中班美術(shù)教案笑比哭好反思

1、Word - 52 -中班美術(shù)教案笑比哭好反思1、中班美術(shù)教案笑比哭好反思中班繪畫笑比哭好教案(附反思)活動目標：1.引領(lǐng)幼兒認真觀看臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。2.引領(lǐng)幼兒用顏色來表述哭與笑的神態(tài)、體悟不同色彩所表述的情感。3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒對美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅?；顒宇A備：1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。2.笑與哭的表情圖片各一張?；顒舆^程：一、引出課題1.老師作出哭的表情，幼兒關(guān)懷地圍到教師身旁問教師怎么了?2.老師恢復

2、常態(tài)后，提問:(1)你們知道我剛才怎么了嗎?(2)你們是怎么看出來的?(3)你們看到我的眉毛怎樣了?(4)你們有沒有哭過?哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給教師看看，好嗎?二、示范作畫1.教師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢?2.老師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。3.展示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了?是不是美麗了?4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小伴侶相互觀察，引發(fā)幼兒思量，分離用不同的色彩表現(xiàn)笑和哭。三、幼兒作畫1.請小伴侶將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想

3、象的色彩。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。2.幼兒作畫時，老師巡回指導，引領(lǐng)不能表述的幼兒再舉行觀看。四、總結(jié)評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，相互看像不像。幼兒之間相互研究一下，人們在什么時候、什么狀況下會笑?又在什么時候、什么狀況下會哭?活動反思：情感教導無論在幼兒的日常生活教導中還是主題活動教導中，都應(yīng)是一個不被忽略的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視?；顒又幸I(lǐng)孩子學會控制自身的不良心情，保持開心心情，碰到問題能樂觀想方法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的心情是會變化的，心情對身體健康有影響。難點是大膽表述自己的心情，初步知道要調(diào)整自己的心情?；顒又?，因為孩子們

4、在日常生活中已有各種心情的體悟，都能樂觀發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己開心的心情，師幼互動效果較好。2、中班繪畫活動笑比哭好教案反思活動目標：1.引領(lǐng)幼兒認真觀看臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。2.引領(lǐng)幼兒用顏色來表述哭與笑的神態(tài)、體悟不同色彩所表述的情感。3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格?；顒宇A備：1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。2.笑與哭的表情圖片各一張?；顒舆^程：一、引出課題1.老師作出哭的表情，幼兒關(guān)懷地圍到教師身旁問教師怎么了?2.老師恢復常態(tài)后，提問:(1)你們知道我剛才怎么了嗎?(2)你們是怎么看出來的?(3)你們看到我的眉毛怎樣了?(

5、4)你們有沒有哭過?哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給教師看看，好嗎?二、示范作畫1.教師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢?2.老師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。3.展示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了?是不是美麗了?4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小伴侶相互觀察，引發(fā)幼兒思量，分離用不同的色彩表現(xiàn)笑和哭。三、幼兒作畫1.請小伴侶將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的色彩。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。2.幼兒作畫時，老師巡回指導，引領(lǐng)不能表述的幼兒再舉行觀看。

6、四、總結(jié)評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，相互看像不像。幼兒之間相互研究一下，人們在什么時候、什么狀況下會笑?又在什么時候、什么狀況下會哭?活動反思：情感教導無論在幼兒的日常生活教導中還是主題活動教導中，都應(yīng)是一個不被忽略的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。活動中引領(lǐng)孩子學會控制自身的不良心情，保持開心心情，碰到問題能樂觀想方法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的心情是會變化的，心情對身體健康有影響。難點是大膽表述自己的心情，初步知道要調(diào)整自己的心情?；顒又?，因為孩子們在日常生活中已有各種心情的體悟，都能樂觀發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己開心的心情，師幼互動效果較好。3、小班美術(shù)

7、笑比哭好教案反思活動目標：1.能觀看哭和笑對五官的變化，并仿照哭和笑的表情。2.初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒宇A備：1.兩幅情景畫及一個已做好的奇特寶寶。2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)?；顒舆^程：一、先后展示兩幅畫，導入活動。1.小伴侶，你們看到了什么呀?那你們再認真看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時在畫的旁邊展示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調(diào)哭時眼睛、嘴巴的樣子。)2.教師請幼

