教案－統(tǒng)籌方法第一課時(shí)統(tǒng)籌方法教案

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)教案統(tǒng)籌方法 第一課時(shí):統(tǒng)籌方法教案統(tǒng)籌方法第一課時(shí)教學(xué)目的：1理解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理，認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。2學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、畫圖表的說明方法的使用。3培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)籌方法的初步才能。教學(xué)設(shè)想：1教學(xué)本文重點(diǎn)在第215段，難點(diǎn)那么是將統(tǒng)籌方法用于社會(huì)理論中去。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握畫圖表這一說明方法的特點(diǎn)和作用。2課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，理清文章構(gòu)造。教學(xué)設(shè)想：由生活中的一個(gè)例子入手，講解生活中其實(shí)很需要科學(xué)合理的運(yùn)用時(shí)間的好方法，引出統(tǒng)籌方法這一概念，再介紹作者華羅庚

2、，理解作者；理解什么叫統(tǒng)籌方法，想想作者是怎樣來說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用和應(yīng)用價(jià)值的。教學(xué)過程：一導(dǎo)入。我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程中，無一不想節(jié)省時(shí)間、進(jìn)步效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的統(tǒng)籌方法就是專門解決這一問題的，我們認(rèn)真研究，肯定會(huì)大有裨益。二介紹作者華羅庚。華羅庚，我國(guó)現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家。他在數(shù)學(xué)理論的研究上有卓越的奉獻(xiàn)，在國(guó)際上也有一定影響。生前曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。為了使數(shù)學(xué)更好地為祖國(guó)的工農(nóng)業(yè)消費(fèi)建立效勞，他致力于研究并推廣數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，使小、數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)消費(fèi)理論中發(fā)揮宏大威力。他重視實(shí)用數(shù)學(xué)

3、的普及工作，為了使文化程度不高的廣闊消費(fèi)者理解有關(guān)數(shù)學(xué)原理，并懂得其原理在消費(fèi)中是怎樣運(yùn)用的，他用通俗易懂的語(yǔ)言寫下了統(tǒng)籌方法平話、統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充優(yōu)選法平話等科普讀物。以為外國(guó)數(shù)學(xué)家曾感慨說：“我們從來沒有見過一位數(shù)學(xué)家和群眾有這樣的關(guān)系?！边@說明了華羅庚致力于科學(xué)普及工作的突出成就。三理解什么是統(tǒng)籌方法。1課題為“統(tǒng)籌方法”，講的是一種方法，因此它是一篇事理說明文。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢？請(qǐng)大家找出課文中嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)地說明這一概念的語(yǔ)句。理解“下定義”的說明方法的特點(diǎn)及作用學(xué)生考慮，很容易地找到第一段的第一句話：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。2這句話用了什么說明方法？學(xué)生能知道這

4、是下定義的說明方法。教師講析“下定義”的特點(diǎn)：定義=內(nèi)涵+外延。在這兒，安排工作進(jìn)程是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵，本質(zhì)屬性，數(shù)學(xué)方法是準(zhǔn)確地計(jì)算時(shí)間或路程的方法，并非其他方法，這是它的所屬，是外延，兩者合在一起準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地指出統(tǒng)籌方法的性質(zhì)特點(diǎn)。3作者為什么開篇即用下定義的方法說明“統(tǒng)籌方法”？學(xué)生能想到：這是使讀者對(duì)這種數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和內(nèi)涵有所理解，以便于下文詳細(xì)說明。4第一段還講了什么內(nèi)容？明確：統(tǒng)籌方法的應(yīng)用范圍，正因?yàn)檫\(yùn)用范圍廣泛，所以才有研究、介紹、普及的必要。四理解作者是怎樣通俗、生動(dòng)地把這一數(shù)學(xué)方法介紹得清楚、明白的?！敖y(tǒng)籌方法”既然如此有用，那“如何應(yīng)用呢”？這是讀者最關(guān)心的問題，最能引起

5、興趣，因此作者在第二段用一個(gè)“設(shè)問句”開頭，在構(gòu)造上起到了承前啟后的過渡作用。可以由教師步步設(shè)問，學(xué)生跟著回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的考慮。1問：那么，作者是怎樣說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用的呢？請(qǐng)學(xué)生通讀全文，考慮答復(fù)：舉例子：“泡茶”。舉出實(shí)有的例子，用以證明自己要講的道理或事實(shí)?；蚣僭O(shè)例子，但這種設(shè)例很有廣泛性和代表性，也可以用來證明自己要講的道理。21問：燒水泡茶這件事有幾道工序？有幾種方法？哪種方法最省時(shí)？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生想出更多種來學(xué)生能找到：2例舉“泡茶”的例子的作用是什么？明確：泡茶是常見的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；而且使讀者理解合理安排工序的重要性，提醒“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)：科學(xué)合理安排工作進(jìn)程。

6、并加以引申，引到消費(fèi)管理方面，說明運(yùn)用統(tǒng)籌方法的意義。3哪些詞能說明作者對(duì)方法甲、方法乙、方法丙的肯定或否認(rèn)態(tài)度？如：“等”水開了的“等”、沉著不迫、順理成章的意思，表達(dá)方法甲的合理性；“坐待”坐以等待，有白白浪費(fèi)時(shí)間之意，不合理、“急急忙忙”表達(dá)工序安排得不合理3作者一例多用，在第一次舉“燒水泡茶”為例時(shí)，已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應(yīng)用到消費(fèi)管理方面了，但這還不夠，于是又采用“拓展深化”的手法，由“抓燒開水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。1第二次舉“泡茶”為例，要說明什么問題？學(xué)生答復(fù)：說明要運(yùn)用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓主要環(huán)節(jié)，這樣才能縮短工時(shí)，進(jìn)步工作效率。教師講述：再用俗語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)，深化淺出地說明近代工業(yè)消費(fèi)中運(yùn)用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”、“卑之無甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“錯(cuò)綜復(fù)雜”、“千頭萬緒”、“萬事俱備，只欠東風(fēng)”等。2第三次舉“泡茶”為例，起到什么作用？學(xué)生總結(jié)：告訴人們次要環(huán)節(jié)可以合并。4統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢？要求學(xué)生舉例說明其應(yīng)用廣泛