北師大版英語八年級下冊 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time 教案（表格式）

1、Lesson 11 Online Time指導思想與理論依據(jù)英語課程標準指出：注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力中強調(diào)活動應包括學習語言知識和發(fā)展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化；應有助于學生學會用英語做事情，特別是用英語獲取、處理和傳遞信息，表達簡單的個人觀點和感受，從而提升實際語言運用地能力。在聽前通過調(diào)查問卷導入本課同時激活學生已有知識學習新的詞組，在free talk 中通過學生交流進一步熟悉文中的短語；聽中通過選擇，圈出所聽到的短語以及填表格等獲取Mike上網(wǎng)都干些什么和網(wǎng)癮專家給她提供的建議；聽后通過跟讀，劃出網(wǎng)

2、癮專家提供的建議和利用句式來編短對話等活動近一步鞏固專家的建議，為最終的表演提供語言上的支持。教學背景分析教學內(nèi)容：本課是北師大版八年級下冊第四單元第十一課，本單元話題是Dealing with Problems，本課的標題是“Online Time”，是一節(jié)聽說課。主要內(nèi)容是Mike的媽媽向網(wǎng)癮專家Smith訴說了自己十幾歲的兒子整天上網(wǎng)的狀況并尋求建議和幫助的長對話。期間涉及了search the information online，send emails，watch videos，talk online等有關上網(wǎng)活動的新短語；所涉及的語法現(xiàn)象是尋求建議的功能句以及應答句式；所用聽力文本

3、容量大，話輪多 ，整體情境下涉及的子話題比較多，信息分布比較散。本課分為兩課時，第一課時為聽說課，授課重點為獲取Mike上網(wǎng)都干些什么以及網(wǎng)癮專家Smith向Mike的媽媽提供的建議是什么，運用提供建議和應答的句子根據(jù)表格表演Smith向Mike的媽媽提供的建議。第二課時為語法課，進一步學習提供建議和應答的功能句，授課重點為：（1）總結歸納提供建議和應答功能句的表意功能及結構。（2）運用提供建議和應答的句子進行語言實踐活動。學生情況：1.自然情況授課對象為遠郊區(qū)農(nóng)村初二學生，共36人。學生因為內(nèi)在與外在原因?qū)τ⒄Z不是很感興趣，尤其是男生。但是該話題是在學生之間普遍存在的一個問題，孩子們在下課也

4、會經(jīng)常談到上網(wǎng)都干什么，但是沒有人談到如何去解決這樣的問題方面的內(nèi)容。2.已有知識和技能（1）學生已經(jīng)學過部分網(wǎng)上活動以及提出建議、做出回應的相關功能句。（2）學生已具備通過聽獲取具體信息的能力，但如何給別人提供建議的能力尚需進一步指導。3.可能存在的問題（1）聽力文本容量大，話輪多 ，且整體情境下涉及的子話題比較多，信息分布比較散，因此學生在找出Mike上網(wǎng)活動以及Smith給Mike的媽媽提供建議的相關信息時會有一定的困難。（2）學生在運用提供建議以及應答的功能句表演Smith向Mike的媽媽提供的建議是一個挑戰(zhàn)。4.解決措施針對問題1：采取Bottom-up的教學方式，通過關注Smith

5、教授的話題轉(zhuǎn)換為主要線索，通過截取聽力材料、碎化聽力任務等方式引導學生梳理Mike的網(wǎng)上活動以及Smith給Mike的媽媽提供建議的相關信息。針對問題2：采取搭建腳手架的方式，通過聽后跟讀，畫出提供建議的功能句和就提取信息進行問答練習等一系列活動內(nèi)化本課所學的語言知識、為最終的表演活動提供語言支持。教學方式：歸納式，實踐活動式，評價式教學手段：幻燈片，黑板，多媒體技術準備：computer 教學目標(內(nèi)容框架)知識與技能：1.通過聽，獲取Mike上網(wǎng)都干些什么以及網(wǎng)癮專家Smith向Mike的媽媽提供建議的信息。2.根據(jù)所獲取的基本信息，運用提供建議以及應答的功能句表演Smith向Mike的媽