8、兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。3.那她笑的時候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時也在畫旁展示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調(diào)笑時眼睛、嘴巴的樣子。二、展示奇特寶寶。師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不奇特?小伴侶們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀?三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導。交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。四、請幼兒拿上自己的畫，教師舉行評價，并請問幼兒喜愛哪個娃娃?為什么?(由于愉快才會笑)，本來笑比哭好!結(jié)束活動?；顒友娱L：1、要求幼兒天天都要和笑臉娃娃一樣，開愉快心的上幼

9、兒園。2、把幼兒作品掛走廊里。教學反思：這是我設(shè)計的計劃，對小班的小伴侶來講，心情起伏是常見的，利用我們演示哭與笑的對照，對愛笑的小孩子比較喜愛，這樣來引領(lǐng)幼兒做個英勇的好孩子，同時也讓幼兒學會情緒的自我調(diào)整，在帶班時也沒那么的吃力。4、中班健康活動教案：哭哭臉和笑笑臉教案(附教學反思)活動背景：幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們盼望和更多的伴侶在一起，抓住這一時機，引領(lǐng)幼兒在與伙伴的交往中學 會合作，學會關(guān)懷他人，從而為健康共性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有須要的。這是我挑選這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖?；顒幽繕耍?、在學一學、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。2

10、、學會關(guān)懷他人，初步體悟當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。3、學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A備：課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點難點：讓幼兒初步體悟當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂?；顒舆^程：一、幼兒聽歌曲做找伴侶的嬉戲，找到好伴侶后對好伴侶做一個鬼臉，為伴侶帶來歡樂。啟發(fā)幼兒歡樂的情感。二、做“變臉”的嬉戲，啟發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶 老師：小伴侶真可愛，教師看到你們的微笑心里可興奮了。 展示表情圖，與幼兒做“變臉”的嬉戲。(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說幼

11、兒變。提問：1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉?2、碰到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)老師：教師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，本來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人 ，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?三、觀賞故事微笑(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關(guān)懷他人，初步體悟把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。第一段：提問：1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂?2、小象呢?3、小兔想出什么方法?4、小蝸牛呢?它的情緒怎么樣?為什么?(大家相互研究，協(xié)助小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。)其次段：提問：1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的?2、為什么把微笑

12、送給大家?3、你們想把歡樂帶給別人嗎?4、小鳥歡快的為大家歌唱，小象樂呵呵的為伴侶蓋房子，小兔歡樂的為伴侶們送信，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么方法給別人帶來歡樂?(引領(lǐng)幼兒研究、溝通)四、老師：小伴侶說了許多興奮的事，想了無數(shù)帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)榭腿私處煄須g樂好嗎?幼兒和客人教師做找伴侶的嬉戲，找到伴侶后，要對伴侶做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。老師：你們感覺到為客人教師帶來歡樂了嗎?給別人帶來歡樂的同時自己也會得到歡樂的，走，讓我們把歡樂帶給更多的人?；顒友娱L：孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做教師的小助手、爸爸媽媽的小幫手

13、?；顒臃此迹罕敬位顒訄猿终嬉I(lǐng)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體悟“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“啟發(fā)幼兒歡樂” 為主線，“讓幼兒初步體悟當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂”為重點。由于是借班上課不認識幼兒生活閱歷，在引領(lǐng)幼兒回憶歡樂的事情上引發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體悟當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引領(lǐng)。5、中班美術(shù)活動哭娃娃穿新衣教案反思活動目標：幼兒喜愛參加活動。學習拓印畫的基本辦法。能大膽試試用各種材料舉行印畫。體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

14、活動預備：哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，錄音機，音樂磁帶。木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片?；顒舆^程：木偶劇表演。在一個雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對小伴侶說：“好冷啊!怎么樣才干溫暖起來呢，你們幫我想想好嗎?”給寶寶做新衣。幼兒學習拓印辦法。A展示三件衣服的圖形與拓印材料，老師與幼兒一同研究如何舉行拓印。B請三位幼兒來舉行印畫，老師組織其他幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀看結(jié)果，舉行小結(jié)。幼兒開頭拓印畫。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕

