新初一語(yǔ)文分班考測(cè)試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)初一分班考語(yǔ)文試卷總分:100分 時(shí)量:60分鐘一、積累與運(yùn)用。(共10小題,共32分)1.古詩(shī)文填空。(5分)(1)知有兒童挑促織， 。 (葉紹翁夜書所見)(2) ,村莊兒女各當(dāng)家。 (范成大四時(shí)田園雜興)(3)西塞山前白鷺飛， 。 (張志和漁歌子)(4) ,松間沙路凈無泥。 (蘇軾浣溪沙)(5) ,烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東七律長(zhǎng)征)2.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)在蒙娜麗莎極富個(gè)性的嘴角和眼神里,悄( )然流露岀tin（ ）)靜、淡雅的微笑。那微笑,有時(shí)

2、讓人覺得溫柔,有時(shí)讓人覺捍有些jn( )持。3.選擇字義,填寫下面的表格。(3分)加點(diǎn)字字典里的意思解釋(寫序號(hào))盛氣凌人迫近欺侮,侵犯 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 升高,在空中興利除弊舉辦,發(fā)動(dòng),創(chuàng)立起來旺盛有益身心增加更加好處有蓋的4.按要求寫句子。(6分)(1)他問:“我的講義,你能抄下來嗎?”(改為不用冒號(hào)、引號(hào)的轉(zhuǎn)述句) （2）他的表演緊緊抓住了在場(chǎng)每個(gè)觀眾的視線。(縮句,留句子主干) (3)桑娜把西蒙的孩子抱回來了。(改為“被”字句) 5.寫出下列句子使用的修辭手法。(3分)(1)興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊:青松作衫,自樺為裙,還穿著繡花鞋。 （ ）(2)是什么力

3、量在推動(dòng)風(fēng)鎬工作呢?是看不見的壓縮空氣 。 （ ）(3)桃花潭水深千尺,不及江倫送我情。 （ ）6.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )。(3分)A東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列館,展出宮內(nèi)收藏的青锏器、繪畫等B.“這究競(jìng)是怎么回事呢,同志們?廠長(zhǎng)問。C.你參加翰墨飄香主題書法大賽了嗎?獲得了第幾名?D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí),只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A從他的發(fā)言里,給了我很大的啟發(fā)。B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。C團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。D.大家都講究衛(wèi)生,我們的健康就有保障了。8.名著閱讀。(3分)他兩

4、個(gè)在流沙河岸,各逞英雄。這個(gè)是總督大天蓬,那個(gè)是謫下卷簾將。昔年曾會(huì)在靈霄,今日爭(zhēng)持賭猛壯。這一個(gè)鈀去探爪龍,鄭一個(gè)杖架磨牙象。伸開大四平,鉆入迎風(fēng)戧。這個(gè)沒頭沒臉抓,那個(gè)無亂無空放。他兩個(gè)來來往往,戰(zhàn)經(jīng)二十回合,不分勝負(fù)。上面一段文字選自 ,文中的“總督大天蓬”指的是 ,“謫下卷簾將”指的是 。9.請(qǐng)把與語(yǔ)段銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填人下面的橫線處。(3分)在痛苦中反省:就不會(huì)再孤獨(dú);在閱讀中反省， ；在失敗屮反省 ；在成功后反省 ；總之,反省促使我們不斷前進(jìn)。A.就不會(huì)再氣餒 B.就不會(huì)再停頓 C.就不會(huì)再空虛二、閱讀。(共11)小題,共48分)(一)閱讀下面的文字,完成10-13題。(18分)春

5、 之 懷 古張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱

6、著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都 了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，將堅(jiān)守著從嚴(yán)冬中解救，老根發(fā)出了新芽， 。鳥又可以并始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那遙遠(yuǎn)年代中的春天。1

7、0.結(jié)合上下文語(yǔ)境,給文中這段話的第一個(gè)橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~(填序號(hào));在第二個(gè)橫線上補(bǔ)寫內(nèi)容,使語(yǔ)句完整流暢,并與本段前面的內(nèi)容形成照應(yīng)。(4分)“忽然有一天,桃花把所有的山村水郭都 了(A.開滿B.映紅C,攻陷。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師,將堅(jiān)守者從嚴(yán)冬中解救,老根發(fā)出了新芽， 。11.文中多次出現(xiàn)“春天必然曾經(jīng)是這樣”這句話,它們?cè)谖恼轮杏惺裁醋饔?(6分) 12.從修辭的角度,賞析下面的句子。(4分)一陣風(fēng)起,可以讓每一棵柳都吟出白茫茫、輕飄飄、說也說不清、聽也聽不清的詩(shī)句。 13.文章末尾說:“穿越煙囪與煙囪的黑森林,我想走訪那遙遠(yuǎn)年代中的春天?！北?/p>

8、達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分) 閱讀下面的文字,完成1417題。(20分)我的老師蘇叔陽(yáng) 春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。 這時(shí)候，我就會(huì)情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。 劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了

9、腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。 他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。 他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛

10、，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。 當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天

11、。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。14.通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫的幾件事。(6分) 15.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第段在文中的作用。(4分) 16.請(qǐng)合文章內(nèi)容,分析劉老師的性格特征。(5分) 17.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析第段的畫線句,說說它的表達(dá)效昊。(4分) 閱讀下面的文言文,完成1820題。(10分)高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴，以為世無足為鼓琴者。18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(