2022年七年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教案新人教版

1、第 14 課 溝通中外文明的“ 絲綢之路”【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)“ 絲綢之路” 的開通,明白絲綢之路在中外溝通中的作用；【教學(xué)重點(diǎn)】張騫通西域、絲綢之路；【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確熟悉絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方溝通史上的重要位置；【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課 1老師播放新絲綢之路片頭視頻；2老師導(dǎo)入：看到黃沙萬(wàn)里的大漠,聽到悠悠的駝鈴聲,此時(shí)此刻,想必大家都想去看一看那漂亮的風(fēng)光,賞一賞那如醉的歌舞,請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)知道這塊神奇的土地在哪里嗎？在古代,我們把它叫做什么呢？它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界又起到了怎樣的作用呢？帶著這些問(wèn)題,我們來(lái)學(xué)習(xí)第14 課溝通中外文明的“ 絲綢之路”,下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)導(dǎo)讀提綱預(yù)習(xí)課本；課件

2、展現(xiàn)導(dǎo)讀提綱 1西域是指什么地方？2張騫兩次通西域的目的和結(jié)果是什么？3絲綢之路的詳細(xì)路線是怎樣的？4西域都護(hù)設(shè)置的時(shí)間和意義；組織同學(xué)學(xué)習(xí)和探究新課 一、張騫通西域 1西域顧名思義就是西面的地域,那么西域究竟在哪呢？我們一起看圖來(lái)確定一 下它的地理位置；2提到玉門關(guān)、 陽(yáng)關(guān),同學(xué)們能不能說(shuō)出一些相關(guān)的詩(shī)句？聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)西域的情形；“ 勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故交” “ 羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)” ；讓人感受到那是個(gè)遙遠(yuǎn)的、生疏的、 荒蕪的地方； 漢朝時(shí), 對(duì)于中原人來(lái)說(shuō), 就是這么一個(gè)概念；西漢初年, 那里小國(guó)林立,人口最多的有幾十萬(wàn),最少的不到 200 人；很多國(guó)家都受到匈奴的掌握

3、和奴役；3知道了西域的一些情形,讓我們?cè)賮?lái)明白一下本課的主人公張騫；4這些評(píng)判并不是贊揚(yáng)之詞,是對(duì)他曾經(jīng)為國(guó)家為民族作出奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照,特殊是他兩通西域；第一我們就來(lái)明白他兩通西域的情形；5漢武帝為什么要招募使者出訪西域？張騫第一次出訪西域的目的達(dá)到了嗎？這次出使西域起到了什么作用？6雖然此次出行的目的沒有達(dá)到,可遇到的挫折倒不少；有誰(shuí)知道張騫在出訪西域的過(guò)程中遇到了哪些挫折？你最敬佩他哪一點(diǎn)？挫折： 1 去時(shí)扣留了十年,回來(lái)時(shí)又被扣留了一年多；2 所到之處,有茫茫的戈壁灘,有人跡罕至的雪山峽谷,道路不熟、語(yǔ)言不通、缺衣少食,特別人所能承擔(dān)；3 好不簡(jiǎn)單找到大月氏,但大月氏不愿再回來(lái)打匈奴；敬

4、佩： 1 他的執(zhí)著,為報(bào)效祖國(guó),不屈不撓,不怕艱巨險(xiǎn)阻；2 他的性格,剛毅頑強(qiáng),不屈不撓；3 有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開拓進(jìn)取；4 我最佩服他面對(duì)困難,永不言敗的精神,是個(gè)頂天立地的男子漢,我也想成為這樣的人；老師小結(jié)：愛國(guó)、執(zhí)著、剛毅、頑強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗,言必行,行必果；這就是 勝利者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),這樣的人就是我們的榜樣；7張騫兩次出訪西域,兩次的不同之處在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們摸索一下,可以從時(shí)間、目的仍有結(jié)果三方面來(lái)回答；同學(xué)回答后老師總結(jié)歸納；課件展現(xiàn)時(shí)間目的結(jié)果雖然沒有達(dá)到目的,但是第一次公元前 138 年聯(lián)絡(luò)大月氏東西夾攻匈奴明白了西域各國(guó)概況及各國(guó)想與漢朝往來(lái)的意愿其次次公元前