15、片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子)。B幼兒開頭印畫：再知道拓印的基本技巧后，試試用各種材料舉行拓印。C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。時裝表演A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。B隨著音樂舉行時裝表演。將自己做好的新衣送給寶寶?；顒友娱L：除了今日教師提供的材料可以印畫外，還可以試試其它物品舉行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享?；顒臃此迹杭寄芩教嵘耍陂_展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對

16、各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會越發(fā)豐盛自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力。6、小班社會活動教案：笑比哭好教案(附教學反思)活動設(shè)計背景開學了，對于新入園小班的小伴侶而言，哭鬧的現(xiàn)象是有些，現(xiàn)我針對這一現(xiàn)象，設(shè)計了談話活動笑比哭好計劃活動目標1 熟悉哭與笑的表情，理解不同的情感。2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不憐憫境中人物不同的感情顏色。3 鼓舞幼兒做個英勇的孩子。4 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點1 熟悉哭與笑的表情對照2 讓幼兒做個愛笑的好孩子活動預備圖片哭笑

17、娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機活動過程一 熟悉笑1 今日，黃教師給小伴侶帶來了一個好玩的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學一學 用相機順手拍下笑的樣子。2 請幼兒拿出預備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的?3 展示大頭娃娃的頭像，這個小伴侶嘴巴往上翹，很興奮的樣子，為什么興奮呢?讓幼兒自由發(fā)表二 熟悉哭1 讓我們再聽一個好玩的聲音(哭的聲音) 學一學哭的樣子2 拿出鏡子照一照顧看 哭的時候是什么樣子的3 聽到哭的聲音，我們的心里傷心，一定是碰到難過的事情4 展示大頭娃娃頭像，這個小伴侶為什么苦呢?(猜一猜)三 嬉戲剛剛小伴侶都很棒，黃教師嘉獎你們一個小禮

18、物(圖片)?，F(xiàn)在我們來做個嬉戲 黃教師說“興奮”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “難過”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音四 分辨不同語氣的話語1 今日爸爸給我買了一個玩具(興奮)2 小明撕壞了我的小人書(傷心)3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可碰到下雨去不成了(傷心)4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(興奮)五 總結(jié)黃教師很喜愛愛笑的小伴侶，由于笑起來面頰很美麗，愛哭鼻子的小伴侶教師不喜愛，所以小伴侶一定要做個英勇的孩子，那樣大家才會喜愛的哦六 延長把照的相片曬出來，貼在教室的活動區(qū)域去教學反思這是我設(shè)計的計劃，對小班的小伴侶來講，心情起伏是常見的，利用我們演示哭與笑的對照，對愛笑的

19、小孩子比較喜愛，這樣來引領(lǐng)幼兒做個英勇的好孩子，同時也讓幼兒學會情緒的自我調(diào)整，在帶班時也沒那么的吃力。7、中班主題哭娃和笑娃教案反思活動目標1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細微變化中，管察出人的心情變化。2、知道五官與表情的關(guān)系，會用容易的辦法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。3、能關(guān)懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂。4、讓幼兒試試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。活動預備1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。3、背景音樂哭比笑好4、幼兒用書第一冊，12-13頁?；顒舆^程1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子

20、，請幼兒觀察，并說出他們怎么了?你是怎么知道的?他們那里有不一樣?幼兒說出自己的見解，研究溝通。小結(jié)：笑得時候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。2、知道哭，笑的緣由。學會關(guān)懷他人。請小伴侶結(jié)合自己以往閱歷猜一猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑?想什么方法能讓哭得小伴侶歡樂起來呢?請小伴侶把自己的難過事講給大家聽。3、照鏡子，觀看自己的笑臉和哭臉。利用照鏡子，幼兒觀看自己的五官位置和名稱，和伙伴相互說一說，并做出哭和笑的表情。再次引領(lǐng)幼兒說說眉毛，眼角和嘴巴的細微變化。4、用容易的辦法表現(xiàn)兩種表情。每個人都有興奮和不興奮的時候，假如要小伴侶用畫畫的方式告知別人自己難過和興奮，

