中班教案螃蟹反思

1、Word - 59 -中班教案螃蟹反思1、中班教案螃蟹反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性的關(guān)系。2.產(chǎn)生探究螃蟹的愛(ài)好。3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。4.在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小伴侶的書(shū)多彩的秋天2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)引出課題展示箱子，猜謎語(yǔ)“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐?！睅煟航袢瞻。處熛冉o小伴侶猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位奧秘的新伴侶從這箱子里出來(lái)。師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里

2、常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?師：嗯，看來(lái)小伴侶都聽(tīng)得很仔細(xì)，那現(xiàn)在呢 教師要請(qǐng)出新這位奧秘的伴侶了，看看小伴侶剛才猜的能不能把它請(qǐng)出來(lái)?二、幼兒與老師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結(jié)果和感觸。三、集體研究師：你們看過(guò)了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的?師：螃蟹的背殼是什么外形的?什么色彩的背殼?師：它的眼睛在哪里呢?你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎?師：螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?師：螃蟹生活在哪里?師：它們是怎樣庇護(hù)自己的?四、提出新的探究任務(wù)師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎?師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過(guò)嗎?師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢?師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的?五、幼兒閱讀。小

3、伴侶的書(shū)多彩的秋天第1314頁(yè)秋天的螃蟹念念螃蟹的兒歌。1.介紹螃蟹兒歌2.老師完整朗誦兒歌3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，教師想跟小伴侶學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好?師：現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶輕輕的跟教師念一遍，你們做得到嗎?六、活動(dòng)結(jié)束分組再次觀看螃蟹師：今日小伴侶學(xué)的真棒，都熟悉了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小伴侶說(shuō)的一樣呢? 活動(dòng)反思： 今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)螃蟹中張教師為小伴侶們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，

4、抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引領(lǐng)，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探索點(diǎn)。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。3、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：1、 螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫(huà)步驟。活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的?；顒?dòng)過(guò)

5、程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，

6、(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述(發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫(huà)1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà))接著要畫(huà)螃

7、蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。四、幼兒繪畫(huà)師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。提出繪畫(huà)要求：1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什

8、么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿徊煌?，整幅?huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小

9、伴侶講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語(yǔ)言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)

10、引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接

11、。在老師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。3、中班美術(shù)螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、

12、螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫(huà)步驟?；顒?dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的。活動(dòng)過(guò)程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身

13、體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述(發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)

14、螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫(huà)1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色

15、，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。四、幼兒繪畫(huà)師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。提出繪畫(huà)要求：1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋?/p>

16、的方位不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語(yǔ)言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)

17、的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹

18、的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。4、中班主題熟悉螃蟹教案反思中班教案螃蟹含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒產(chǎn)生探究螃蟹的愛(ài)好，了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性

19、的關(guān)系，進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力，快來(lái)看看幼兒園中班螃蟹含反思教案吧。幼兒園中班教案螃蟹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性的關(guān)系。2.產(chǎn)生探究螃蟹的愛(ài)好。3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。4.在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)預(yù)備：1.小伴侶的書(shū)多彩的秋天2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)引出課題展示箱子，猜謎語(yǔ)“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。”師：今日啊，教師先給小伴侶猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位奧秘的新伴侶從這箱子里出來(lái)。師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

20、師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?師：嗯，看來(lái)小伴侶都聽(tīng)得很仔細(xì)，那現(xiàn)在呢 教師要請(qǐng)出新這位奧秘的伴侶了，看看小伴侶剛才猜的能不能把它請(qǐng)出來(lái)?二、幼兒與老師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結(jié)果和感觸。三、集體研究師：你們看過(guò)了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的?師：螃蟹的背殼是什么外形的?什么色彩的背殼?師：它的眼睛在哪里呢?你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎?師：螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?師：螃蟹生活在哪里?師：它們是怎樣庇護(hù)自己的?四、提出新的探究任務(wù)師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎?師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過(guò)嗎?師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢?師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎

