三年級下冊大數(shù)據(jù)答案語文

1、三年級下冊大數(shù)據(jù)答案語文1古詩三首.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫絕句。名師來指導有感情地朗讀古詩，要正確戈吩古詩的節(jié)奏如遲日/江山廊， 春風/花草/香。韻腳要讀得響亮而稍長，讀出古詩的韻味。如竹外桃花三兩 枝，春江水暖鴨先知的韻腳是Zhi,朗讀時韻腳要重讀;還要把握古詩的情 感基調(diào)，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。如朗讀三衢道中時語速要平緩，語調(diào)要 歡快些，讀出詩人山行時的愉悅心情。背誦古詩要講究方法，嘗試回憶背誦法:朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對 記憶內(nèi)容進行回憶，這樣能增強記憶的效果。.結合詩句的意思，想象畫面,說說三首詩分別寫了怎樣的景象。答案大家找絕句描寫的是春回大地，萬物蘇醒,暖

2、融融的太陽，將萬里江 山照耀得非常美麗;春風吹拂，綠草如茵，鮮花飄香，春意盎然。春風吹送著初放的 百花和茵茵芳草發(fā)出的芳香。凍土融化，土地濕潤，燕子正繁忙地飛來飛去彳釬泥 筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動?；莩绱航砭懊鑼懙氖窃绱旱那宄?，詩人信步江畔。迷離的晨霧尚未散盡， 令人仿佛置身仙境。轉(zhuǎn)過青青的竹林，一株桃樹閃入眼簾，看那滿樹花苞,已有兩 三枝綻放笑臉。一陣嘎嘎”的歡叫傳入耳中彳盾聲望去，三兩只鴨子邁著蹣跚的 步子，游過水邊的嫩葦叢，在江水中自在游弋。江水轉(zhuǎn)暖了,河豚上市的時節(jié)也到 了！三衢道中描寫的是梅子泛黃的時候，正是雨季，卻遇上天天晴朗的日子坐上小 船,游到了小溪的盡頭。

3、回程正好走山路，看到的是一路綠蔭濃濃并不比以前看到14蜜蜂.默讀課文。把下面的圖表補充完整。答案大家找實驗目的:驗證蜜蜂是否有識別方向的能力。實驗過程:抓蜜蜂放紙袋里;叫女兒在蜂窩旁等;做記號放蜜蜂出來。實驗結論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。7.讀一讀，注意加點的局部,說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞 句,和同學交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。名師來指導二十只左右”是個概數(shù)，不是準確的數(shù)字；好像大概也 只是作者的一種猜想，并

4、不能肯定。前兩句話表現(xiàn)了作者求實的科學作風。像這樣的句子還有：也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公 里路，這還包括了采花粉的時間。這句話中大約也不是準確時間，從這些詞 語里能看出作者的科學作風。第三句中兩點四十分表示確切的時間,從這里可以看出作者嚴謹?shù)目茖W態(tài) 度。16宇宙的另一邊.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。答案大家找宇宙的另一邊是這一邊的倒影。我拿作業(yè)的時候,另一個我正在 收拾作業(yè)。我爬樓的時候，另一個我在上樓。我趴在窗臺看星空，他也在看星空。這一邊是冬天下雪，那一邊是夏天下雪等。.想象一下:宇宙的另一邊還會有哪些秘密?和同學交流，看誰想得更奇妙。答案大家

5、找另一邊的小動物都會說話，能和人類溝通。那里的冬天不冷，夏天 不熱。那邊沒有自然災害,人們都幸福快樂地生活著。17我變成了一棵樹 1 .默讀課文。說說你覺得哪些想象有意思。答案大家找作者想象自己變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹:三角形的、 正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風一吹，它們就在枝頭 跳起了舞。還有當作者餓了，看小動物吃東西流口水時，小動物們的各種猜想也特別有意思。最有意思的是故事的結尾想象媽媽一早就知道我的秘密時的感動。2 .如果你也會變，你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?處飄蕩，飄過答案大家找我要變成一片小雪花，雪夜里,我隨著風翩翩起舞,每一個地方，飄過每一