21、應(yīng)當怎么樣來畫呢?幼兒用圓紙卡片畫出自己的情緒。5、創(chuàng)設(shè)情緒速遞出示板伙伴們相互敘述自己制作的情緒卡，將情緒卡貼在出示板上，讓大家看看，有沒有需要我們關(guān)懷的伴侶。6、播放背景音樂，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。教學反思提示幼兒天天來園時，在“情緒速遞板”上標出自己的情緒，引領(lǐng)幼兒關(guān)懷大家的情緒，說一些興奮的話，讓大家都歡樂起來。8、中班社會哭娃和笑娃說課稿教案反思各位評委，各位教師大家好!今日我說課的題目是中班數(shù)學活動哭娃與笑娃這個活動來自山東省編教材中班上冊我的好伴侶這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來舉行說課。一、說教材1、教材地位中班幼兒

22、間或心情不是很穩(wěn)定，清晨來園間或哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫通始終。將心理健康教導融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激活幼兒學習的主動性和樂觀性。2、三維教學目標：學問目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀看出人的心情變化。能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里推斷人的情緒。情感目標：學會關(guān)懷他人，情愿為好伴侶帶來歡樂。3、重點難點：重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀看出人的心情變化。難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用容易的

23、辦法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。教學預備1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。3、背景音樂笑比哭好4、“情緒速遞”板二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探索活動，舉行試試，感觸參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的主意和看法。因此本活動老師將充當幼兒的支持者，合和引領(lǐng)者，按照中班幼兒的思維的詳細形象的特點始終貫通的原則，結(jié)合多種教法舉行活動。在教學過程中為了突出重點難點，我將采納情景法，互動嬉戲法1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只歡樂的小熊，激活起幼兒對這節(jié)課的愛好，讓他們很快的投入到課堂中

24、來。2、互動嬉戲法我和幼兒一起來做五官的嬉戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓舞其他幼兒跟著一起做猜猜五官嬉戲。做完嬉戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本事啊，請大家一起樂觀發(fā)言一起研究。三、說學法本次活動，總體設(shè)計思路：以新綱要為指導，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采納互動嬉戲法，引發(fā)誘導法1、情景嬉戲法：教師和幼兒一起做嬉戲，在嬉戲中引領(lǐng)幼兒熟悉人的五官和了解五官的用途是什么。2、引發(fā)誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有難過的等等，讓幼兒觀看一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進而引領(lǐng)

25、幼兒學會調(diào)節(jié)自己的心情。四、說教學過程一、啟發(fā)愛好，導入課題歌表演引出歡樂小熊“Hello!大家好，我是歡樂小熊，今日呀!我和馮教師一起來到這里，想和你們交伴侶?興奮的話就請來點掌聲!”二、導入嬉戲，啟發(fā)研究1、教師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的嬉戲”請幼兒相互說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本事?讓幼兒自由研究。2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并絕對全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻庇護它們。三、五官的變化，啟發(fā)研究，學習使人心情開心的辦法1、“小伴侶”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激活幼兒奇怪的心理，并引領(lǐng)幼兒情愿露出

26、笑臉。2、展示表情臉譜，“教師呀，還要給小伴侶看一樣東西，這是表情臉譜，小伴侶都甜甜的笑臉，由于它會給伴侶帶歡樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”3、展示課件(歡樂的聚會)，小動物們也喜愛甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣歡樂的4、引領(lǐng)幼兒利用看小動物們的歡樂聚會，能感觸到小動物把歡樂帶給了我們，要用笑臉對待伴侶，笑臉代表著幸福和歡樂!提問幼兒“如果您的好伴侶憤怒不興奮了?你會用什么方法讓她興奮起來露出笑臉?”引領(lǐng)幼兒研究，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給伴侶歌唱、跳舞還給好伴侶說好聽的甜甜話，讓伴侶歡樂，自己也就歡樂了!四、進展幼兒的觀看力，自由想象，情感升華1、展示笑臉和哭臉，進展幼

