2022年萬州區(qū)小學(xué)語文四年級下冊同步備課教案第七單元

1、萬州區(qū)學(xué)校語文四年級下冊同步備課教案第七單元（一）25、兩個鐵球同時著地重慶市萬州區(qū)沙河學(xué)校 隆昌蘭 教學(xué)目的：1. 熟悉 3 個字,會寫 12 個字；正確讀寫“ 伽利略、辯論、信奉、違反、一磅、拴住、拖著、宣布、頑固、比薩城、膽大妄為” 等詞語；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 明白兩個鐵球同時著地的試驗過程,學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威,執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神；4. 初步學(xué)習(xí)通過對詳細事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法；教學(xué)重難點：1、明白課文內(nèi)容懂得伽利略不迷信權(quán)威 的過程 . ,敢于提出問題 ,進行試驗 ,以仔細態(tài)度爭論科學(xué)2、對伽利略和亞里士多德這兩個人進行聯(lián)系與

2、比較,懂得伽利略身上珍貴的品質(zhì). 教學(xué)用具： 比薩斜塔的照片動畫 演示兩個鐵球同時著地 教學(xué)時間： 2 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、通讀全文,把握生字新詞 ,明白課文內(nèi)容 . 2、學(xué)習(xí)課文第一、二兩段教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 質(zhì)疑 ,說說這篇課文主要涉及到哪兩個人物 . 伽利略和亞里士多德 2 提問 :分別用文中的詞句說說這兩個人物的身份 . 3 匯報課前資料 ,談?wù)勝だ院蛠喞锸慷嗟?. 4 老師補充介紹亞里士多德:他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,同時也是科學(xué)家,在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的奉獻；二、指導(dǎo)指導(dǎo)自學(xué)課文明白把握生字詞1、 讀準(zhǔn)字音著（ zho）地 更（ gng）正的d 確 膽大妄為

3、 wi 2、 留意字形：辨辯妄忘執(zhí)熱3、詞語意思：信奉： 信仰敬奉； 文中指當(dāng)時爭論科學(xué)的人們對亞里士多德奉如神明,將他作為真理的化身,對他的每一句話都深信不疑,表現(xiàn)了人們對權(quán)威的盲目迷信；頑固： 堅持自己的看法不愿轉(zhuǎn)變；文中指人們認為亞里士多德根本不行能有錯,而伽利略的執(zhí)著卻是頑固己見的表現(xiàn)；膽大妄為： 形容一個人膽識大,胡作非為；伽利略指出亞里士多德的錯誤,激起了迷信亞里士多德的人們的不滿；在他們心中,亞里士多德是權(quán)威,是真理, 而一個悄悄無聞的青年教授竟提出反對,簡直是胡作非為,膽子太大了；磅：英制質(zhì)量單位,1 磅合 0.453 6 千克；三、初讀課文,整體感知,把握主題；1、 自由讀文

4、,想想課文主要講了亞里士多德和伽利略之間的什么事？2、 過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,一位是25 歲的數(shù)學(xué)教授,是哪句話把他們聯(lián)系起來了？（引出亞里士多德的一句話；）3、 出示句子,并齊讀： “ 兩個鐵球,一個 10 磅重,一個 1 磅重,同時從高處落下來,10 磅重的肯定先著地,速度是 1 磅重的 10 倍；”4、 速讀課文, 聯(lián)系亞里士多德的這句話,想一想：他們的聯(lián)系主要環(huán)繞一個什么問題？5、 同學(xué)回答,師總結(jié)：兩個鐵球 著地（板書）6、 質(zhì)疑：在題目上加上哪兩個字就是伽利略的觀點？（同時）加上哪三個字就是亞里士多德的觀點？四、小結(jié)： 一個年輕的數(shù)學(xué)教授,竟然對人們奉為真理的話表示懷

5、疑,這無疑將掀起軒然大波,事情接下來怎么進展呢？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)；五、布置作業(yè) 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：1、懂得課文第三六自然段,著重懂得兩個重點句子；2、明白試驗過程和結(jié)果；3、感受伽利略不迷信權(quán)威,信任科學(xué)、執(zhí)著追求的精神；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課；1、上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一、二段,明白了被稱為“ 辯論家” 的伽利略和 人們都信奉的古希臘哲學(xué)家亞里斯多德；2、這節(jié)課,我們連續(xù)運用一邊讀一邊想的讀書方法來學(xué)習(xí)“ 兩個鐵球同時著地” 這個 結(jié)論是怎樣得出來的？從而更全面的熟悉伽利略這位宏大的科學(xué)家；二、學(xué)習(xí)第三段 1、指名同學(xué)朗讀課文的第三段,其余同學(xué)摸索：這一段主要講什么？2、爭論：這

