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文檔簡介

1、我有一雙靈巧的手一、教學目標:1、引導幼兒學習看圖折紙,學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。2、培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺,引導幼兒養(yǎng)成有條理認真做事的習慣。二、教學準備:1、已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。2、每人一張正方形紙。三、教學過程:1、引起興趣:教師出示圖片,上面有各種各樣的飛機造型,與幼 兒一起欣賞。2、引出主題:教師拿出范例紙飛機,引起大家想學的興趣。3、教師示范折法,教折紙飛機。教師指導語:( 1)長方形紙一張,長邊和長邊找朋友,對齊壓平;( 2)展開找到中線,它像一條小河在中間 ( 3)找到一條短邊上的兩個角,向中線折 ( 4)找到飛機

2、尖尖的一個角,向它對面的一條邊彎彎腰,壓壓平, 露出一個尖尖小角( 5)找到這個尖尖角,回頭再點點頭,壓壓平,還是露出一個尖尖小角 ( 6)找到中線,對折,飛機的翅膀合上了。 ( 7)用手捏著飛機的尖頭,兩個翅膀撲下來,向下折壓壓平,飛機 折好了。4、戶外游戲:鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機,比一比誰得飛機飛得高。四、活動延伸:1、紙飛機比賽:比一比誰會折的飛機種類多,誰折的飛機飛得最遠。2、其他折紙活動。十五巧板教學目標 :知識目標:1)知道七巧板、十五巧板的來歷,了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛,是老少皆宜的好玩具。2)認識幾種常見的平面幾何圖形,用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。能力目標:

3、1)比較熟練地使用紙工工具。2)能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3)提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。情感目標:1)通過了解七巧板、十五巧板的歷史,激發(fā)學生的民族自豪感。2)在小組學習中,培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。教學重難點:1、制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。2、用十五巧板拼接圖形。教學準備:1 教師準備:投影儀、十五巧板示范作品2學生準備:直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料,另備方形或圓形紙板。教學過程:一、激發(fā)興趣。為激發(fā)學生制作十五巧板的興趣,可以先從學生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學生說一說七巧板等,進而引導學生了解十五巧板。二、制作十五巧板。1

4、、介紹制作過程:首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形,劃山線, 將它們相對粘貼( 圖案在外 ) , 再按照圖剪切出大小三角形4 塊, 梯形 2 塊,平行四邊形1 塊,半圓形2 塊,折尺形2 塊,不規(guī)則圖形4 塊。2、投影儀下老師演示制作過程,學生仔細觀察。3、學生自己制作,可小組互助。小蝸牛教學目標 :充分發(fā)揮想象力,利用提供的圓形、半圓形、 大小三角形等圖形,拼貼出小蝸牛。教學重難點:利用提供的圓形、半圓形、 大小三角形等圖形在底板上拼貼出小蝸牛。教學準備:1、教師準備:投影儀、示范作品。2學生準備:剪刀、固體膠和制作材料教學過程:一、激發(fā)學習興趣??梢韵茸寣W生說說自己見過的小蝸牛,想

5、象小蝸牛爬行的情景??梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)從而揭示課題,激發(fā)學習興趣。二、制作“小蝸?!?。1、指導學生剪貼。其中,頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切,意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動,右手拿剪 刀沿邊線做弧線運動,注意剪圓滑,不剪破。粘貼時掌握基本順序,膠水要適量地涂在反面,按先后順序貼。(鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài),低頭的,回頭的等等。擺放位置、版面 設計也應不拘一格)2、老師示范完成一幅作品3、學生自己獨立完成一幅作品4、補充介紹:吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小蝸牛。運用色彩鮮艷的即 時貼,剪貼在白瓷板上,效果也特別好。 三、開展作品展評活動

6、。1、評一評優(yōu)秀作品2、展示優(yōu)秀作品,比比誰貼的畫面生動有趣:幾個學生的作品連接 起來,便成了一幅美麗的“蝸牛排隊”了。3、根據(jù)畫面編出動聽的故事。折扇教學目標 :1、通過制作,能夠正確識別卡片上的符號,看懂制作步驟。2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會在操作過程中保護自己。教學重難點:掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備 :1 教師準備:投影片的制作( 紙工符號、制作步驟、紙工制品等) ,實物投影儀及其他電教輔助設備。消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2學生準備:課前了解紙的相關知識,收集一些不同種類的紙制品或圖片。紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。( 可分組準備 )紙工材料。教學過程:一

7、、欣賞折扇,激發(fā)興趣導入:1、展示各類美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來自己制作一把折扇。二、學習教材:1、自學教材“折扇”部分的內(nèi)容2、指名說一說你學到了些什么?三、學習制作方法:Vcd播放制作過程,講解制作方法,學生仔細觀察制作方法。四、學生小組學習,制作紙扇:1、回顧紙工制作的安全注意點:不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧4 人一小組,討論分工安排,互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導:1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀,或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈,裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板,以免損壞課桌或操

