最新2022年呼市事業(yè)編行測(cè)答題技巧：淺談行測(cè)中的省略現(xiàn)象

1、最新2022年呼市事業(yè)編行測(cè)答題技巧：淺談行測(cè)中的省略現(xiàn)象 官網(wǎng)： 事業(yè)編行測(cè)答題技巧：淺談行測(cè)中的省略現(xiàn)象中公內(nèi)蒙古事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為各位考生提供2022年內(nèi)蒙古事業(yè)單位招聘考試行政能力測(cè)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)資料，希望可以幫助考生有效備考，順利通過筆試，一舉成功!省略現(xiàn)象由來已久，表達(dá)在行測(cè)題目當(dāng)中，無論是邏輯推理當(dāng)中的命題還是言語理解與表達(dá)中的題干都有可能是一個(gè)省略形式。那么，在言語理解和邏輯推理當(dāng)中我們對(duì)待省略會(huì)有怎樣的差異呢?比方：我不做大哥好多年。在語言學(xué)當(dāng)中這句話是不缺少句子成分的，在這里“我做主語，“做是謂語，大哥是賓語，“好多年是補(bǔ)語。但是如果把它看做一個(gè)直言命題，補(bǔ)充出來的形式就是“

2、我不做大哥的時(shí)間是好多年，對(duì)于直言命題而言，這句話省略了聯(lián)項(xiàng)“是，也就是說這句話是“某個(gè)是的形式，有很多同學(xué)看到“不做就認(rèn)為是“某個(gè)非這是錯(cuò)誤的，因?yàn)樽鳛槁?lián)項(xiàng)的只有“是和“非。言語理解中的名詞做謂語和形容詞做謂語的現(xiàn)象，如果作為邏輯推理當(dāng)中的直言命題來分析要把聯(lián)項(xiàng)補(bǔ)出來：比方：今天星期一。(這是名詞作謂語)葉子黃了。(這是形容詞做謂語)那么，這些省略了聯(lián)項(xiàng)的句子在語言學(xué)中不叫做省略，那語言學(xué)中的省略又是什么呢?首先，我們給語言中的各類省略現(xiàn)象一個(gè)廣義的定義:省略是語言各子系統(tǒng)在由其要素構(gòu)成過程中局部要素(或要素的局部)的從缺現(xiàn)象。對(duì)這一定義可作如下理解:1、省略是語言系統(tǒng)構(gòu)成過程中的現(xiàn)象。系統(tǒng)

3、是結(jié)構(gòu)形式和功能內(nèi)容的結(jié)合體,其中系統(tǒng)的“整體大于局部之和是就其功能而言的,所以省略只能指的是系統(tǒng)要素形式的從缺。2、省略是系統(tǒng)要素相對(duì)其所構(gòu)系統(tǒng)而言的。對(duì)省略現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也必然是從系統(tǒng)向其構(gòu)成要素的反向觀察中得到的。3、省略只是語言系統(tǒng)局部要素的從缺,必須有相對(duì)的局部保存要素作為恢復(fù)原構(gòu)成要素認(rèn)知的必要線索。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特性和規(guī)律是省略的發(fā)生和認(rèn)知恢復(fù)的必要條件。4、由于語言系統(tǒng)的層級(jí)性,省略也發(fā)生在不同的層面上。實(shí)際上，我們常常會(huì)將如下現(xiàn)象與省略混為一談：1、隱含。(1)他買了兩支筆,我也買了一支(2)你一言,我一語.(3)他請(qǐng)求讓他留下來.例(l)后分句中的一支承前省略了筆,這屬于典型的省略

4、現(xiàn)象而后兩例屬于隱含,例(2)在一言和一語前面可以添補(bǔ)出說,也可以添補(bǔ)出講,補(bǔ)回成分的可能性是多樣的,但大多數(shù)情況下我們不會(huì)添補(bǔ)同樣,例(3)中讓字前面隱含了一個(gè)別人。我們可以這樣說,與省略相比,隱含至少有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一,從性質(zhì)上看,隱含是隱性的,存在于深層結(jié)構(gòu)中,隱含的是語義結(jié)構(gòu)成分;省略產(chǎn)生于表層結(jié)構(gòu),在詞匯指稱意義和句法結(jié)構(gòu)意義上具有顯性結(jié)合例(1)!例(2)來看,我們推斷例(1)省略了成分,是依據(jù)上文中平行結(jié)構(gòu)兩支筆得出的,而例(3)屬于兼語句,省略的成分可以根據(jù)深層語義補(bǔ)回,因而是不明顯的。第二,從句法上看,隱含由于受其前后語義內(nèi)容的束縛,隱含成分一般不能在句法結(jié)構(gòu)上用有語言形式

5、的詞語補(bǔ)出,補(bǔ)出來會(huì)不成立或不符合漢語習(xí)慣,所以不具有復(fù)原性.例(2)如果補(bǔ)充完整的話,就變成了你說一言,我講一語,這顯然是不符合常規(guī)說法的.省略那么受平行結(jié)構(gòu)相同詞語的制約,可補(bǔ)回省略成分,這時(shí)的原型根本式和強(qiáng)制補(bǔ)充式所傳達(dá)的信息量相等.第三,從語義上看,省略成分的所指,結(jié)合語境是明確的,一般也只有一種可能性例(1)省略的成分只能認(rèn)定為筆,而不可能是書等其他成分,因而是唯一的;而隱含成分那么通常是泛指或不定指成分,例(2)省略的可能是說,也可能是講,因而是無定的2022年內(nèi)蒙古事業(yè)單位招聘工作預(yù)計(jì)將于2022年4月份開展，屆時(shí)內(nèi)蒙古事業(yè)單位考試報(bào)名將于4月末開始，內(nèi)蒙古事業(yè)單位考試5月末進(jìn)行