6、一段主要講的是什么呢？（板書：懷疑）讀；3、（小黑板出示：伽利略卻懷疑這句話；）“ 這句話” 指哪句話？請從課文中找出來,讀4、“ 這句話” 講了一個什么意思？你知道嗎？（師生邊爭論邊板演）亞里斯多德師邊畫邊講解：有兩個鐵球,一個多重？（10 磅）另一個呢？（ 1 磅）兩個鐵球同時從高處落下來,會怎樣呢？即是說,重的鐵球速度快,先著地；輕的鐵球速度慢,后著地；10 倍5、總結(jié)：這就是亞里斯多德說的話,人們歷來把他的話當(dāng)作真理,不容許更換；（板書：真理）6、伽利略對這句話的態(tài)度與別人不一樣,表示了懷疑；這說明伽利略怎么樣？（不迷 信）所以課文在懷疑前用了一個“ 卻” 字；7、伽利略是怎樣懷疑亞里

7、斯多德的這句話的呢？（1）指名讀伽利略想的句子；（小黑板出示）同學(xué)默讀摸索：這句話講了幾層意思？（2）爭論：假如這句話是正確的,該怎么懂得？引導(dǎo)同學(xué)推出這句話的自相沖突；（3）總結(jié)：伽利略由亞里斯多德的一句話,推出了兩種相反的結(jié)果；從這里,我們可 以看出伽利略是個什么樣的人？（勇于探究）（4）齊讀這句話；老師總結(jié)學(xué)法；（5）指導(dǎo)背誦這句話；8、過渡：用亞里斯多德的一句話,可以推出兩個結(jié)論,這怎么說明呢？必需用事實來 證明；三、學(xué)習(xí)第四段1、默讀課文第四段,摸索：這段主要講什么？（試驗）2、伽利略試驗的結(jié)果怎樣？請大家在文中畫出詳細寫結(jié)果的句子；（1）自讀句子,比較伽利略的試驗與亞里斯多德說的在

8、哪些方面是相同的？哪兒不同？（2）伽利略已經(jīng)推翻了亞里斯多德的觀點,伽利略為了讓更多的人看到這個結(jié)果,仍 宣布他要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗；3、請同學(xué)們默讀課文的最終兩個自然段,一邊讀一邊想,完成小黑板的練習(xí)；公開試驗前,很多人認為他們兩個人做對手是（）的；有的人認為：他真（）,真（）；有的人認為：無情的事實會讓他（）；）,所以公開試驗后,由于斜塔下邊的人觀察的跟伽利略說的一樣,兩個鐵球（止不?。ǎ┢饋恚?、指名同學(xué)填寫,爭論：（1）“ 很不相稱” 在這里是什么意思？人們認為他們兩個在哪些方面很不相稱？（2）所以,“ 有人認為”（同學(xué)齊讀）我們用什么樣的語氣讀更能體會到人們對伽利略的這

9、種態(tài)度？請同學(xué)們輕聲朗讀書上的句子；再指名讀,指導(dǎo),齊讀；（3）這說明在公開試驗前,人們都信任成功屬于誰呢？5、伽利略仍敢公開試驗嗎？（出示幻燈：課文插圖）邊演示邊講：斜塔在晴朗的天空中顯得特別的高,伽利略一步一步地登上斜塔,顯現(xiàn)在斜塔頂上；斜塔下邊鴉雀無聲,很多雙眼睛都在盯著伽利略,盯著伽利略手中的兩個鐵球；鐵球脫手了,在空中往下落,人們的心卻怦怦的往上跳呀?。?）結(jié)果怎么樣？請同學(xué)們看小黑板上其次題,指名同學(xué)填寫；（板書：結(jié)果）（2）填后齊讀；（3）人們會“ 驚奇地呼喊” 些什么？請大膽想象；（4）是呀,此時的斜塔上空回蕩著人們驚奇的呼喊聲；從這里,我們又可以看出伽利略是個怎樣的人呢？（板書：敢于創(chuàng)新）（5）小結(jié)：對！伽利略就是靠著這種“ 不迷信、勇于探究、仔細試驗、敢于創(chuàng)新”的精神,在科學(xué)爭論中取得了一個又一個的宏大成就,被人們譽為“ 試驗物理學(xué)之父”；請同學(xué)們齊讀課文最終一句話；四、總結(jié)全文1、在你眼中,伽利略是一位怎樣的人？2、課外延長：假如書上有錯,你們敢于提出疑問嗎？3、通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了伽利略有不迷信權(quán)威,追求真理的精神,期望你