新時(shí)期教師形象淺析

1、新時(shí)期教師形象淺析 湖北咸寧市咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)中小學(xué) 余立奇教育是人育人的事業(yè)，是教師教育和培養(yǎng)學(xué)生成長的事業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教師的形象要求和期望更高。新時(shí)期的教師應(yīng)以怎樣的風(fēng)貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？新時(shí)期的教師就要與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的要求而改變自己。樹立良好的師德師風(fēng)，塑造良好的教師形象。一、端莊的外在形象教師的外在形象能影響學(xué)生的發(fā)展，那親切的笑容、得體的裝扮、雅致的點(diǎn)綴能讓自己沉浸在美好的氛圍中，也影響學(xué)生對(duì)美好的向往和追求，對(duì)生活的熱愛，是一種教育資源。如果教師每天帶著一顆愛美之心面對(duì)學(xué)生、同事，每天帶著真誠的微笑走進(jìn)校園，快樂地開始一天的工作，學(xué)生受到感染，也讓自己擁有幸福的

2、校園生活。這樣會(huì)使自己的形象更貼近于人們心目中的教師范本。二、高雅的生活情趣一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)熱愛生活的人。教師應(yīng)該有高雅的興趣愛好，通過美術(shù)、音樂、體育等素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅提升了自己的生活質(zhì)量，豐富了精神生活，更能在無形中將藝術(shù)的氣息融入自己的教學(xué)，給學(xué)生以美的體悟，學(xué)習(xí)的樂趣。三、完善的人格修養(yǎng)著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者全部工作是為人師表，都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！倍技缲?fù)著培育和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實(shí)現(xiàn)的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題。教師的形象無不潛移默化地影響著

3、教育對(duì)象，有些影響甚至給學(xué)生留下了終生的痕跡。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！?、充滿愛心“愛”是教育的主旋律。只有教師心中充滿愛，才能去關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們。愛是天下最美的語言，教師的愛像陽光，像雨露，溫暖、滋潤著每一個(gè)孩子的心田。有時(shí)，教師的每一個(gè)眼神、每一句話語、每一次行動(dòng)，舉手投足間都包含愛的影子，就可能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生迷途知返，也能使優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓。特別是當(dāng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等困難時(shí)，要傾于全力幫助，從而形成和諧的師生關(guān)系。2、樂于奉獻(xiàn)教師要樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心，要熱愛教育，要有終生從教的獻(xiàn)身精神。眾所周知，教師

4、的工作是平凡的，教師的生活是清苦的。但也要看到苦中有樂，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)能使無知的兒童變成優(yōu)秀的少年，能使迷惘的少年成為祖國的棟梁。作為教師應(yīng)該多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索?。欢嘁恍┕?，少一些私欲；多一份寧靜，少一些浮躁。擁有這樣一份情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”。3、有責(zé)任感教師有了一份沉甸甸的責(zé)任感，才會(huì)以激情去點(diǎn)燃學(xué)生生命的火花，為孩子明天的成長負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們的教師有的并不如此，總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。在批評(píng)學(xué)生時(shí)不是耐

5、心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心掉膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成懦弱無能、膽小自卑的性格。因此教師在自己的教學(xué)過程中始終要貫穿著造就人、培養(yǎng)人、塑造人的教育理念。同時(shí)教師所授的知識(shí)必須準(zhǔn)確科學(xué)，不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生真正理解掌握知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。4、注重修養(yǎng)學(xué)生時(shí)代正是良好世界觀、品質(zhì)、性格的形成階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生又具有“向師性強(qiáng)、可塑性大”的特點(diǎn)。我們不是聽家長說這么一句話嗎？“我的孩子只聽老師你的，我怎么說他（她）都不聽。”古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?，教師的一言一行、一舉

6、一動(dòng)都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！彼摹⑸詈竦膶I(yè)素養(yǎng)1、學(xué)高為師明清之際的思想家黃宗羲指出:“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！苯處煈?yīng)該好學(xué)上進(jìn)、博采眾長，做到“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。”在學(xué)生的眼里，教師是寶庫，在社會(huì)人的眼里，教師也應(yīng)該是學(xué)富五斗，否則怎么能為人師？作為一名教師要多培訓(xùn)、多交流、多讀書、多總結(jié)，要把提高業(yè)務(wù)素質(zhì)擺在重要地位。2、開拓創(chuàng)新現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展和新的教育觀對(duì)教師提出了更高的要求，首先教師要更新觀念，思想上能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的要求；其次要改進(jìn)教學(xué)方法和手段，教學(xué)中要接受新的教法，靈活地運(yùn)用。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和家庭生活水平的提高，教學(xué)手段停留在一支粉筆、一塊黑板上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求。新的教學(xué)手段需要教師不斷取用?？傊聲r(shí)期的教師