學(xué)習(xí)周超精神-爭(zhēng)做人民滿意的教師

1、學(xué)習(xí)周超精神 爭(zhēng)做人民滿意的教師4月29日，在祝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我校全體教師學(xué)習(xí)了周超同志的感人事跡和高尚精神。每一位教師都感觸頗深，為這位優(yōu)秀的教育者的真心付出而感動(dòng)，也為他的不幸離去而遺憾。 其實(shí)一開(kāi)始，我們對(duì)這個(gè)名字都很陌生。聽(tīng)完祝校長(zhǎng)的介紹，懷著一顆好奇心，我打開(kāi)百度開(kāi)始搜索關(guān)于周超同志的消息。周超同志是我市教育系統(tǒng)廣大教育工作者的杰出代表，是新時(shí)代黨員干部的優(yōu)秀楷模，是踐行習(xí)近平新時(shí)代信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔五個(gè)好干部標(biāo)準(zhǔn)的生動(dòng)典范。 作為一名校長(zhǎng)，周超同志謙虛謹(jǐn)慎、平易近人、生活簡(jiǎn)樸，對(duì)自己要求嚴(yán)格，他始終把師生冷暖掛在心上，想師生之所想，急師生之所急。對(duì)德高望

2、重的老教師，他虛懷若谷；對(duì)年輕人，他笑臉相迎。他的言語(yǔ)，常常讓其他師生如沐春風(fēng)，并從中看到希望，感受到無(wú)盡的力量。我感受最深刻的是他在一次采訪中的對(duì)話。在采訪中他說(shuō)：學(xué)校是育人的場(chǎng)所，確定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，對(duì)我們的工作具有引領(lǐng)作用。我們根據(jù)實(shí)踐確定了三有的培養(yǎng)目標(biāo)，一是有健康、二是有自信、三是有技能。我們圍繞這三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展我們學(xué)校的各項(xiàng)工作。為什么圍繞這三個(gè)方面開(kāi)展工作呢？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的健康是最重要的，沒(méi)有健康就沒(méi)有未來(lái)。另外學(xué)生要有品德，一個(gè)好的品德是讓學(xué)生會(huì)受益一生。 在他看來(lái)，學(xué)生的健康和為人處世的品德是首位的。沒(méi)有健康的身體，何來(lái)安心學(xué)習(xí)？如果不能本分做人，要高知識(shí)又有何用？我們?yōu)槟切?/p>

3、努力追求知識(shí)但身心殘缺的學(xué)生而嘆息，我們?yōu)槟切W(xué)習(xí)成績(jī)可人，但品行卑劣的高材生而憤怒。教育的真正目的是什么？陶行知先生如是告訴我們：千教萬(wàn)教教做真人。我們都認(rèn)可學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，我們強(qiáng)調(diào)教育要追求素質(zhì)教育，教育重在立德樹(shù)人。周超同志這一方面的努力與實(shí)踐值得我們所有教師學(xué)習(xí)。我們總是將教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們無(wú)聲的燃燒了自己，照亮了祖國(guó)未來(lái)的前進(jìn)道路；我們總是將教師比作春雨而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。另外，學(xué)生的自信心非常重要。最為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以賞識(shí)的眼光適時(shí)給予他們肯定的眼神。拿我們這次英語(yǔ)辯論賽為例。學(xué)生們本來(lái)就怯于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，更不要說(shuō)辯論了。剛開(kāi)始學(xué)生們報(bào)名參賽的人寥寥無(wú)幾，私下學(xué)生跟我說(shuō)想?yún)⑴c，但擔(dān)心自己說(shuō)不了。我就鼓勵(lì)他們， 為他們打氣，從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、氣場(chǎng)、聲音甚至表情上一一說(shuō)明他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，幫助他們尋找自信，建立自信，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，他們進(jìn)步很大，敢于表現(xiàn)自己，在辯論的整個(gè)環(huán)節(jié)中博得了全校師生的陣陣掌聲。不管說(shuō)的怎么樣，只要他們堅(jiān)持在舞臺(tái)上站到最后，他們就是勝利者。比賽結(jié)束，成績(jī)優(yōu)異，他們特開(kāi)心，告訴我自己也學(xué)到很多?？粗麄兊臓N爛笑容， 我滿心歡喜。這就是為師者的幸福。 我只是一名普普通通的新手