《工程CAD應用課程設計》教學大綱

1、工程CAD應用課程設計教學大綱課程名稱：工程CAD應用課程設計課程英文名稱：Engineering CAD課程編碼：1301SJ055 課程類別/性質(zhì)：課程設計/必修學分：1分周數(shù)：1開課單位：地球科學學院適用專業(yè)：地質(zhì)學（工程地質(zhì)）先修課程：地質(zhì)測量CAD、工程地質(zhì)學一、課程簡介工程CAD應用課程設計為地質(zhì)學（工程地質(zhì)）專業(yè)的主干課，同時也是環(huán)境工程、水利水電工程、建筑工程等應用地質(zhì)專業(yè)的重要必修課程。工程CAD應用是用計算機硬件、軟件系統(tǒng)輔助工程技術人員進行產(chǎn)品或工程設計、修改、顯示、輸出的一門多學科的綜合性應用新技術。該實踐環(huán)節(jié)要求學生實習完成后，系統(tǒng)掌握CAD軟件在地質(zhì)工程領域的應用；

2、具備獨立自主繪圖設計的能力；樹立艱苦樸素、求真務實的價值觀。保證學生達成專業(yè)的相應畢業(yè)要求。二、課程教學目標通過該實踐教學環(huán)節(jié)的實習，使學生掌握CAD軟件在地質(zhì)工程領域的應用；具備獨立自主繪圖設計的能力；樹立艱苦樸素、求真務實的價值觀。在專業(yè)知識、實踐能力、綜合素質(zhì)等方面達到課程教學目標。1.價值目標：培養(yǎng)學生從事祖國基礎設施建設的工程實踐框架及為祖國建設奉獻的精神。2.知識和能力目標：（1）本課程是一門實踐性的專業(yè)基礎課，因此，在教學實施過程中要注重理論教學與實驗、實訓緊密結合，在整個教學活動中，注重學生讀圖、繪圖能力的培養(yǎng)，提高學生的工程素質(zhì)。（2）理論課教學的重點為投影的基本原理、視圖產(chǎn)

3、生的方法、對有關國家標準的正確理解、形體的表達方法分析、專業(yè)工程圖樣上技術要求的含義等。（3）實踐教學環(huán)節(jié)通過測繪模型、利用繪圖儀器手繪工程圖、利用AutoCAD繪制工程圖等教學步驟，著重訓練學生恰當表達機件形體、正確標注尺寸、正確閱讀工程圖樣的能力，提高學生的空間想象力。（4）培養(yǎng)工程意識和標準化意識。（5）培養(yǎng)具有創(chuàng)造性構型設計能力，自己制作加工簡單模型的能力。（6）培養(yǎng)學生的自主測量、計算、分析、設計、綜合運用的能力。三、課程設計內(nèi)容與基本要求實習為課程實踐教學環(huán)節(jié)，時限為1周。實習內(nèi)容包括：課程教學包括課堂教學、課堂研討、獨自作業(yè)三部分。課堂教學：演示如何繪制工程地質(zhì)平面圖、工程地質(zhì)剖

4、面圖等，設定人員分配組成，分配課程設計任務。課堂研討：啟發(fā)學生如何操作工程地質(zhì)剖面圖繪制。獨自作業(yè)：分配地質(zhì)圖紙給學生，完成剖面圖繪制。任務：1、填充工程地質(zhì)平面圖； 2、繪制1-1剖面圖； 3、計算滑坡、泥石流堆積區(qū)面積。實習教學內(nèi)容及學習要求實習內(nèi)容思政融入點要求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用實習動員及課設概況介紹(1)進行實習動員(2)課設目的、任務及要求介紹火神山建筑設計效率與新冠防護關系高中低1天1.4工程地質(zhì)平面圖的填充任務簡介工程地質(zhì)平面圖的基本要素及任務工程設計與國家質(zhì)量控制標準高高高1天2.5、3.3工程地質(zhì)剖面圖的繪制任務簡介工程地質(zhì)剖面圖基本要素及任務開展工程實

5、踐-實踐是檢驗真理的唯一標準高高高1天2.5、3.3工程地質(zhì)剖面圖的繪制任務簡介工程地質(zhì)剖面圖的繪制步驟開展工程實踐-實踐是檢驗真理的唯一標準高高高1天2.5、3.3完成課設報告根據(jù)報告編寫要求，完成實習報告開展現(xiàn)場實踐研究重要性，實踐是檢驗真理的唯一標準高高高1天5.1、5.2注：在“要求”欄內(nèi)以高、中、低來表示對學生學習程度的要求，高為最高要求。理解指能對所學的內(nèi)容作歸納、分類、解釋、總結、推斷和一定程度的發(fā)揮。掌握指能理解學習材料的內(nèi)涵和意義，包括具體分類、區(qū)別、流程、誤區(qū)等的認知和學習?？梢越柚N形式來表明對材料的領會，一是轉換，即用自己的話或用與原先表達方式不同的方式表達自己的思想

6、；二是解釋，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷，即估計將來的趨勢（預期的后果）。分析指能將所學的內(nèi)容分解并找出它們的相互關系和構成，或能計劃、創(chuàng)造、建造或有改變的重構。應用指能將學習材料用于新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表較高水平的學習成果。應用需要建立對知識點掌握的基礎上。四、課程設計地點及組織管理實習地點：長江大學武漢校區(qū)內(nèi)。組織管理：（1）第一天，講述CAD課設的目的，任務，要求等，安排好學生需完成的課設作業(yè)。（2）第二天，教授指導學生完成任務，一開始只是偏重于指導工程地質(zhì)平

7、面圖的填充任務；（3）第三天，教授指導學生完成任務，側重于指導工程地質(zhì)剖面圖的繪制任務；（4）第四天，教授指導學生完成任務，側重于指導工程地質(zhì)剖面圖的繪制任務以及講授剖面圖的繪圖步驟；（5）第五天，教授指導學生完成任務，側重于指導工程地質(zhì)剖面圖的繪制任務以及講授剖面圖的繪圖步驟。五、課程設計方式及教學方法包括課堂教學、研討、上機實踐等；根據(jù)課程特點，也會講授、視頻學習、翻轉課堂、小組/課堂討論、文獻查閱、課堂練習、案例分析、課前/后自學等，說明章節(jié)主要的教學方式方法；也會根據(jù)課程建設條件，采用新的教學形態(tài)：線上/線下/線上線下混合/其他。六、考核及成績評定方式考核方式報告，考核內(nèi)容包括一次課程

8、報告、考勤等。課程考核包括課程報告、考勤兩個部分。課程成績：課堂考勤（20%）（畢業(yè)要求1.4、2.5、3.3、5.1、5.2）+課設報告（80%）（畢業(yè)要求1.4、2.5、3.3、5.1、5.2）。七、參考教學資源教材：地質(zhì)測量CAD，鞏望旭，2009，煤炭工業(yè)出版社主要參考書：1.AUTO CAD 2014中文版基礎教程 HYPERLINK /?key2=%D0%EC%BD%AD%BB%AA&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 徐江華等: HYPERLINK /?key3=%D6%D0%B9%FA%C7%E0%C4%EA%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 中國青年出版社；2.AutoCAD 2014中文版從入門到精通（實例版）CAD/CAM/ HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5%C1%AA%C3%CB&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 CAE HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5%C1%AA%C3%CB&medium=01&category