8、作臺。六、學生再練習,獨自完成一把折扇的制作。七、評一評:完成作品后,按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、 安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成 績。立體賀卡教學目標:1、讓學生了解立體構(gòu)成的知識,通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗,創(chuàng)造性的制作出形形色色的立體卡片如:仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等。2、通過展示各種有趣味的卡片,啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。3、培養(yǎng)學生熱愛生活,善于表達情感。教學重難點:制作立體賀卡。教學過程:導入:教師:每當節(jié)日來臨,或同學、朋友過生日,我們往往用贈送賀卡的方式來表達祝福,寄托情思,于是,在過去許多溫馨的日子里,一張張美麗

9、的賀卡,帶來了一份份打開的喜悅。我們今天就來學習立體賀卡的制作。新授:教師:讓我們共同欣賞一下我從網(wǎng)上找來的各種賀卡。既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮,我們?yōu)槭裁催€要學習制作賀卡呢?是否自找麻煩呢?現(xiàn)在同學們來探討一下自制的卡片與商店銷售的卡片有何不同?學生討論,回答。教師:贈送賀卡是我們傳情達意的方法,自己做的賀卡更能體現(xiàn)你的情意?,F(xiàn)在不是流行DIY 嗎?我們就來順應時代潮流,DIY 一下賀卡,并且是立體的。教師: 既然我們要做立體賀卡首先來了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法?學生觀看圖片,回答:折疊、切割、組合。教師:看一下我是如何把一張平面的紙折一下,剪兩下,變成一個立體的。(注意剪到離對折

10、線最遠的地方要與卡紙連著,不然就成空心了?。?;也可以利用另一張紙片進行折疊、粘貼,組合成立體的:還可以像這張卡片一樣裝上一個彈簧。教師:現(xiàn)在同學們嘗試一下,制作一張立體卡片。 學生嘗試。教師:教師拿著剛做的立體卡片問學生:這算是賀卡嗎?學生回答,不算!教師:那么我們要如何制作一張立體賀卡呢?也就是制作立體賀卡的步驟。同學們可以相互討論一下。學生討論,回答。教師:下面看一下我是如何制作的。我要做一張生日賀卡送給我的朋友。 1、剪下賀卡外輪廓。2、刻斷材料上的剪切線。3、沿折線劃痕、折疊。4、粘貼賀卡兩側(cè)背面。教師:現(xiàn)在要輪到你們大顯身手的時候了,兩個同學一組,合作完成一張賀卡,送給你們的父母、朋

11、友或者師長。 學生制作,教師巡回指導 作品展示評價:教師:做好的同學可以上前展示你的DIY 作品,并說說你的創(chuàng)意,想要送給誰,表達什么樣的情感??偨Y(jié):同學們制作的作品相當有創(chuàng)意,使我大開眼界。我希望同學們的作品在現(xiàn)實生活中學以致用,使它成為我們傳遞友誼增進情感的橋梁。自制信封教學目標 :在學習拼貼“立體賀卡”的基礎上,制作信封,鞏固前面的知識技能。教學重難點:拼貼信封,鞏固前面的知識技能。教學準備:教師準備:投影儀、示范作品。學生準備:剪刀、固體膠棒和制作材料。教學過程:一、新課導入:1、介紹信和信封。2、今天我們要來用上一節(jié)課學習到的本領來獨立制作一張信封。二、自學教材,學習制作方法:1、學

12、生自學教材,明確制作方法。2、集體交流,說說制作方法。三、教師點撥,學生制作作品:1、指名說說制作過程:根據(jù)賀卡尺寸找一張大小合適的彩紙。根據(jù)賀卡尺寸找一張大小合適的彩紙。把賀卡放在彩紙的中上部。折疊,包起賀卡。展開畫輪廓。剪下,折疊,粘貼。2、學生獨立制作作,教師巡視。 四、展示評價:1、展示優(yōu)秀作。2、展示不成功的或較差的作,說說失敗的原因。鞏固復習制作要 點。并鼓勵其再創(chuàng)作。折紙帽一、教學目標:1、了解折紙的基本方法,掌握折紙帽的基本折法。2、通過制作學習,體驗制作立體帽子的樂趣,鍛煉孩子的觀察模仿能力和動手制作能力。在過程中獲得學習的成就感,萌發(fā)自主學習的興趣和自信心,形成良好的合作學

