扎根山區(qū)育桃李

1、扎根山區(qū)育桃李，一片愛心獻教育 我們身邊的師德典范我叫余廷豐，今年56歲，現(xiàn)任教于余沖教學(xué)點。 我的教學(xué)生涯，算來已有38個春秋。從第一次踏上講臺的那一刻，我就深深的愛上了自己的本職工作。扎根山區(qū)教育，不計個人得失，不求個人名利，一門心思撲在教學(xué)上，為自己家鄉(xiāng)培養(yǎng)了一批又一批有用人才，贏得了家長，教師，學(xué)生的好評。 不計報酬，甘為人師，做一個無悔無愧的辛勤園丁。三十多年來，我一直在余沖小學(xué)任教至今。視名利淡如水，看事業(yè)重于山，我在教學(xué)過程中，虛心學(xué)習(xí)，注重研究新形勢，調(diào)查新對象，不斷給自己的教學(xué)提出更新，更高的要求，這樣教學(xué)水平有了新提高。 三十多年教學(xué)生涯，也并非一帆風(fēng)順，有過喜悅，也有過不

2、幸；經(jīng)歷過挫折，也遇到過很多困難；但都動搖不了我為山區(qū)教書育人的信心和決心。為了孩子們的健康成長，學(xué)習(xí)進步，我做到了從不因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。為輔導(dǎo)學(xué)生，我更犧牲了自己不少的節(jié)假日。每當(dāng)妻子，兒子問我：“你為的是什么？”我的回答是：“為的是山區(qū)的孩子學(xué)好知識，早日成才，為改變家鄉(xiāng)的落后面貌培養(yǎng)更多的急需人才。” “一校終身四十載，兩袖清風(fēng)守講臺，扎根山區(qū)育桃李，贏得芬芳八面來！”這幾句言簡意賅的話語，正是我扎根山區(qū)，從教四十年的寫照。 地處大悟縣陽平鎮(zhèn)余沖村，交通閉塞，經(jīng)濟落后，到2008年村里才修通了第一條通往縣城的公路。由于山區(qū)群眾居住分散，每兩個村民小組相隔幾里路，時至今日，農(nóng)村加

3、快撤銷并校步伐，集中力量興辦寄宿制學(xué)校，但對于撤銷余沖教學(xué)點來說，仍然是不符合實情的。只能配備2名教師，自前年開始，就孤身一人擔(dān)負起余沖教學(xué)點全部的教學(xué)工作。 歲月不饒人，38年里，我從一個充滿青春的小伙子轉(zhuǎn)變成一個頭發(fā)花白的老教師。38年來我一直堅守在余沖小學(xué)，我不忍心丟下這里天真可愛的孩子們。有人說過：“一個腦子里裝滿自己的人，縱然是物質(zhì)財富的富有者，他的精神上卻是空虛的。因為他部懂得人生真正的價值是什么，他只是貪婪地向社會“取得”，而不是努力地為社會“貢獻”。這種人永遠嘗不到精神享受的味。我從不言苦不叫累，無怨無悔，忠誠黨的教育事業(yè)，不圖名利。為了山區(qū)的孩子，在艱苦的教學(xué)一線，一奉獻就是

4、一輩子。我是一名有著三十八年教齡二十多年黨齡的山區(qū)小學(xué)教師，幾十年來，工作上的實干精神始終沒有變，下面我談?wù)剮资陙碜约汗ぷ鳉v程和一些感受。 我是1975年8月參加教育工作，在余沖小學(xué)任民辦教師25年。我對教育忠誠，愛崗敬業(yè)，有著高度的責(zé)任感。三十多年來，我一心撲在教學(xué)工作上，勇挑重擔(dān)，從無怨言。幾十年來工作是平凡的，沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有豪言壯語，只是一個實實在在的實干家。做一行，愛一行，專一行，盡管工作職位在變化，但敬業(yè)的精神，一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用始終沒有變。夕陽無限好，只是近黃昏，我將站好最后的一班崗，用“不用揚鞭自奮蹄”來自勉吧！ 沿著這40年的教壇之路走來，我領(lǐng)略到了淺嘗甘

5、霖的欣喜；屢遭挫折的痛楚；不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。在此，我有幾點在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷和大家一起分享：第一：一心撲在教學(xué)上 教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，它的好壞直接決定了教育對象的綜合素質(zhì)。因此，作為一名教師就要一心撲在教學(xué)上。 我通過三十多年的教學(xué)實踐，在工作中積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。特別是在培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力方面有比較顯著的效果。在教學(xué)過程中，能全面貫徹黨的教育方針，循循善誘，因材施教，做到了既教書又育人。做到了不備課不上課，能認真地備好課。因為備好課是上好課的關(guān)鍵，