6、；面試將于6月末到7月進(jìn)行；筆試備考要注意講究方式方法，筆試科目行政能力測(cè)驗(yàn)局部，分模塊學(xué)習(xí)，將每一模塊答題技巧掌握，即可在內(nèi)蒙古事業(yè)單位考試中取得優(yōu)異成績(jī)；內(nèi)蒙古事業(yè)單位招聘考試每日一練行政能力測(cè)驗(yàn)局部：1.我們以往所理解的“現(xiàn)代化概念僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，這也是遲開展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題：在物質(zhì)層面上求變的欲望很強(qiáng)，而在制度層面和觀念層面上卻是文化守成主義的，這種狀況對(duì)于現(xiàn)代化實(shí)際進(jìn)程的影響自不必說，它對(duì)于學(xué)術(shù)的影響是導(dǎo)致知識(shí)的流俗化。不斷地更換新詞語，在新詞語的裝潢下重復(fù)古老的思想觀念，結(jié)果是詞語和口號(hào)不斷地更換而社會(huì)精神氣質(zhì)那么沒有實(shí)質(zhì)性的變化。這段文字要表

7、達(dá)的主要意思是：A.現(xiàn)代化應(yīng)包括物質(zhì)的、制度的、觀念的三個(gè)層面B.片面理解現(xiàn)代化是遲開展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題C.物質(zhì)層面的落后現(xiàn)狀是遲開展國家片面理解現(xiàn)代化的一個(gè)重要因素D.片面理解現(xiàn)代化會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的流俗化2.在民意跟權(quán)力的地位不平等時(shí)，民意就無法獲得權(quán)力的尊重。在權(quán)力面前自保尚不可得，更何談讓權(quán)力聽話?因此，要讓民意真正發(fā)揮作用，除了給予民意力量外，別無他法。權(quán)力尤其需要明白的是，民意就是權(quán)力運(yùn)作的前提和根底，而尊重民意的表達(dá)，也并非事事按照民意辦在限于某些條件無法依民意而行事的時(shí)候，向公眾坦陳原因，求得民眾諒解，這是達(dá)成權(quán)力和民意雙贏的必由之路。通過這段文字，作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是

8、：A.只有尊重民意的權(quán)力才是合法的權(quán)力B.權(quán)力應(yīng)服從于民意，不能服從時(shí)應(yīng)保持坦誠和謙卑C.民意無法獲得權(quán)力尊重的根本原因是民意的力量弱小D.權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解3.優(yōu)良的出版文化可以_積極向上的時(shí)代精神，提升國民的文化素養(yǎng)，而一味以經(jīng)濟(jì)回報(bào)為_的娛樂化出版，不僅危害讀者的心靈，從長遠(yuǎn)看，_的是全社會(huì)的健康開展，最終出版業(yè)自身也難逃厄運(yùn)。依次填入句中劃線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )。A.構(gòu)筑 導(dǎo)向 戕害 B.建筑 指導(dǎo) 侵害C.營筑 指標(biāo) 妨害 D.創(chuàng)造 趨向 禍患4.像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸;水里小小的魚兒，還有頑健的小蝦兒，在眼前游來游去;盈盈的湖水一

9、直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了;將以上三句話填在“四周的景色秀麗異常一句的后面，語序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。A. B. C. D.更多練習(xí)題歡送關(guān)注內(nèi)蒙古事業(yè)單位招聘考試行測(cè)每日一練參考答案與解析1.【答案】A。中公教育解析：文段主要講的是現(xiàn)代化概念不僅是物質(zhì)層面的，還應(yīng)包括制度和觀念層面，片面地把現(xiàn)代化概念理解為物質(zhì)的，會(huì)影響現(xiàn)代化進(jìn)程，導(dǎo)致觀念上的守舊。此題很容易誤選D項(xiàng)。D項(xiàng)比擬片面，只說了片面理解現(xiàn)代化對(duì)學(xué)術(shù)的影響，沒有真正講清楚“現(xiàn)代化這個(gè)概念的深層內(nèi)涵。且“片面理解現(xiàn)代化的含義也比擬模糊。比擬而言，A項(xiàng)更符合文段想傳達(dá)給讀者的認(rèn)識(shí)。2.【答案】D。中公教育解析：文段尾句“向公眾坦陳

10、原因，求得民眾諒解，這是到達(dá)權(quán)力和民意雙贏的必由之路點(diǎn)明了主旨，即權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解。故答案為D項(xiàng)。文段沒有提及“合法的權(quán)力，排除A。C項(xiàng)僅是對(duì)現(xiàn)狀的陳述，不是作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)，排除。B項(xiàng)的迷惑性比擬大，但與D項(xiàng)相比擬，“權(quán)力和民意雙贏是文段的落腳點(diǎn)，且“公眾的知情和諒解更與時(shí)下熱點(diǎn)相符。故D項(xiàng)更符合作者想傳達(dá)的主要觀點(diǎn)。3.【答案】A。中公教育解析：首先看第一空，“建筑與“時(shí)代精神不搭配，排除B。“指標(biāo)指的是衡量目標(biāo)的單位或方法，無法與“經(jīng)濟(jì)回報(bào)相照應(yīng)，排除C。“戕害、“禍患都有損害、損壞的意思，但“戕害所表達(dá)的程度更深，更契合第三空意義遞進(jìn)的要求。故答案為A。4.【答案】D。中公教育解析：承接“四周的景色秀麗異常，接下