21、么吃的?五、幼兒閱讀。小伴侶的書(shū)多彩的秋天第1314頁(yè)秋天的螃蟹念念螃蟹的兒歌。1.介紹螃蟹兒歌2.老師完整朗誦兒歌3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，教師想跟小伴侶學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好?師：現(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶輕輕的跟教師念一遍，你們做得到嗎?六、活動(dòng)結(jié)束分組再次觀看螃蟹師：今日小伴侶學(xué)的真棒，都熟悉了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小伴侶說(shuō)的一樣呢?活動(dòng)反思：今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)螃蟹中張教師為小伴侶們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就

22、是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引領(lǐng)，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探索點(diǎn)。5、中班美術(shù)畫(huà)螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾勒并添畫(huà)出螃蟹的基本外形。2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及用色的能力，體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。3.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件，筆、紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引起愛(ài)好師：今日李教師給你們帶來(lái)了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡!是誰(shuí)呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、尋

23、覓特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。三、播放ppt1.展示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛(ài)好。2.請(qǐng)幼兒觀看并研究正方形是如何變成螃蟹的。3.老師小結(jié)：將正方形添畫(huà)出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的色彩就變成了一只螃蟹。4.展示圓形、三角形、梯形，請(qǐng)幼兒研究如何將這些圖形添畫(huà)成一只螃蟹.5.播放ppt,進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫(huà)成不同的樣子。6.幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫(huà)泡泡，豐盛畫(huà)面。7.出示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的螃蟹。教學(xué)反思手印畫(huà)能夠熬煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的

24、精細(xì)動(dòng)作，增進(jìn)大腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，而且對(duì)手印畫(huà)彌漫深厚的愛(ài)好，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，囫圇活動(dòng)貫通著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷協(xié)助他人的情感。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先利用小舞蹈奇特的手指導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，然后利用與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教導(dǎo)資源，它創(chuàng)設(shè)了愛(ài)好，而愛(ài)好

25、又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設(shè)和通過(guò)，能有效的增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒協(xié)助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分離展示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀看思量各個(gè)部分分離用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓舞幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。囫圇活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本把握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，囫圇活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教導(dǎo)理念?；顒?dòng)中，大

26、概是教學(xué)閱歷不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教導(dǎo)不夠。6、中班音樂(lè)螃蟹歌教案反思設(shè)計(jì)背景：螃蟹歌選自中班上學(xué)期可愛(ài)的動(dòng)物主題，這是一首內(nèi)涵豐盛、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又彌漫生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，碰到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有地方顏色，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài)，其次部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的綻開(kāi)，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向*。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，彌漫幽默感。整首歌曲旋律生動(dòng)、活潑、好玩，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，

27、童趣盎然。按照孩子喜愛(ài)動(dòng)物這一特點(diǎn)，我挑選了這首四川童謠螃蟹歌，利用學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演歌唱曲，體悟不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)按照歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，增加幼兒幽默感，提升幼兒學(xué)習(xí)歌曲的深厚愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)演歌唱曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生愛(ài)好，并從中體悟到表演的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：按照歌曲旋律的音準(zhǔn)演歌唱曲螃蟹歌。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用四川方言舉行演歌唱曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo;

28、 殼：kuo; 河：huo活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已觀看過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性。物質(zhì)預(yù)備：螃蟹頭飾一個(gè)、螃蟹歌動(dòng)畫(huà)、歌曲CD及伴奏帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。1、“教師今日請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?”謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、師：“大家認(rèn)不熟悉它啊?它是誰(shuí)呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小伴侶更了解它，就能跟他做好伴侶?！?展示螃蟹圖)3、老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)。4、鼓舞幼兒仿照螃蟹走路的動(dòng)作。本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)提醒

29、：螃蟹是孩子們很喜愛(ài)的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的時(shí)節(jié)，孩子們都在家吃過(guò)。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提升幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒仿照螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)唱詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、掌握演歌唱曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌。1、創(chuàng)設(shè)情境、傾聽(tīng)新歌師：老師敘述螃蟹與小頑童的故事。今日教師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹和小伴侶的歌，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?(歌曲CD)師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?提醒：老師提問(wèn)時(shí)，可按照歌詞內(nèi)容的挨次直接提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒仿照歌詞里的動(dòng)作，激