27、兒的觀看力。2、送出小禮物!手拿鏡子做表情嬉戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝點“歡樂樹”。3、“歡樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待伴侶，這樣大家就都歡樂了。五、教學反思提示幼兒天天來園時，在“情緒速遞板”上標出自己的情緒，引領(lǐng)幼兒關(guān)懷大家的情緒，說一些興奮的話，讓大家都歡樂起來。六、布置作業(yè)以美麗的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真切的表現(xiàn)出來。9、大班美術(shù)活動會哭會笑的太陽寶寶教案反思活動目標：1、進展幼兒對大自然的美的感觸力、想象力和制造力。2、引領(lǐng)幼兒觀看自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。3、引領(lǐng)幼兒用不同的線、形、色彩表述自己的感觸。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作

28、的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預備：大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干?；顒舆^程：一、介紹自己和好伴侶大嘴鴨，引入課題。二、引領(lǐng)幼兒觀看五官變化，學習畫不同表情的太陽寶寶。1、提問：小伴侶，你們會畫太陽嗎?2、假如我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，這個太陽寶寶是興奮呢還是不興奮?從什么地方看出來的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮)嘴巴有什么變化?(嘴角向上，嘴的外形像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?4、假如我們要畫一個

29、在哭的太陽寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照老師邊引領(lǐng)幼兒觀看，然后用粉筆記錄5、想一想，寶寶憤怒時會是什么樣呢?請幼兒做憤怒的表情，邊照鏡子邊觀看。三、老師展示示范畫請幼兒觀賞，重點引領(lǐng)幼兒觀看不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、顏色。四、這些會笑、會哭的太陽寶寶好玩嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注重畫出他們的表情，用各種各樣的色彩把你們的感觸表現(xiàn)出來。五、幼兒作畫，老師指導。六、講評和延長活動：引領(lǐng)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶，如用橡

30、皮泥捏制，用剪紙粘貼活動反思：長久以來，我們在上美術(shù)活動時都忽視語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引領(lǐng)幼兒樂學、好學，能引領(lǐng)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒按照自己的學問輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，老師不但要在語言活動和要在教學中時刻注重提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體味，去感觸，去評析。10、小班語言活動笑比哭好教案反思設(shè)計意圖：小班的孩子心情簡單外露，經(jīng)常會由于一點小事就心情感動，動不動就喜愛哭，為了讓孩子了解、熟悉笑和哭的不同的面部表情，把握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教導幼兒要脆弱

31、、英勇，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我按照我班孩子的特點設(shè)計并組織了這次的教學活動，讓孩子在嬉戲中學習和把握相應(yīng)的學問和內(nèi)容。活動目標：1、讓幼兒知道笑比哭好。2、學會按照嘴和眼睛的不同形態(tài)推斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。3、調(diào)動幼兒的主動性和樂觀性，讓幼兒體悟集體活動的歡樂?；顒又攸c：學會按照嘴和眼睛的不同形態(tài)推斷是哭是笑?；顒与y點：并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉?；顒宇A備：1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。2、少五官的娃娃臉若干。3、如同臺操作的作業(yè)紙若干?；顒舆^程：1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。聽聽什么聲音?2、展示男女娃娃舉行情境表演。情境表演一：笑(

32、1)他們兩個是一對好伴侶，看看他們是愉快的還是傷心的?(2)你們什么時候會愉快、會笑呢?(引領(lǐng)幼兒綻開想象)(3)小伴侶笑的時候是什么樣子的?嘴角向上彎，象小船眼睛向下彎，象情境表演二：哭(1)小妹妹沒人和她玩嬉戲，看看她怎么了?(2)你們在什么時候會哭呢?(3)小伴侶哭的時候會是什么樣子的?嘴角向下彎，象翻了的小船眼睛向上彎，象3、老師教導幼兒要英勇，不要一點小事就哭，教師喜愛經(jīng)常笑的小伴侶。4、給小娃娃貼上五官。(1)老師展示少五官的娃娃的臉，讓小伴侶給他們貼上笑和哭的五官。(2)請兩個孩子上來嘗試。5、歌表演我歡樂我就拍拍手。6、小組操作。(1)給小娃娃貼五官。(2)給小娃娃畫五官。(3

