讀《一線教師》有感

1、讀一線教師有感一一做一名有奮斗感的老師讀一線教師有感一一做一名有奮斗感的老師在我看來，一個(gè)有奮斗感的教師，一定是個(gè)踏地而行的教師，一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。教育本無所謂驚天動(dòng)地，在和平昌盛的今天，更是如此。作為一名教師，你每天做的大抵是這樣一些小事：早上到學(xué)校，進(jìn)班級(jí)，看看學(xué)生是否到齊了，誰沒來，是什么原因。收上家庭作業(yè)，誰沒及及時(shí)交，為什么批改作業(yè)，誰錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了晨讀開始，盡管有學(xué)生組織，但還是去看一下，學(xué)生很認(rèn)真，笑著表揚(yáng)一下。晨會(huì)課，可能講個(gè)故事，可能回顧上周班級(jí)常規(guī)管理考核情況。和學(xué)生們一起做操。要上課了，準(zhǔn)備一些教學(xué)用具。下課了，利用課間和幾個(gè)學(xué)生交談

2、幾句，課堂作業(yè)有問題的學(xué)生，此時(shí)也需要點(diǎn)撥一下。到辦公室，可能有一些表格需要填寫。有了點(diǎn)時(shí)間，想想明天的課怎樣上，或者備下一堂課，情況好的時(shí)候，辦公室的幾個(gè)人要扯一下教育趣事或氣事。中午可能會(huì)有學(xué)生吵架，需要你去調(diào)解批改課堂作業(yè)，一邊批改一邊記錄錯(cuò)誤的和優(yōu)秀的案例想收集一點(diǎn)試題，布置家庭作業(yè)用提醒某幾個(gè)學(xué)生，回家別忘了寫作業(yè)，有不會(huì)的，可以打電話給老師，叮囑學(xué)生明天有冷空氣，添件衣服。你看，教育無非就是做這樣的小事。也正因?yàn)槿绱?，每一個(gè)教師只要投入工作，都能把這樣的小事做好，做到位。每一個(gè)把這樣的小事做好的教師，就是中國教育的脊梁，大家一起來把這樣的教育的小事做好，做到位，就能把中國教育的大事

3、做得讓政府放心，讓老百姓滿意。當(dāng)你盡力把教育的小事做好時(shí)，你就做起了真正的教育。我不是說純粹指向于分?jǐn)?shù)的教育，真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小的小事之中。老師們，你不妨回憶一下，印象中老師對你留下的永不磨滅的東西，就是那些不經(jīng)意間的小事：一次簡短平和的談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神、一個(gè)期望、一個(gè)微笑，其間飽含著教師濃濃的真情，傳遞出師生間短距離心靈交流的火花。經(jīng)由這些小事，教育進(jìn)入人的心靈，持續(xù)影響人的一生。教育就是這樣的一些小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術(shù)。經(jīng)常有學(xué)生上課不專心聽講，怎樣把這小事處理好？是不是習(xí)慣性地提醒一下：開小差的同學(xué)，請注意了。你細(xì)想沒有，這個(gè)學(xué)生不

4、專心聽講，和那個(gè)學(xué)生不專心聽講的原因一樣嗎？是因?yàn)樗郧暗闹R(shí)脫節(jié)了，無法聽懂而不聽？是因?yàn)樗龅搅藗氖?、煩惱事而無法靜下心來聽?是因?yàn)樗缇皖A(yù)習(xí)到了，早就懂了而真的沒必要聽？是因?yàn)閺膩砭筒幌矚g這門功課？是因?yàn)樗幌矚g這個(gè)老師而不喜歡這門功課？是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)有問題？是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度太慢，引不起他思維的快樂？是因?yàn)榻處煹哪硞€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作或話語刺傷他的自尊，以此來反抗？是因?yàn)樗眢w不好而無法靜下心來聽？能這樣思考和實(shí)踐的老師，就是能把教育的小事做到位的老師；能把這樣的一件件的教育小事做好的教師，是在做真正的教育，是在做真正的教育科學(xué)研究。當(dāng)前教育科研為什么那么浮夸，課題研究為什么受到那么多的

5、指責(zé)和批評(píng)？因?yàn)檎n題研究往往省略了過程中的小事，那些掛在文件上的教育科研似乎只做大事，做計(jì)劃總結(jié)之類的大事，過程中那些一小步一個(gè)小腳印的腳踏實(shí)地的事兒，沒人去做，至U最后，教育科研只能是一朵沒有生命的塑料花。讀完這本書以后，我也想對和我一樣，甚至比我年輕的教師們說：世上原本就沒有什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)等著我們?nèi)プ?，世上等我們?nèi)プ龅亩际切┬∈虑椤Ｒ粋€(gè)真正做大事的人，當(dāng)他做大事的時(shí)候，一定會(huì)覺得像做一件小事，舉重若輕，這才是真正做大事的人應(yīng)有的風(fēng)范。而這樣一種意志和能力，正是集腋成裘、聚沙成塔般積累而成。教育原本也不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段或細(xì)節(jié)，每天你微笑著對待孩子，每天都摸一摸孩子的腦袋，每天你都和孩子親密地接觸一下，每天你都準(zhǔn)備好了去上課，每天你都想一想教得怎樣，每天你都記下教育的軌跡，每天你都做著這些小事，幾年后，你將肩負(fù)起學(xué)校的一些管