6、個角落淘氣的我們有時候落在馬路上,讓馬路上的行 人頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，走不好就會滑個大跟頭。讓騎車的人也不得不下車行走,不然會 摔倒,所以要特別小心呀!兄弟姐妹們聚在一起，便成了雪堆，孩子們把我們堆成處飄蕩，飄過了雪人，給我們穿衣戴帽酒己上紅辣椒嘴、胡蘿卜鼻子讓我們更漂亮。19剃頭大師.朗讀課文。說說老剃頭師傅和我給小沙剃頭的過程有什么不同。答案大家找老剃頭師傅剃頭時小沙總是覺得一會兒痛一會兒癢,跟受刑一樣。小沙卻央求我給他剃頭，還愿意付我錢，即使我剪得參差不齊他也9夸我是剃頭大師。.一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。答案大家找Q)剃頭大師和害人精分別指誰?為什么這樣稱呼他們？剃頭大師是我，害人精

7、是老剃頭師傅。因為小沙不愛去理發(fā)店剃頭, 所以誰給他剃頭他就叫誰害人精，因為我沒有給小沙弄痛，所以他覺得我像剃頭大師。(2)我為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了” ？這里的“優(yōu)秀是反語。我之所以這么說，是因為小沙對我剃頭的要求 是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可愛，對自己的發(fā)型沒有任何 要求。.課文為什么用剃頭大師作為題目?和同學交流你的看法。答案大家找用“剃頭大師”作為題目非常吸引人。單看題目以為是介紹一位 非常擅長剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童 趣的文章，讓我們覺得這個題目非常有意思。20肥皂泡.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。答

8、案大家找過程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄， 使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕 圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地 在空中飄游。假設用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。.課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂 轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說說這些句子的意思。名師來指導五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。這句話從顏色的 角度來表現(xiàn)肥皂泡的美麗:輕盈飄逸、清澈透明的“球面上反射著五彩繽紛的 光，而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。這樣的句子還有：有時吹得太大了，扇得太急

9、了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影 零亂這句話寫出了肥皂泡的形狀的變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球 到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態(tài)多樣。10.讀句子，體會豐富的想象，再想一想:這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去 處呢？名師來指導這幾句話運用想象,寫肥皂泡帶著希望和夢想飛起來了:飛上藍天, 親近明月，渡過天河，追逐夕陽孩子們的思緒從地到天，從天到地，再到嬰兒， 那樣開闊、遙遠。句末省略號表示作者腦中還有許多美好的想象,沒有具體描寫 出來，留給讀者想象的空間。答案大家找肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢,又低低地落下，落到了小鳥 的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行22我們奇妙的世界.

10、有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。名師來指導在熟讀課文的基礎上，理解課文內(nèi)容，體會作者要表達的情感幽 習有感情地朗讀課文。答案大家找從清晨的日出,各種奇妙形狀的云彩，僻僻啪啪的雨點，雨后的水洼，落日的余暉和夜晚的星星等方面描寫了天空的奇妙;從春天萬物生長的奇跡， 夏天的樹蔭帶來的涼爽,秋天的落葉紛飛和冬天的冰雪世界，以及植物和動物世 界的景象描寫了大地的奇妙。.結合生活經(jīng)驗，說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。答案大家找天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、 夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物渚B是平常我們見過的，是極普通 的事物?？墒?/p>

11、作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃 勃生機。所以作者說一切看上去都是有生命的。.小練筆。讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物。你也來寫一寫吧。名師來指導這些句子中作者描寫了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的綠蔭, 這些事物都是平常我們見過的、習以為常的事物，也就是作者所說的“普通而又 美的事物。答案大家找溪流向我們展示了它的奇妙。清晨，溪流是那樣的冰冷、清澈，宛如一條正在慢慢移動的螞蟻軍隊。有時，那 些淘氣的孩子們，將一些鵝卵石扔進溪流里，那清脆的咕咚聲,把我們的思緒 帶到那流淌的溪水中了。11當雨點嚼嚅啪啪地降落到大地時，那溪流就變得更歡快了。一天結束了，太陽的余