30、活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。2、老師范唱：螃蟹歌師：“小伴侶，你能聽(tīng)出教師唱的這首螃蟹歌和我們平常唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有些字發(fā)音與一般話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹普通都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娉３?huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很好玩?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?提醒：老師范歌唱曲時(shí)，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)覺(jué)其中發(fā)音的奧妙。3、幼兒學(xué)歌唱曲(1)幼兒跟老師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音： 哥：guo; 只：zi; 腳：

31、jiuo;個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo(2)幼兒隨老師琴聲分句學(xué)歌唱曲，提示幼兒用四川方言演唱。(3)老師播放螃蟹歌動(dòng)畫(huà)，引領(lǐng)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。提醒：老師引領(lǐng)幼兒分段演唱時(shí)，故意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提升幼兒學(xué)習(xí)歌曲的深厚愛(ài)好。三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特別韻味。1、自由表演。師：小伴侶們螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信念表演好?2、分角色表演。師：一個(gè)飾演“螃蟹”，一個(gè)飾演被螃蟹夾住的小伴侶，大家合作邊唱邊表演。提醒：指導(dǎo)幼兒表演

32、時(shí)，老師重點(diǎn)提示幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增強(qiáng)表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體悟到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增加幼兒幽默感，并從中體悟到表演的樂(lè)趣。四、結(jié)束活動(dòng)。1、小組評(píng)價(jià)每組幼兒相互評(píng)價(jià)，看哪些小伴侶表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。2、上臺(tái)表演請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與教師合作表演。3、總結(jié)師：“今日我們熟悉了新伴侶小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它歌唱跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽(tīng)!”活動(dòng)反思：螃蟹歌歌曲旋律生動(dòng)、活潑、好玩，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演歌唱曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。其次，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生愛(ài)

33、好，并從中體悟到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是按照歌曲旋律的音準(zhǔn)演歌唱曲螃蟹歌;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言舉行演歌唱曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有試試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)螃蟹歌是十分受孩子喜愛(ài)的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們很愉快、很歡樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起經(jīng)受了許多，也發(fā)覺(jué)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。一、謎語(yǔ)與故事導(dǎo)入，激活幼兒的學(xué)習(xí)欲望。開(kāi)頭環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點(diǎn)和爬行特點(diǎn)，接著我利用小螃蟹和小伴侶之間的故事激活他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。二、重、難點(diǎn)突出，為教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。在老師范歌唱曲時(shí)，我先把哥：g

34、uo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對(duì)他們發(fā)音的熟悉，此外利用表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等夸張的演唱協(xié)助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。為幼兒順當(dāng)正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。三、注意多媒體的運(yùn)用，感觸音樂(lè)藝術(shù)的魅力。多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加樂(lè)觀性，出示教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)收到很好的效果。如：出示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更簡(jiǎn)單去掌握歌曲的特點(diǎn)，更有利于歌曲的學(xué)唱。7、中班體育捉螃蟹教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)伙伴合作運(yùn)動(dòng)走，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷度和協(xié)調(diào)能力。2.知道螃蟹橫著走，體

35、悟合作嬉戲的歡樂(lè)。3.平安教導(dǎo)：提示幼兒注重活動(dòng)平安。4.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。活動(dòng)預(yù)備1.球亮個(gè)、場(chǎng)地。2.音樂(lè)：活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引領(lǐng)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。3.鼓舞幼兒與伙伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。4.老師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面向面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。5.幼兒自由結(jié)伴飾演螃蟹，老師或幼兒飾演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既

36、被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻擋狐貍逼近。6.老師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)螃蟹中張教師為小伴侶們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引領(lǐng)，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探索點(diǎn)。8、中班美術(shù)大螃蟹教案反思活動(dòng)生成：幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后歇息，孩子們總會(huì)繞著螃蟹看個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí)，孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛(ài)好，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“

37、大螃蟹”產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：尋覓螃蟹的主要特征活動(dòng)難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好師：今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特