13、習的態(tài)度。二、重難點重點:學習、掌握折紙帽的基本折法。難點:能折疊平整,對齊各條邊,使紙帽子整齊好看。三、材料準備紙帽子范作、彩色筆、報紙、視頻音樂。四、教學過程1、導入今天, 老師想和小朋友們一起做一做折紙。你會做折紙嗎?你最喜歡折什么?老師喜歡那些簡單又好用的折紙,就像這個紙帽子一樣。(范作展示)你們愿意和老師一起學習它的做法嗎?2、制作下面, 老師就要在這個投影儀上做一做紙帽子,請小朋友們仔細觀察,跟著我一起來做。(教師演示折法,共五個步驟)提示:折的時候要先對整齊,再壓平。不能著急。要對準中間線來折。最后,把折好的紙帽子小心的從中間打開,就完成了。3、活動讓我們戴上紙帽子,相互看一看,

14、你覺得怎么樣?老師覺得我們都好像一個個小小粉刷匠。你知道粉刷匠嗎?讓我們一起伴著音樂來唱一唱吧。(播放視頻音樂:粉刷匠)提示:可以用雙手跟著音樂打拍子。4、小結(jié)今天, 小朋友們跟著老師做了一個好看又好用的紙帽子,你記住它是怎么做的嗎?(根據(jù)學生情況,若有需要可快速重復一遍)它就會變得更漂如果小朋友們回去用你的彩色筆給帽子畫一畫, 亮了。小朋友回去可以再畫一畫。它就會變得更漂折紙盒教學目標:1了解紙盒在生活中的用處,學會制作收納盒。選擇折紙的材料,能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進行折紙,提高學生的動手能力和動腦能力。通過制作收納盒學習,體會紙盒的實用性,體驗收納盒的方便,實用。學習家中各種不同紙盒

15、的制作方法。教學重點和難點:重點:看懂圖例,掌握收納盒的制作方法。難點:制作收納盒,做到美觀實用。情境導入1、東東發(fā)現(xiàn),平時家里到處都是隨意擺放的小物件,這不僅使家里顯得凌亂,而且要用時也很難找到。2、現(xiàn)在每戶人家的家里會出現(xiàn)這樣的小東西,你知道這是做什么用的嗎?板書:收納盒。3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品,感受收納盒的實用性。觀察討論1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同?2、什么時候需要用厚紙?什么時候需要用薄紙?比較思考比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同?你折疊厚紙的妙法是什么?薄紙和厚紙的獨有特點?動手實踐學習東東的制作方法制作步驟:選擇大小合適的紙張。標示好折痕線開始

16、折疊在相應部位粘上膠帶紙固定選一張稍微大點的正方形紙,在上面刻出一個長方形口子,作為投擲口。用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個盒蓋。裝飾,完成。3、對自己的制作情況進行修改,修改邊線,修改尺寸。相互幫忙對做不好的地方重新設計制作。評價反思在設計和制作過程中,你遇到了什么困難,又是怎么解決的呢?2、根據(jù)同學作品折疊平整,技法熟練,結(jié)構(gòu)牢固,形狀美觀情況給小組同學打分,最高五星。3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。折紙花教學目標:1:掌握折花的基本步驟;2:能運用剪、貼、畫等方法進行完善;3:培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點:1:讓學生學會制作紙花的基本步驟;2:學會運用多種方法

17、進行完善。教學工具:教師:課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學生:彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等教學課時:一課時教學過程:一:導入(出示課件)師:“昨天老師去植物園,看到了很多漂亮的花?,F(xiàn)在請小朋友們看屏幕,你們都看到了哪些花? ”出示課件。出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花,請學生 回答,然后揭示正確答案并對學生提出表揚。師:“小朋友們看到了這么多漂亮的花,想不想自己動手做花呢? ”學生:“想!”師:“今天那我們就來學習折紙花?!保ò鍟n題一一折紙花)二:新授欣賞課件、自主學習1:師出示課前準備好的紙折玫瑰花師:“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它

18、是用什么方法做成的? ” 學生:師:“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕,它到底是怎樣做成的。”(學生認 真的觀看短片)2:學生自己動手來折(探究學生的學習能力)并播放輕音樂師:“小朋友們都看明白了嗎? (學生答)師:“恩,現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間,小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說,停!你們都得停止制作?!睂W生拿出彩色紙,根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。 老師在學生 周圍巡視,看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題師:“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”學生:教師將幾名學生作品與老師作品進行比較,讓學生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié):有個別小朋友很聰明,看了一遍就做對了,老師提出表揚, 下課

19、后到老師這里領取小獎品,還有大多數(shù)同學們在制作的過程中出 現(xiàn)了問題,但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時, 使用的方法 不對。教師演示師:“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍”教師每做完一步,學生跟著做,當在制作過程易犯錯的地方要及時提 出。例如:在制作前,先規(guī)定紙張哪一面是正面,哪一面是反面,每 做一步時,要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出 錯)。師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。 ”四:總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花, 你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望 小朋友們,以后回到家,可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花,把它們 放進花瓶,這樣既裝飾了我們的家,又美化了我們的生活。團花