33、)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。評析：囫圇活動以嬉戲和情境貫通其中，孩子的樂觀性得到了很大的提升和主動的發(fā)揮，活動過程中老師笑和哭的主線貫通其中，孩子學習的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。利用活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的熟悉和了解。操作活動更是讓孩子有了推斷、分辨的機會，讓孩子的學問越發(fā)的牢固。活動反思：這是我設(shè)計的計劃，對小班的小伴侶來講，心情起伏是常見的，利用我們演示哭與笑的對照，對愛笑的小孩子比較喜愛，這樣來引領(lǐng)幼兒做個英勇的好孩子，同時也讓幼兒學會情緒的自我調(diào)整，在帶班時也沒那么的吃力。11、中班美術(shù)活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒試試利用撕圓

34、、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激活幼兒對美工活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒与y點：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)?；顒宇A備：學問閱歷預備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)預備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用

35、撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。活動過程：一、封面導入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動畫片好餓的毛

36、毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學問點。

37、2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運動呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。(重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注重

38、提供不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進展水平的幼兒，能力強者可挑選多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié)：毛毛蟲有時做舒展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動

39、中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認真細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

40、(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個圓，老師直接展示事先撕好的幾個圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：教師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓

41、做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、出示作品，舉行講評。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長活動制作繪

42、本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。活動反思：一、以幼兒的愛好為基點從幼兒近階段最感愛好的事物動身，以新綱要為指導，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又利用延長活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動的無比歡樂和驚喜。二、生動形象，關(guān)注細節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色

43、的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對照色的學問。同時在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時，利用形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運動呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒

44、的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動的樂趣。12、中班美術(shù)活動教案：我的家教案(附教學反思)活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感?；顒又攸c難點：活動重點：學習用正方形的紙折房子?；顒与y點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物?；顒宇A備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布

45、、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導的理念，歡樂教導，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導教學目標的指導;為了響應(yīng)萬嬰教導機構(gòu)園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學活動，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個房子就是園長媽媽的家，好看

46、嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指

47、導：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學反思：久違了，美術(shù)教學活動!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學成績了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教導教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我

48、喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細，囫圇美術(shù)教學活動下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學辦法及自己孩子的學習習慣和能力，教師們對美術(shù)教學活動的預備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學活動十分流暢，完成了教學目標。13、中班美術(shù)活動教案：瓶子教案(附教學反思)活動目標：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過

49、程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：對瓶子舉行想象貼畫。活動難點：在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒宇A備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個瓶子?；顒舆^程：一、展示瓶子導入。1.(老師任意展示一個瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進一步了解遮擋關(guān)系)

50、三、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個瓶子)3.可是我今日沒帶照相機怎么辦?4.今日，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶

51、子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動反思：寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使囫圇活動不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動的開頭探究階段，花的時光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體

52、來說囫圇活動還是相當勝利的。14、中班美術(shù)活動教案：汽車教案(附教學反思)活動目標：1.進展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒舆^程：一、提問式導入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公

53、路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。15、中班美術(shù)活動教案：小雞教案(附教學

54、反思)活動設(shè)計背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會越發(fā)增強他們的愛好。不僅熬煉了他們的動手操作能力，還可以進展孩子的制造力和想象力?；顒幽繕耍?、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。2、學習勻稱有力地涂色。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學重點、難點活動重難點：學會用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色?；顒宇A備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

55、活動過程：1、利用故事，導入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上漫步，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動態(tài)。(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。4

56、、老師示范畫小雞用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導。(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。(2)、請幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，顏色豐盛。6、老師對幼兒的畫舉行評選。找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在曬太陽;還有些小雞在捉蟲子

57、吃等。對畫的好的幼兒賦予表揚?；顒友娱L：課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。課后反思：利用這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的愛好，熬煉幼兒動手操作能力及觀看力，進展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩子樂觀協(xié)作，對自己的作品十分愜意。但有個別幼兒不太抱負，課后要對他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進展。16、中班美術(shù)活動教案：帽子教案(附教學反思)設(shè)計背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一

58、種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛?；顒幽繕?、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點難點讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象?；顒宇A備實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆?；顒舆^程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、

59、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這

60、時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?教學反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一