38、征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)嘗試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。預(yù)備材料：蠟筆畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)粘貼畫(huà)(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)泥工(各種不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：四、結(jié)束活

39、動(dòng)你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動(dòng)反思：這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小伴侶對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假

40、如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越劇烈。但對(duì)于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時(shí)，利用一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡使得畫(huà)面一下子豐盛起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大

41、螃蟹的形，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引領(lǐng)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛(ài)好和能力動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避開(kāi)了?；顒?dòng)中，我還發(fā)覺(jué)孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點(diǎn)畫(huà)“裝扮螃蟹”成了延長(zhǎng)活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動(dòng)手能力。9、中班音樂(lè)活動(dòng)捉螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能尾隨音樂(lè)的節(jié)奏變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。2、樂(lè)觀參加表演活動(dòng)，體悟韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3、

42、試試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并尾隨音樂(lè)律動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：螃蟹圖片、音樂(lè)捉螃蟹 場(chǎng)景布置活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好老師：可愛(ài)的小伴侶們，跟著教師到海邊去玩咯，走，動(dòng)身。(隨音樂(lè)入場(chǎng))海邊到了，你們看這里是一個(gè)漂亮的沙灘，有一群可愛(ài)的小螃蟹們會(huì)在這里做一些好玩的事情，這些事情就藏在一段音樂(lè)里，來(lái)，一起聽(tīng)聽(tīng)，猜猜會(huì)是哪些好玩事情呢?二、觀賞樂(lè)曲，感觸樂(lè)曲的節(jié)奏1、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn)：聽(tīng)完了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢? (幼兒遷移生活閱歷，自由表述)。老師：

43、哦!有些說(shuō)螃蟹在洗澡，有些說(shuō)螃蟹在游泳，說(shuō)的好，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)其次遍音樂(lè))三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。老師利用肢體動(dòng)作的變化引領(lǐng)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注重強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)前的預(yù)備。(1)播放音樂(lè)，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)(2)引領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)四、分段創(chuàng)編動(dòng)作(1)創(chuàng)編a段老師：小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了，你們知道它是怎樣走路的? (引領(lǐng)幼兒仿照螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體仿照。除了可以這樣走還可以哪樣走，嘗試看)(2)創(chuàng)編b段老師：螃蟹在沙灘上歡樂(lè)的走著，它還做了什

44、么事情?(引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小伴侶對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。(3)創(chuàng)編c段老師：真是一群可愛(ài)的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒(méi)有和教師不一樣的。(4)創(chuàng)編d段老師：螃蟹洗完澡真舒適呀?我要和小同伴跳舞去咯,找找你的好伴侶，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來(lái)，一起來(lái)做嬉戲吧。預(yù)備開(kāi)頭咯!(播放音樂(lè)第四遍)(5)完整的尾隨音樂(lè)來(lái)一遍老師：小螃蟹在沙灘上玩得可真興奮啦!忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了，他來(lái)干什么的呢?他是來(lái)捉螃蟹

45、的?小螃蟹們碰到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。 組織幼兒研究如何逃避捉螃蟹人(,快快跑、躲開(kāi)等) 老師：我們一起來(lái)玩嬉戲，當(dāng)教師喊捉螃蟹了，小伴侶要抓緊避免捉螃蟹人哦。五、嬉戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，教師飾演捉蟹人，嬉戲開(kāi)頭幼隨音樂(lè)自己律動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)逃避捉蟹人。想方法庇護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，嬉戲人數(shù)由少增多，嬉戲3-4遍。六、老師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：今日玩得愉快嗎?你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂(lè)做嬉戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂(lè)退場(chǎng))活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)的流程比較清楚，幼兒也很感愛(ài)好，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；?/p>