12、暉映照在溪流上，似一條長長的金鏈子，彎彎曲曲地穿過一 座又一座的房子。23海底世界.朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。答案大家找課文通過描寫海底的環(huán)境、海底的動物、海底的植物、海底的礦 藏來表現(xiàn)海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，是從這兩方面介紹海底世界的。.在課文中找找下面的句子在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚 的。答案大家找這兩句話分別在課文的第4、5自然段，是這兩個自然段的中心句。 第4自然段是圍繞“海里的動物，各有各的活動方法。這句話來寫的，介紹了海 參、梭子魚、烏賊和章魚，還有貝類的活動特點。第5自然段是圍繞海底的植 物差異也很大?！边@句話描寫的，介紹了海底的植物

13、顏色多種多樣;海底的藻類大 小不一，有的需要用顯微鏡才能看清楚，有的那么長達二三百米。.讀一讀，注意加點的局部,體會這樣寫的好處。答案大家找竊竊私語”在這里指海底動物發(fā)出的各種聲音，這是運用了擬 人的修辭手法，既顯得有趣味,又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想，有一種神秘感。免費的長途旅行”是有些貝類的活動特點,這里也運用了擬人的修辭手法片苗 寫了有些貝類借助外力活動的特點，既生動又形象。24火燒云.朗讀課文。背誦第36自然段。名師來指導（1）朗讀課文，首先要把課文讀正確、讀流利，然后練習有感情地 朗讀課文。（2）背誦課文第36自然段，首先要把課文讀熟，然后抓住每個自然段 的中心句和關鍵詞語進行背誦。.說說課文

14、寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。答案大家找課文寫火燒云顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。一 會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！边@句 話寫出了火燒云顏色多、變化快的特點。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天 空都有。表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗的特點。一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南， 12馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的?！边@句話描寫了火 燒云的形態(tài)千姿百態(tài)?！焙鋈挥謥砹艘粭l大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊 似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。這句話 寫出了火燒云瞬息萬變的特點。.讀讀下面這些表示顏色

15、的詞語，再說幾個類似的。答案大家找白茫茫綠油油蘋果綠檸檬黃半黑半紫半青半黃25慢性子裁縫和急性子顧客1分角色朗讀課文,注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。名師來指導分角色朗讀課文，首先把課文讀正確、讀流利。然后根據(jù)人物性 格特點分角色練習朗讀,讀出人物性格特點。裁縫是個慢性子，在讀的時候，語速 要慢一點，語氣要平和一些;顧客是個急性子，讀時語速要快一些，語氣要急躁一止匕的少，而綠蔭深處傳來的聲聲黃鵬的啼鳴,更增添了不少游興。2燕子.朗讀課文，邊讀邊想象畫面,并讀出對燕子的喜爰之情。背誦第13自然段。名師來指導Q)朗讀指導:首先把課文讀正確、讀流利，然后想象畫面，什么樣的燕子在怎樣的 春日里飛行、停歇

16、。朗讀時要突出燕子的活潑可愛和春天的美景,讀出作者對春 天和燕子的喜爰之情。(2)背誦時要先反復朗讀課文,想象畫面進行背誦。.讀一讀,記一記，再說幾個這樣的詞語。名師來指導這些詞語都是偏正式詞語，前面的詞修飾后面的詞。形式是:形容 詞+名詞,即中心語被修飾語修飾。答案大家找壯麗的山河偉大的人民尊敬的長輩漂亮的蝴蝶崎嶇的道路明媚的 春光金燦燦的果實俊俏的臉龐.找出課文中優(yōu)美生動的語句，讀一讀,再抄寫下來。答案大家找(1)一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴湊成了那樣可爰 的活潑的小燕子。(2)二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的 柔柳，紅的白的黃的

