三年級學(xué)困生幫扶計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年級語文學(xué)困生幫扶計劃一、指導(dǎo)思想為實行成功教育，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、優(yōu)等生名單 王文香、熊飛會、甘賢嫻、甘小參、楊春麗三、學(xué)困生名單 李亞洲、李亞軍、王瑞友、楊春雷、王文琴四、學(xué)習(xí)幫扶對子王文香李亞洲 熊飛會李亞軍 甘賢嫻王瑞友 甘小參楊春雷 楊春麗王文琴五、學(xué)困生基本情況分析 ：學(xué)困生和

2、每個學(xué)生一樣，都有作為好學(xué)生的愿望，但一般沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受能力、理解問題能力和同學(xué)有較大差距，成績不理想。桑文卓腦子較聰明，但不愛學(xué)習(xí)，不愛動腦筋，課堂上學(xué)不進去，課下作業(yè)不認真，不聽家長的話，在老師面前說得好，但堅持不長。李承源、崔曉藝底子太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)能堅持寫，沒多大效果；王志豪、鄭鑫磊同學(xué)是課堂上能專心學(xué)一會兒，但記得慢忘得快。有時有懶惰的習(xí)慣，經(jīng)常不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不深入也不鞏固。六、幫扶措施1、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對他們進行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在思想上不掉隊。2、教學(xué)中采用分層次教學(xué)的方法，因材施教。做到講解精辟

3、、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題，對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo)，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上，不至于問題越積越多。4、采用學(xué)生優(yōu)幫差的形式，“一對一”結(jié)對子，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動作用。 5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?？赏ㄟ^家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。以上學(xué)困生幫扶措施，在實際教學(xué)中要結(jié)合實際情況不斷調(diào)整，加以完善。七、幫扶目標：通過上述幫扶措施，經(jīng)過師生的共同努力，使學(xué)困生實現(xiàn)以下目標：1、樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。