20、教學目標 :1 讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一,初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。2學習剪團花、花邊的方法,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學重難點:使用針、剪刀等工具制作團花、花邊教學準備:1 教師準備:各式團花、花邊作品,相關的電教課件和設備。2學生準備:剪刀、小刀、彩色紙( 已提供) 、針、直尺、筆等。教學過程:一、激趣導入:1、欣賞各式團花、花邊作品2、介紹中國剪紙藝術:剪紙, 是我國民間傳統(tǒng)藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙;從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花和花邊。團花可以橫豎對折,也可斜折,外框可以是方形,也可

21、以是圓形,折疊后,要在最上面一層畫出紋樣,再切挖去多余部分展開后便成了團花?;ㄟ吺菍⒉始垪l左右對稱反復折疊后,在最上面一層上設計圖案,剪去多余部分,然后展開,便成了花邊。比較團花和花邊,它們有相同之處:都需要折疊、自行設計圖案、挖去多余部分,而且都是對稱的。不同之處在于:團花是用方形紙折疊,而花邊是用細長形紙多次折疊,因而效果也就不一樣了。二、學習教材:1、學生自學教材內(nèi)容2、觀察并思考:這些作品有什么特點?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?3、補充介紹:早在漢唐時期,民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習俗,以后應用更為廣泛,如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、

22、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上,多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如:用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”;用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽;喜鵲傳喜訊,燕子迎春天,鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國民間剪紙以強烈的夸張變形,大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世,受到世界各國人民的喜愛,成為出口工藝品之一。現(xiàn)代剪紙在繼承傳統(tǒng)的基礎上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設計、裝飾藝術等方面都有應用。三、學習制作方法:1、播放vcd,觀察制作方法。2、講解重點:剪團花、花邊,設計圖案。1)剪團花,彩紙的對折方法。讓學生仔細觀察圖案,小組討論。(學生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折,也可以斜折。 )每個學生可多準備幾張彩紙,折疊

23、好后,先設計外框( 如果沿彩紙的邊畫一弧線,外框呈圓形;畫一條直線,就呈多邊形) ,然后在外框內(nèi)設計圖案。2)剪花邊,也是先折疊,折疊的方法是一左一右多次折疊,每折一次都要注意平整、對齊,否則圖案就不對稱了。3)設計圖案,要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,提醒學生畫圖時要留有挖空的部分,線條要富有變化,設計的圖案才精美。4)圖案設計好之后,就是剪貼團花和花邊了。剪時,手要捏緊,否則圖案不容易完全對稱,并且必須注意,不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪,如果要挖去中間的一部分,可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔,然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后,輕輕

24、地按順序展開,平整地粘貼在底板上,作品就成功了。四、根據(jù)講解和操作示范,學生4 人小組開始制作。教師巡視。五、交流展示:1、交流制作感受:哪一部分你們組完成得最好?哪一部分最難?你們是如何克服的?2、展示交流小組作品。六、欣賞彩色剪紙圖片,思考、探究美化剪紙的方法,鼓勵創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。拉花彩練教學目標 :1 讓學生了解拉花是剪紙的一種,是我國民間傳統(tǒng)藝術之一,初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。2進一步訓練折、剪、拉等幾種技法,形成立體造型,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。3裝飾、美化教室。教學重難點:使用針、剪刀等工具制作拉花,進一步訓練折、剪、拉等幾種技法,形

25、成立體造型。教學準備:1、教師準備:教學課件、彩紙拉花半成品、半成品。2、學生準備:彩紙(已提供)、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學過程:一、導入課題(出示蠟光紙)一張紙,不僅能寫字、作畫,還可以做成剪紙作品,彩紙拉花就是其中的一種(出示彩紙拉花作品)。 在節(jié)日到來的時候, 我們還可以用它來裝點教室呢!今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢?(出示團花和拉花的單張)制作團花和拉花有什么共同之處?(小組討論。結(jié)論:先折疊,再設計圖案,最后剪貼)2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢?(小組討論。結(jié)論:拉花是好多張粘貼連接起來的)3、 總結(jié)拉花制作過程:折疊 - 設計圖案 - 剪 - 粘貼連接 - 串線。三、實踐操作1、折疊。剪團花時我們學過折疊,下面就用自己喜歡的方式折紙。(可以用十字格折疊,也可以用米字格折疊)2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢?大膽想象,怎樣美觀就怎樣設計。(學生設計,暫時不用)3、教師巡視,找出設計中的典型問題,讓學生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢?(中心點留得適當,花紋可以用筆描得粗些,或者在剪口處用筆做記號)5、修改紋樣,動手剪一個拉花單位。小組里比一比,看誰的拉花展開后最漂亮?6、以小組為單位,合作完成一組拉

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