17、花,青的草，綠的葉,都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的 春天。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空嘰的 一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。(4)另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下 水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。3荷花.有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第24自然段。名師來指導Q)朗讀指導:結合對課文的理解片巴自己想象成作者也來到公園看荷花，體驗入畫的美好心境。朗讀時，要把荷花的優(yōu)美姿態(tài)表現(xiàn)出來。在語調(diào)高低不同的變化 中，表達荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出喜爰荷花的感情。(2)花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳這些詞語中，前兩個要注

18、意兒化音的讀法：花 瓣兒讀時要去掉韻尾加卷舌動作；花骨朵兒讀時直接加卷舌動作。后兩個 詞要注意輕聲的讀法：蓮蓬和衣裳這兩個詞中第二個字要讀得又輕又 短。背誦指導:背誦時應先理解段落內(nèi)容以便記憶。.默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫。 答案大家找滿池的荷花色彩明艷，開得美麗多姿,而彩色的筆畫出的畫面也是 色彩明麗的;荷花又是活生生的真實景色，親眼所見，隨風舞動，從這些地方體會 到這一池荷花就像一幅活的畫。.畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句,和同學交流。答案大家找荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話運用了擬人和比喻的修 辭手法，形象生動地描寫了荷葉的茂盛和荷葉碧綠以

19、及又大又圓的特點。(2)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒 全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似 的?！边@段話運用排比的修辭手法形象地表現(xiàn)了荷花的形態(tài)美。.小練筆:第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。名師來指導練筆指導(1)描寫有序，條理清楚。按一定順序?qū)懀恼虏艜@得條理清楚。寫喜歡的植物， 可以按照由整體到局部的順序來寫,才能顯得有條不紊。(2)抓住特征，細致描繪。要抓住喜歡的植物的特色重點來寫?？梢约氈掠^察片爪 住植物的顏色、味道、姿態(tài)等來重點寫，也可以抓住它們的動態(tài)和靜態(tài)展開細致 的描寫，將植物處于

20、靜態(tài)與動態(tài)時的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前。(3)巧用修辭，適當想象。在描寫植物的時候,可以巧妙地使用比喻、擬人、排比 等修辭手法。這樣，你的文章會更加出色。除了巧妙地使用修辭手法外，我們還可 以展開想象的翅膀，盡情想象。答案大家找我們一走進公園大門就聞到一陣陣的清香。放眼望去，婀娜多姿 的秋菊已經(jīng)開了不少，有紅的、黃的、白的、粉的。在郁郁蔥蔥、密密層層的綠 葉的陪襯下,顯得更加美麗動人。菊花的姿態(tài)也各不相同，有的頭碰頭，像是在說 悄悄話;有的昂著頭，像是在聽人們的贊揚;有的低著頭,像是在沉思;還有的面向 太陽,像是在向太陽揮手。5守株待兔.把課文讀通順，注意讀好因釋其耒而守株。背誦課文。名師

21、來指導(1)這是一篇文言文。首先，要把字音讀準片巴句子讀通順;其次，要注意停頓:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可復得，而/身為宋國笑。因釋其耒而守株的停頓是因/釋其耒/而守 株。(2)在熟讀課文的基礎上，理解課文內(nèi)容，進行背誦。.借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。答案大家找那個農(nóng)夫不好好勞動，幻想憑運氣過好日子。他把一個偶然發(fā)生 的現(xiàn)象當成了一定會發(fā)生的事情。最后他既沒有得到兔子，又荒廢了自己的田地, 所以被宋國人笑話。.讀讀閱讀鏈接，和同學交流:故事中的坐車人錯在哪里？答案大家找這個人行駛的方向錯了，還固執(zhí)己見，不聽

