正目的所在。我們可以靜下來對(duì)我們過去的教學(xué)方法做一下反思，盡管近幾年來我們靠過去的老方法挑燈夜戰(zhàn)、延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，以老師為主體，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，根本沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，這樣做的結(jié)果只能是事半功倍，究其原因，的確是方法問題。那么，改革教學(xué)方法，哪種方法最好呢？正如鎮(zhèn)中心校秦和平校長(zhǎng)所說，方法是次要的，主導(dǎo)思想才是主要的。今天讓我們靜下心來，首先改變自己的思想，認(rèn)真并深入地學(xué)習(xí)魏書生老師的“六步教學(xué)法”，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教學(xué)方法。然后讓我們邊實(shí)地考察，邊結(jié)合自身的實(shí)際，從改革備課開始，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒；從而走進(jìn)課堂，大膽嘗試。我相信，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，在學(xué)習(xí)魏書生老師的“六步教學(xué)法”的過程中，我們一定能創(chuàng)造出一個(gè)更適合時(shí)代要求的課堂教學(xué)模式。老師們，相信自己，讓我們從現(xiàn)在做起，