十三歲的際遇()

1、十三歲的際遇田曉菲知人論世作者簡介：田曉菲，1971年生，筆名宇文秋水，天津人。她13歲從天津13中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語系讀英美文學(xué)專業(yè)1989年畢業(yè)于北京大學(xué)英語系。1998年6月，從哈佛畢業(yè)，并獲得比較文學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后，她應(yīng)聘到柯蓋德大學(xué)東亞系擔(dān)任客座助理教授。一年后，憑著濃厚的文化功底，她跳槽到了名氣更大的康奈爾大學(xué)，任中國古典文學(xué)助理教授。五六歲時，在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其他文學(xué)作品。后來，又學(xué)寫作，并在初中時出了一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎。走進(jìn)作者的理想圣地北大一、讀全文 將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來。字詞關(guān) 讀完每一部

2、分，概括內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容關(guān)（1）生字詞穹 ?。╭ing lng） 涉足（sh） 徜 徉（chng yng） 絮語（x）犀 利（x） 安恬（tin）擷 取（xi） 惆悵（chu chng） 沉 淀（din） 嗚咽（y） 迸 濺（bng jin） 積攢（zn）（2）解釋1 塵緣：塵世的緣分。2 穹?。焊咂鸲晒靶巍? 嗚咽：低聲哭泣。4 迷離：模糊而難以分辨清楚。5 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。6 徜徉：安閑自在地步行。7 絮語：嘮叨的話。8 擷?。赫　? 惆悵：傷感；失意。10 似曾相識：好像曾經(jīng)彼此認(rèn)識。11 茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。12 白駒過隙（x）：白駒，原指

3、駿馬，后比喻日影。比喻時間過得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過一樣。 13 通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。 （3）文章結(jié)構(gòu)第一部分：寫“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢想；第二部分：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)層次清楚，重點(diǎn)突出：從過去寫到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進(jìn)校，從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。 二、分析文本思考 （一）指出作者與北大之間的塵緣，并找出表達(dá)作者感情的關(guān)鍵句。（二）如何理解“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”說明作者對北大在學(xué)術(shù)、思想、教育地位上的高度肯定，下句表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績的雄心壯志。 （三）田曉菲十四歲不到就被北大錄取，兩年的北大生活使她對北大有了更為深刻和豐富的認(rèn)識，說說北大是怎樣影響田曉菲的? 北大的圖書；北大的人（北大老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，誠懇做人；北大學(xué)生的清新，自由，敏感，言談犀利，機(jī)智，讀書認(rèn)真。 ）（四）“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有何關(guān)系？不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。（五）“縱然岸旁有玫瑰、綠陰、有寧靜的港灣，我是不系之舟”中“玫瑰、綠陰、港灣”比喻什么？比喻生活中種種舒適、安樂的情感。 小 結(jié)回顧了與北大的淵源，特別是在北大