22、朋友的勸告。6陶罐和鐵罐.默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。名師來指導默讀時，要做到:不出聲讀，不動嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊 思考。答案大家找鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，奚落、嘲笑陶罐。然而，埋在土里許 多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為銹土。.結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么 不同,再分角色朗讀課文。答案大家找結合課文中描寫陶罐和鐵罐的語言和神態(tài)的句子，可以看出陶罐 謙虛，為人處事和諧。而鐵罐目中無人，驕傲自大，挖苦挖苦別人。.從陶罐和鐵罐不同的結局中,你明白了什么道理？答案大家找我明白了:與人相處要正確對待別人的長處和短處,對人要寬容， 要互

23、相尊重。陶罐最后成了文物，讓我們想到有的人外表并不華麗，但他們的品德和心靈卻非常美好，所以他們能經(jīng)得起挫折和時間的打磨。.讀讀閱讀鏈接，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。答案大家找故事中的北風和鐵罐都驕傲自大，不知道每個人都有長處和短處, 不知道自己的缺點是什么。7美麗的鹿角.朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。爰與贊美，對名師來指導朗讀課文時，要把課文讀正確、流利。讀出鹿的驚訝，對鹿角的喜爰與贊美，對條腿的不滿,遇到獅子時的毫不猶豫以及險些喪命時的感嘆。.根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。答案大家找有一只鹿，在池塘邊喝水時,看見自己在水中的倒影，不禁欣賞起 自己的角：我的角多么

24、精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!當看到自己的四條腿 時，又不禁抱怨起來：這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?” 當一頭獅子逼近鹿時，它撒開長腿就跑。不一會兒，就把獅子甩在了后面。就在獅 子不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子猛撲過來，鹿用盡全身力氣，使 勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。兩只美麗的角差點 兒送了鹿的命，可四條難看的腿卻讓它獅口逃生！.下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。答案大家找我贊成第二種說法，鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處。因 為鹿角讓鹿更美麗,鹿腿使鹿更善于奔跑，讓鹿更能適應大自然的生活。9古詩三首.有感情地朗讀課文。背誦課文。

25、默寫清明。名師來指導(1)學習古詩，重在朗讀。首先要讀正確，做到一字不差，韻腳要讀飽滿。同時注意 詩句間的停頓;其次,還要讀出詩的韻味。(2)背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古詩讀熟，然后抓住詩中的關鍵詞,邊讀邊 想象畫面，最后進行背誦。(3)默寫要在背誦的基礎上進行。生字的書寫要正確,標點符號也要正確。.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景？答案大家找元日寫的是過春節(jié)，寫出了過春節(jié)時人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇 美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。清明寫的是清明節(jié)，寫出了清 明時節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景。九月九日憶山東兄弟寫的是重 陽節(jié)，寫出了詩人獨在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人

26、，想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自 己的孤獨情景。10紙的創(chuàng)造1.默讀課文，想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。名師來指導(1)默讀課文要做到不出聲、不指讀，還要有一定的閱讀速度。答案大家找(2)第1自然段:總述造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一。第2自然段:講述了早期書寫材料的變化，以及得不到普及的原因。第3自然段:寫人們發(fā)現(xiàn)可以用麻來造紙，但是麻紙比擬粗糙，不便書寫。第4自然段:寫蔡倫改進了造紙術,造紙術得到了傳承。第5自然段:寫我國的造紙術對世界文明的深遠影響。造紙術創(chuàng)造以前:用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等，材料笨重，攜帶不便。帛， 太貴，不能普及。西漢時代:用麻，粗糙，不便書寫。 東漢時代:蔡倫改進造紙術，原料多,廉價。2.結合課文中的相關語句,說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。答案大家找用蔡倫改進的這種方法造的紙，原料容易得到,可以大量制造，價 格又廉價，能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。11趙州橋.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀寫清楚的。 名師來指導（1）抄寫課文時字跡要工整，書寫要正確，標點符號要抄寫正確。 答案大家找（2）這段話運用了排比的修辭手法才苗寫了橋面兩側石欄是刻畫的精美圖案來寫趙州橋的美觀的。.假