6、媽提供的建議對話。過程與方法：Leadin Prelistening Whilelistening Summary Postlistening Homework情感態(tài)度與價值觀：合理安排上網(wǎng)時間。教學過程(表格描述)教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排LeadinShow the result of the surveyand ask students to answer what they usually do online Look at the survey and say out what they usually do online.和他們的真實生活聯(lián)系起來，同時激活學生

7、的已知。PPT2Pre-listeningLearn some new phrases Get them to remember the four phrases.Get them to say out the phrases without the English.Free talk: （1）What do you usually do online?（2）How long do you usually spend online a week?Learn the new phrasesRemember the phrases by themselves.Try to say out the

8、phrases.Discuss in pairs and then try to talk.通過圖片加深學生的記憶，同時掃除聽力中的短語障礙。通過討論激活學生的已知。PPT6While-listeningGuess what they are talking about?Guess according to the pictures.通過預測聽力的內(nèi)容可以降低聽力的難度。PPT2Listen and answer1.What are they talking about? 2.How much time does Mike spend on his computer a day? 追問：（1）

9、Does the professor think Mike have a problem? （2）What does he say？Listen and choose the right answers.Listen again to get the answers.通過追問引發(fā)學生思考。PPT4Listen and circle 3.What does Mike use his computer for? a. search for informationb. play online gamesc. talk to friendsd. send emailse. read new artic

10、les f. watch videosg. listen to music 追問:(1)Mike does some daily activities online, why is his mother worried about him? (2)What does his mother say?Listen and circle .Listen again to get the answers.培養(yǎng)學生通過聽，獲取細節(jié)信息的能力。通過追問培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)PPT5Listen and fillProfessors suggestions Suggestion 1：Suggestion 2：S

11、uggestion 3：Moms responsesResponse 1:Response 2:Response 3:1.Listen and fill in the blanks.2.Answer the questions.3.Ask them to say Professors suggestions again to remember the suggestions.通過問題的形式夯實教授的建議，讓學生明白如何給別人提出有關網(wǎng)癮的建議。PPTHandout9Post-listening1.Listen and read with Listen and read with the rec

12、order.培養(yǎng)學生的語感。Multi-media22.Read and line Read and line the expressions about making suggestions and responding to suggestions.找出功能句和建議，為輸出做準備。PPT23. Make a dialogue Practice together為輸出做準備PPT24.Act out according to the tableGive some instructions.Prepare in pairs.Act out in class.樹立學生的自信心，激發(fā)學生參與的熱情

13、。PPT4Summary Summarize together.培養(yǎng)學生總結概括能力。PPT1Homework 1.熟讀聽力原文，體會文中提供建議句子的使用。 2. 假設你是網(wǎng)癮方面的專家，請你把給別人提供建議的過程錄下來。 1評價量規(guī)A(9-10)表演三個輪次，語言流暢，語音正確，沒有或有少許語法錯誤 表演四個輪次，有自己的創(chuàng)新，語言基本流暢，有少許的語音和語法錯誤 B（6-8） 表演兩個輪次，語言流暢，語音正確，沒有或有少許語法錯誤表演三個輪次，語言基本流暢，語音基本正確，有較多語法錯誤C（3-5） 表演一個輪次，語言基本流暢，語音基本正確，有較多語法錯誤表演兩個輪次，語言流暢，語音正確，沒有或有少許語法錯誤 本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))本節(jié)課教學設計的特點是：1.注重落實以生為本的教學理念（1）針對學生的年齡特點在聽前詞匯反饋環(huán)節(jié)采用圖片的方式幫助學生加深印象和記憶。（2）認真解讀文本，準確預估學生可能存在的問題并采取有效的解決措施：根據(jù)學生情況進行聽中截取聽力材料，碎化聽力任務。 （3）通過追問的方式幫助學生完成對聽力材料的深入理解促進學生的思維發(fā)展。（4）嘗試對學生進行不同層面聽力策略的指導，幫助學生形成有效的學習策略。2.教學活動主線清晰，活動的層次性