46、動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子試試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參加度強(qiáng)，假如分組舉行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后嬉戲環(huán)節(jié)可以按照孩子的愛(ài)好適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動(dòng)的形式貫通整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更容易，孩子更簡(jiǎn)單學(xué)。10、中班唱歌活動(dòng)螃蟹歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、同學(xué)能夠用光明的聲音生動(dòng)、好玩地學(xué)會(huì)唱螃蟹歌這首歌，并做到不喊唱。2、養(yǎng)成樂(lè)于與他人合作的習(xí)慣，并能制造性地編、演螃蟹與小伴侶之間的容易故事，并從中體悟到表演的樂(lè)趣。3、能隨音樂(lè)精確、有韻味地律動(dòng)，體悟手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的歡樂(lè)。4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。5

47、、能按照音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫(huà)紙。一、練聲小動(dòng)物在哪里二、利用同學(xué)感愛(ài)好的方式，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、謎語(yǔ)等形式，激活他們的愛(ài)好。1、“今日，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的，請(qǐng)學(xué)生們動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜?！苯處熞贿叜?huà)螃蟹的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一邊打謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、誰(shuí)能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點(diǎn)是什么?(它有八只腳，一對(duì)大夾子。螃蟹普通都生活在水里、沙灘邊。)三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲：螃蟹歌1、觀賞多媒體動(dòng)畫(huà)螃蟹歌，利用多媒體畫(huà)面抓住同學(xué)注重力，有目的去觀賞歌曲。師：下面教師就請(qǐng)大

48、家聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有些字發(fā)音與一般話有點(diǎn)不一樣。大家知道螃蟹普通都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里常常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很好玩?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，歌曲的心情怎樣?2、老師范唱：螃蟹歌3、依節(jié)奏邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊說(shuō)第一段歌詞4、老師范唱第一段，同學(xué)隨琴聽(tīng)歌曲，默唱或輕唱。5、看圖卡，學(xué)習(xí)其次、三段歌詞。讀準(zhǔn)方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個(gè)：guo，殼：kuo，客：kuo。五、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象力和制造力，加深同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感觸拓展同學(xué)的想象空間，對(duì)音樂(lè)舉行感觸

49、、創(chuàng)作練習(xí)。師：螃蟹歌很好玩，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會(huì)兒情學(xué)生們仿照螃蟹走路的樣子來(lái)為歌曲做表演。(可以一人飾演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人飾演被夾的小伴侶，隨著歌詞的進(jìn)展編動(dòng)作)。六、老師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲螃蟹歌，感觸了歌曲歡快的心情，并運(yùn)用了四川方言演唱。大家為歌曲螃蟹歌創(chuàng)編的動(dòng)作既生動(dòng)又形象，現(xiàn)在邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演螃蟹歌，好嗎?11、中班主題藏匿課螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、

50、 螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫(huà)步驟。畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳

51、(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述(發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，讓幼兒更

52、進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫(huà)1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服

53、就穿好了。師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。四、幼兒繪畫(huà)師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。提出繪畫(huà)要求：1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿徊煌?，整幅?huà)上

54、畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語(yǔ)言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有

55、閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，

56、有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。12、中班主題秋天的螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動(dòng)手能力。3、讓幼兒知道螃蟹是崇

57、明的特產(chǎn)，激活幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了伴侶，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?幼：瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今日呀教師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小動(dòng)物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了!二、幼兒認(rèn)真觀看，尋覓螃蟹的基本特征1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹

58、有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯)師：它長(zhǎng)的像什么?幼：像一把剪刀。師：今日教師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺(jué)了螃蟹的無(wú)數(shù)隱秘，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。師：你們喜愛(ài)吃螃蟹嗎?幼：喜愛(ài)。師：為什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鮮美的。師：施教師呀也很喜愛(ài)吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，無(wú)數(shù)外地游客都喜愛(ài)來(lái)崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，

59、制作螃蟹。師：看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，教師是怎么做出來(lái)的?幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。師：對(duì)了!撕出來(lái)的，本來(lái)我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東西來(lái)。那今日我們就一起來(lái)用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好教師教你們的辦法，是有點(diǎn)難度的哦!1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，教師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。5、分離黏貼要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，

60、捉過(guò)螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。13、中班美術(shù)活動(dòng)大螃蟹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：尋覓螃蟹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好。師：今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