牛津小學(xué)英語5B unit3 hobbies

1、.PAGE ：.；PAGE 6以趣促學(xué) 以動激思 活化教材 5B Unit3教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：小學(xué)牛津英語5B Unit3教材簡解：本單元是小學(xué)牛津英語5B第三單元。本單元的圍繞“議論興趣喜好這個話題展開，重點引見了Do you have any hobbies?He /She likes.句型。結(jié)合這一言語點，本單元5A之后，再次引見了一批動詞，從而進一步拓寬了學(xué)生的言語交際面。教學(xué)目的：能聽懂，會說，會讀，會寫collect,stamp,many,ship單詞,能聽懂，會說，會讀單詞hobby,hobbies,grow,beautiful；句型Do you have any hobbies

2、?Do you like？及回答，He /She likes，he doesnt like，she doesnt like。能學(xué)會運用句型在生活中訊問他人的喜好。3經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)活動，更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并且樹立學(xué)生正確的喜好觀。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本單元的新單詞與句型。教學(xué)難點：熟練運用Do you like句型，訊問他人的喜好，留意like其后要加動名詞方式。設(shè)計理念：小學(xué)英語課是實際活動課，每一個教學(xué)步驟就是一個活動。英語課要以趣為引子，不斷促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我以為只需巧妙地利用身邊的資源，設(shè)計第一個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目的，利用真實情境來設(shè)計合理有效的活動，留意教學(xué)活動的多樣性與興趣性，

3、以此來吸引學(xué)生。設(shè)置相關(guān)義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思索，積極完成一系列義務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)和提升學(xué)生的思想才干和言語真實靈敏運用才干，使學(xué)生可以真正地用起英語來。教材A部分是一個讓學(xué)生初步并整體感知的一個環(huán)節(jié)，所以盡量要讓學(xué)生看見單元內(nèi)容這棵大樹，而不能只局限單詞句型的教學(xué)。教學(xué)過程：Step1. Warming-up欣賞英語歌。/xx_page_en.asp?SysID=2021913103045987957178Free talk:Very nice to be your English teacher. Im your new English teacher, and youre m

4、y new students.So I want to know something about you .Whats your name?Do you know my name?My name is Andy.Whats your name? What can you do? What do you like?設(shè)計理念：俗話說：Well begun, half done.每節(jié)課的開場，快速組織好學(xué)生及激發(fā)他們高度的熱情是上好一節(jié)課的前提。勝利的“新課導(dǎo)入能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速融入課堂氣氛中;勝利的“新課導(dǎo)入還能使學(xué)生置身于語境中,有認(rèn)識或無認(rèn)識地開口說英語,最大限

5、制地發(fā)揚學(xué)生學(xué)英語的自動性,為整堂課的教學(xué)打下良好的根底；勝利的“新課導(dǎo)入也能起到轉(zhuǎn)承啟合，由舊知帶動新知的作用。這節(jié)課我利用一首hobbies歌曲來浸透今天所要學(xué)的主題，再以我的英文名字來拉近與學(xué)生的間隔 ，這樣學(xué)生沒有了與教師之間的鴻溝自然交流可以更加輕松。Step2.Revision and Presentation:Do you likeing ？Yes, I do./No, I dont.He/She likesing.T：Now ,Nana wants to play a game with you .OK?Are you ready?搶答游戲出示游戲規(guī)那么課件出示問題：What

6、can you do ? Whats he/she doing?在學(xué)生回答完后，讀一下動詞詞組的動名詞方式。然后，出示新句型Do you likeing ？領(lǐng)讀新句型，再在回答學(xué)生Yes ,I do后,出示句型He/She likes ing 讓學(xué)生進展初步感知。設(shè)計理念：這個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)其他是由學(xué)生復(fù)習(xí)動詞原形的動詞詞組，到如今分詞的動詞詞組，由于本節(jié)課的like單詞后都要運用動名詞方式。并且在復(fù)習(xí)過程中自然引出兩個新句型，在真實的言語環(huán)境下去運用它們。2Take photosT:接課件最后一幅圖She likes crying, but I dont like it .I like playi

7、ng a magic.(轉(zhuǎn)移學(xué)生留意力)Whats in my hand?T:Its a camera ,I like taking photos with it .讀take photos.3.hobby,hobbiesT:Do you like taking photos? We have the same hobby.讀hobby.T:Taking photos is one of my hobbies.讀hobbies.設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)安排了一個小魔術(shù)環(huán)節(jié)，為的是激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生激起了興趣才會積極思索，并由一個相當(dāng)直接引入喜好。collect stampsT:My another

8、 hobby is drawing. Look, what am I drawing?(教師簡筆畫,用紙遮蓋其部分，學(xué)生猜)S：A flower.T:No, its a stamp,its a fower stamp.讀stamp.T:I like collecting stamp,too.(課件飛入多張郵票，讓學(xué)生了解其集郵的含義)image.baidu/i?ie=utf-8&ct=202126592&lm=-1&word=%E9%82%AE%E7%A5%A8&sp=on讀collect stamps.設(shè)計理念：簡筆畫是用最簡單的線條和圖形來表示各種事物的一門獨特的繪畫藝術(shù)。它的特點是圖形簡