5、119 年進(jìn)展?jié)h朝與西域各國(guó)的友互派使節(jié),交往日益頻繁好關(guān)系8. 張騫出訪西域,在中國(guó)歷史上具有怎樣的重大意義？9西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的溝通,而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展；二、絲綢之路不僅豐富了各族人民的物質(zhì)和精神生活, 1. 同學(xué)閱讀教材“ 絲綢之路” 一節(jié),摸索：這條東西方交通要道為什么被稱為“ 絲綢 之路” ？2依據(jù)課本第 63 頁(yè)絲綢之路線路圖 ,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：1 請(qǐng)你依據(jù)上圖,說(shuō)出絲綢之路的路線；2 假如你是當(dāng)時(shí)的商人,你會(huì)沿著絲綢之路運(yùn)輸中原的哪些東西到西域各國(guó)？又會(huì)把 西域的哪些東西運(yùn)到中原地區(qū)？3 近幾十年來(lái),在我國(guó)新疆發(fā)覺很多漢代的絲織品,在馬來(lái)西亞挖掘出與漢代

6、陶片紋 飾相像的陶片,在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器；這些考古發(fā)覺,說(shuō)明什么問(wèn)題？4 “ 絲綢之路是一條彪炳史冊(cè)的中外交往之路” ,你能說(shuō)出理由嗎？1 “ 絲綢之路” 在古代是一條連接歐亞大陸的聞名陸上商貿(mào)通道；它是溝通東西方之 間經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁,把古代的中華文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘文化、古羅馬文化聯(lián)系起來(lái),對(duì)促進(jìn)東西方文明之間的溝通發(fā)揮了極其重要的作用；2 當(dāng)今世界各國(guó)為謀求自身的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,積極參加區(qū)域經(jīng)濟(jì)和交通合作,因此“ 絲綢 之路” 也被給予了更加豐富的內(nèi)涵,成為以現(xiàn)代交通設(shè)施與服務(wù)為基礎(chǔ)的連接太平洋和大西洋的亞歐陸上經(jīng)濟(jì)紐帶,對(duì)促進(jìn)沿線各國(guó)的經(jīng)貿(mào)合作、經(jīng)

7、濟(jì)進(jìn)展和文化溝通具有重要意義；3老師投放漢代海上絲綢之路圖,引導(dǎo)同學(xué)明確海上絲綢之路路線,使同學(xué)充分熟悉到： 無(wú)論是陸上絲綢之路,對(duì)漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用；圖解助記“ 絲綢之路” 示意圖；三、西域都護(hù)的設(shè)置仍是海上絲綢之路, 都有力的促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的溝通,1同學(xué)閱讀課文第 65 頁(yè)內(nèi)容,摸索：西域都護(hù)設(shè)置的目的、時(shí)間、職責(zé)和意義各是什 么？2同學(xué)依據(jù)課本回答后老師總結(jié)歸納；課件展現(xiàn) 1 目的：西漢王朝為了加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)；2 時(shí)間：公元前 60 年；3 職責(zé)：“ 西域都護(hù)” 作為治理西域的最高長(zhǎng)官,管轄西域 36 國(guó),都護(hù)府設(shè)在烏壘 城；西域都護(hù)頒行漢朝的號(hào)令,調(diào)遣軍隊(duì),征發(fā)糧草,對(duì)西

8、域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄；4 意義：西域都護(hù)的設(shè)置說(shuō)明,今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)成為我國(guó) 領(lǐng)土的組成部分；鞏固練習(xí) 1000 年前,瓷器是中國(guó)的名片；500 年前,茶葉是 12022 年前,絲綢是中國(guó)的名片；中國(guó)的名片 ,其中與“ 絲綢是中國(guó)的名片” 有關(guān)的歷史大事是 C A文景之治 B昭君出塞 D 罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù) C張騫出訪西域 2考古印證了歷史的印記；近幾十年來(lái),在我國(guó)新疆發(fā)覺很多漢代的絲織品,在馬來(lái)西亞挖掘出與漢代陶片紋飾相像的陶片,在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器；這些考古發(fā)覺證明 C A張騫曾出訪西域 B班超曾出訪大秦 C陸海絲綢之路的存在 D中亞與東南亞都是中國(guó)版圖 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢朝與西域的友好往來(lái)；第一是西漢時(shí)期, 由于張騫第一次出訪西域 來(lái)回走了兩條不同的路,所以陸上絲綢之路就有兩條分支；但是西漢的商人雄心勃勃,不局 限于陸上