6、是決定教學(xué)效果的先決條件。通過備課做到心中有書，任務(wù)明確，目中有人，方法對頭。在備課中我做到了以下幾點：一是重新學(xué)習(xí)大綱，端正教學(xué)思想；二是深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容；三是確立教學(xué)目的，定好重點難點；四是針對學(xué)生實際，選擇教學(xué)方法；五是設(shè)計板書，精心組織練習(xí)。能耐心地授好課，在授課中做到了一下幾點：一是組織教學(xué)貫穿始終；二是檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)提問；三是集中精力，講好新課；四是結(jié)束新課，留有余味；五是當(dāng)堂練習(xí)作業(yè)適當(dāng)，能細心地批改好作業(yè)。一次余夢林同學(xué)由于家庭負擔(dān)重，兩節(jié)作文課沒到校；作文沒交，當(dāng)天辦完公后我就一人摸到她家，給她補習(xí)了一節(jié)課，并叫她第二天上學(xué)交，但交來的作文字數(shù)少，錯別字多，并且離了

7、題。于是我把她叫來，指出其審題不當(dāng)，沒抓住題中關(guān)鍵字。當(dāng)時余夢林說：“余老師，昨天您給我補課后，我媽媽又要我做事，由于時間太晚，第二天要交，所以寫得不好?！贝耸乱鹆宋易⒁?，過了兩天我又走訪她家，希望她父母親減輕孩子的家務(wù)負擔(dān)，經(jīng)過勸說，取得了她母親的同意。余夢林同學(xué)再也沒曠課，學(xué)習(xí)成績也大有進步。 第二教書育人 從事教育工作以來歷任小學(xué)1-6年級班主任。我深深體會到：班務(wù)工作直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。這是因為班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本單位。只有各班班主任把本班學(xué)生組成團結(jié)友愛，積極向上的班集體，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校的各項教育教學(xué)活動才能得以順利進行，教育目標(biāo)和

8、管理目標(biāo)才能實現(xiàn)。班務(wù)工作的好壞又取決于班主任的責(zé)任性和事業(yè)心。 三十多年來，在擔(dān)任班主任工作中做到了既教書又育人。善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點進行思想品德教育。在提高差生培養(yǎng)優(yōu)生方面成績比較顯著。所以班級學(xué)生既怕我又喜歡我，原因是平時能和學(xué)生打成一片，交心談心，自己能做到言行一致，以身作責(zé)。要求學(xué)生做到的事，自己首先做到。然而，教師的工作并不都像一些文學(xué)作品寫的那樣浪漫。歡樂和幸福總是含蘊在斗爭與勞動之中。 一次余成海同學(xué)把牛糞擺在吃水井里，一個同學(xué)看見了，跟我講了。他害怕了，居然跑了。我叫兩個學(xué)生到他家去看看，說他沒回家。我這當(dāng)班主任的丟了學(xué)生真是心急如焚，和幾個學(xué)生一起找了一個多小

9、時，任無蹤影。放學(xué)了，學(xué)生們回家，他不知從什么地方出來了。一見到他，真恨不得打他一頓，忍了又忍，方壓下這口氣。在這個時候，教師的一句話，一個表情都是至關(guān)重要的，我冷靜下來了，想起了兩句話：動之以情，深于父母；曉之以理，細如雨絲。于是，決定組織一次“做一個文明的小學(xué)生”的主題班會。為了教育孩子，老師帶頭檢查，主動承擔(dān)責(zé)任，犯了錯誤的孩子深受教育，也主動認錯。一位家長深有感觸地說：“還是這樣教育孩子好，一下不打，卻使他真動心了?！?的確，教師的工作不僅要流汗，受累，操心，甚至要擔(dān)驚受怕。我認為，作為啟蒙者，把一個個在做人道路上蹣跚的孩子領(lǐng)上走向未來的起跑線，在他們純潔的童心里，種上高尚，無私，純樸

10、，進取的種子，將滴滴清泉注入稚嫩的心田，讓他們成人，成才，這就是我們最大的快樂，我愿永遠和孩子們在一起。 第三. 用“愛”溫暖學(xué)生 教師和母親，是一個神的兩個化身。母親的奉獻默默地奉獻給了兒女，而教師的慈愛卻默默地奉獻給了學(xué)生。所以，教師比母親有一個更為博大的愛的胸懷。 不是嗎？一個教師一生為千百個孩子而操勞，為他們一點點兒進步而興奮，為他們一次過失而憂心，為他們的饑寒而犯愁，為他們的安全而掛懷，為他們的疾病而夜不能寐，為他們?nèi)〉贸删投孕淖ＹR 。這是一個母親所能擁有的嗎？在教師的博愛面前，母親的愛顯得多么狹窄。 母親愛孩子，往往會由于寵溺而隱瞞孩子的過失，滿足孩子的無理要求，導(dǎo)致了愛的偏頗。