9、單、籠統(tǒng)鮮明、幽默風(fēng)趣。我在學(xué)生問答時順勢來了一個簡筆畫，學(xué)生佩服的眼神一定會出如今我眼簾，而且他們會很迅速地把言語點與畫銜接起來，也就是使學(xué)生的邏輯思想與籠統(tǒng)思想結(jié)合起來，有利于學(xué)生外語思想才干的培育。簡筆畫教學(xué)的要求又要突出“簡字，于是我在畫好一個機后，用四五筆就表達出鈴在響的訊息。Step3:Lead into the text:T:Ben likes collecting stamps ,too .Look ,Bens coming.(課件出示Ben, Mike ,Yang Ling在一同的圖片)Look at the picture ,who can you see in the p

10、icture?設(shè)計理念：A部分作為一單元的第一課時，切入課文時間應(yīng)恰到益處，在適當(dāng)鋪墊言語點后盡早呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生感知整篇課文。classmates學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Mike and Yang Ling are Bens classmates .They study in the same class .They sit in the same classroom, they have the same teachers.讀classmate ,classmates.設(shè)計理念：classmate 這個詞在這里我不是純粹的英譯中，而是用英語解釋英語，這樣既可以培育學(xué)生用英語思想的習(xí)慣，又可鍛

11、煉學(xué)生根據(jù)語段猜測未知內(nèi)容的才干。2.學(xué)習(xí)引言部分T：Whats Ben doing ?Lets watch the cartoon.學(xué)生看引言部分flash，回答以下問題。課文前半部分T:Ben has many stamps ,what kinds of stamps can you see in the cartoon?Lets watch!Learn Chinese stamps,ship stamps,flower stamps,animal stamps并教學(xué)單詞ship。T：Therere many kinds of stamps in the world ,for exampl

12、e ,sports stamps, olympic stamps ,car stamps and so on .So collecting stamps is so interesting.教interesting.設(shè)計理念：如今學(xué)生對于郵票并不是非常熟習(xí)，教師經(jīng)過展現(xiàn)出各種各樣的郵票來激發(fā)學(xué)生對于郵票的興趣，讓他們覺得到郵票其實很豐富多彩，從而帶出interesting這個詞的教學(xué)。.課文后半部分Do you have any hobbies?T:Bens hobby is collecting stamps.Do you have any hobbies?出示并教讀句型T：How abou

13、t Mike and Yang Ling?Lets ask them!Ss:Do you have any hobbies,Mike?(課件出示Mike回答，Yes, I do )T：Whats his hobby? You can guess!He likes.在學(xué)生回答過程中，教師順勢出示doesnt單詞。ang Ling方面的操作與ike 一樣。：hat are their hobbies ?Lets watch the cartoon.學(xué)生看完后，歸納動詞詞組，并教學(xué)grow flowers。T:But who likes taking photos? who likes growin

14、g flowers?ets read the text on P25,and match .學(xué)生自讀課文第二部分并做好連線題，并且校正。tep.onsolidation1.Read the textT:You did a good job. This time, open your book ,and read after the tape.T:Read by yourselves,please.Complete the composition:T:From the passage,we know Ben likes collecting stamps, and he likes writin

15、g ,too. Look ,heres his composition,but therere some blanks.Please read ,choose and write.設(shè)計理念：穩(wěn)定環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動，一是讀課文，糾正發(fā)音，另一個活動是完成Ben的一篇作文，由于這是第一課時，所以在短文下方，我有很多個提示詞，供學(xué)習(xí)選擇，降低學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生完成短選詞填空，然后進展校正。Step5、ummaryYour Familys hobbies由于上篇短文最后兩句是“How about you ?How about your family?所以與學(xué)生問答家人的喜好情況，并且把句子讓學(xué)生本人寫

16、在一張Hobby圖上。設(shè)計理念：總結(jié)環(huán)節(jié)我在這安排一個完成Hobbies圖的活動，經(jīng)過教師訊問學(xué)生家人的喜好,來總結(jié)今天教授的內(nèi)容，并且還有一個作用就是對于這堂課的一個課外延展。tep6、omework課后自動完成好hobby圖模擬錄音，有感情朗誦課文用學(xué)過的句型與他的classmates 議論一下本人家人的喜好。教學(xué)反思:語篇中單詞教學(xué)之反思。在閱讀前先教學(xué)課文中所出現(xiàn)的關(guān)鍵生詞。如在本課中的hobby,likes的用法。但我覺得 對生詞的處置要敢于留白，正如本課中classmate,我就采用英文解釋英文，敢于讓學(xué)生自主思索，實際下來，效果很不錯，大多數(shù)同窗可以利用語境來猜測出詞意。如那些對學(xué)生閱讀構(gòu)成艱苦妨礙而且難以根據(jù)上下文猜測詞義的生詞，這些生詞可以先作處置，但有些讓學(xué)生感知即可。Warming up 設(shè)計之反思。熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)能激活學(xué)生原有的，和本課教學(xué)親密相關(guān) 的知識在本課我設(shè)計的搶答熱身活動,學(xué)生們非常得喜歡,而且讓孩子們在玩中把已有的動詞ing方式復(fù)習(xí)到位,并引出新句型She /He likes.課后的練習(xí)即反響活動之反思。1根據(jù)課文內(nèi)容進展各種思想活動，鼓勵學(xué)生靈敏運用所學(xué)知識，將本人的閱歷、知識、興趣和觀念聯(lián)絡(luò)起來。我在教學(xué)課文第二段的時