11、而教師愛學(xué)生，卻是“無情地”批評他們的過失，引導(dǎo)他們一步一步地走向至善至美的人生境界。所以，教師的愛比母親的愛更公正，更科學(xué)。 的確，教師的愛總是帶著“批評的目光”，總是用愛的圣泉清洗學(xué)生心靈上的塵塊和污垢，讓他們的心靈閃耀著金子一樣的光芒。教師從來部袒護學(xué)生的過失，因為那樣就不能在他們的心靈中建起一座輝煌的大廈這，還能算一個合格的靈魂工程師嗎？ 母親的愛，常常體現(xiàn)為物質(zhì)的給予，而教師的愛，則體現(xiàn)為智慧的傳播。所以教師的愛比母親的愛更高尚。難道不是這樣嗎？沒有教師傳播智慧，就沒有人類文明。作為教師，我們的全部財富就是擁有愛，我們的全部工作就是奉獻愛。 前年秋開學(xué)不久，我到教師上課，走進教室時，

12、展現(xiàn)在眼前的是一張張氣憤，哭哭啼啼的小臉蛋。有的說：“老師，我的彩筆不見了”；有的說：“我的鉛筆不見了”；有的說：“我差幾個本。”發(fā)現(xiàn)是一個女同學(xué)干的。但沒采取粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥，責(zé)備她。我想，俗話說：“澆花要澆根，育人要育心。”不能使幼小心靈留下陰影，教師的責(zé)任就是要讓這一棵棵幼苗不受害蟲侵蝕。為了從根本上轉(zhuǎn)變她，于是我就主動同她交心，幫她分辨對與錯，樹立改正錯誤的信心和決心。為了不傷害她的自尊心，我還在班上制止學(xué)生喊她“小偷”，要求同學(xué)們理解她。當(dāng)我用真誠的心向同學(xué)們介紹了這個同學(xué)的家庭情況后，同學(xué)們都默不作聲。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們熱情地牽著她的手，玩得不亦樂乎。為了解決她學(xué)習(xí)上的困難，我經(jīng)常給她買

13、筆和本子。 為了使她不致有反復(fù)，我平時總是找機會接近她，還向她介紹好的學(xué)習(xí)方法。心血沒有白花，她由過去愛偷東西，變?yōu)槭敖鸩幻粒瑤状问暗藉X和物都主動上交。 教書育人是老師的天職，“愛”是育人的基礎(chǔ)。愛學(xué)生就要從一點一滴的細小事情做起，關(guān)心體貼，這樣才能使有各種毛病的兒童從根本上得到轉(zhuǎn)變。 第四腳踏實地，帶病堅守工作崗位“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來，我從工作中更加深刻地體會到社會和家長對教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此不敢有絲毫的懈怠，在自己椎間盤突出發(fā)作時，在自己口腔潰瘍，咽喉炎最嚴(yán)重時，也堅持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺上就要對的起學(xué)生，對的起家長

14、的信任。這幾年來學(xué)生對我的喜愛，家長對我的評價，領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定，我從心里感到無比的欣慰，這更加激起了我對工作的熱愛之情。我2001年身患腰椎間盤突出，至今經(jīng)常發(fā)作，發(fā)作時睡覺起床都很難，連高凳也不能坐，上完課也只能靠墻站著批改作業(yè)。去年11月，我患口腔潰瘍，整個上腭皮都腐爛了，一個星期飯不能吃，話不能講，只好讓學(xué)生做作業(yè)，單元檢測。今年春上咽喉炎發(fā)作，也是飯都不能吃，喝水都很痛苦，但還是沒有請假，一直堅守崗位。前年五一放假，學(xué)校同事余書華到河南新鄉(xiāng)復(fù)查，結(jié)果鼻癌復(fù)發(fā)了，不得已請假治病，校長說派人來帶她的課，我說條件差，不用派人來。我把四個年級的學(xué)生合在一個教室里，這樣四個年級的教學(xué)任務(wù)就落在我一個人身上了。三十多年來，在教書的同時，始終把學(xué)生的安全放在首要地位，經(jīng)常教育學(xué)生不玩火，不玩水，不上樹，不爬車。特別是近幾年來，學(xué)生少，學(xué)生年齡也小，且都是留守兒童，到了放學(xué)時間，有時候家里沒人來接，我就主動送他們回家。工作三十多年，我沒有豪言壯語，只是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，