幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班游戲教案反思

1、Word - 39 -幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班游戲教案反思1、幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班嬉戲教案反思材料：三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹木等),幼兒素養(yǎng)進展課程語言CD,“幼兒學習材料”春天你好。玩法與建議：1.引領幼兒理解故事內容,用表情、動作制造性地表現(xiàn)蝴蝶和花朵的形象,懂得好伴侶要相親相愛2.請幼兒自主閱讀春天你好第 20-22 頁,播放故事三只蝴蝶,鼓舞幼兒學說蝴蝶和花朵的對話。3.鼓舞幼兒自主布置場景、制作道具(如小草、樹木等),運用場景表演故事。4.利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5.利用研究、猜想等多種方式，理解故事內容，感觸

2、仆人公的心理變化。附三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,十分歡樂。有一天,它們正在草地上捉迷藏,驟然下起大雨來。它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花哀求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的色彩像我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!三只蝴蝶序聲說:“我們三個是好朋攵,州親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花哀求說:“黃花姐,黃花姐姐,大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說:“黃蝴蝶的色彩像

3、我,進來;紅蝴蝶,白蝴媒別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個是好伴侶,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花哀求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 白花說:“白蝴蝶的色彩像我,請進來;紅蝴蝶,黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個是好伴侶,相親和愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走?！?三只蚴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真焦急呀!可足,它們誰也不肯意離開自己的伴侶。太陽公公透過云縫看見這一切,趕忙把天空中的烏云趕走,叮嚀雨別再下了。天睛了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴

4、蝶迎肴太陽,一塊兒在花園里歡樂地跳舞、嬉戲。教學反思：在感知三只蝴蝶互相關懷、互相體貼的形象時，我即興提出了一個問題：假如你是紅花，你該怎樣做?有些小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇行┗卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！编駠骰顒语@得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜互相結合，充分調動了幼兒參加活動的樂觀性。固然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶互相關懷、體貼的形象，延長到幼兒日常活動，玩嬉戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的?應當多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多制造機會，讓幼兒多說。2、中班表演嬉戲活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)

5、活動目標1、在反復觀賞表演嬉戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習慣。3、教導幼兒關懷別人，辨別是非，萌發(fā)團結親愛的情感。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡?；顒舆^程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時的要求。師：請小伴侶仔細認真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三

6、只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人

7、的大家都喜愛。活動反思：三只蝴蝶是幼兒十分喜愛的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。3、幼兒園中班嬉戲三只小雞教案反思活動目標1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能敘述各角色的對話。2、懂得哀求別人幫忙時，要有禮貌。3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備1、學問預備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容。2、物質預備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒舆^程1、談話引題，組織研究，激活愛好(1)師：小伴侶們去過農村嗎?你們覺得那里有趣嗎

8、?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道嗎?請聽教師講一個故事。2、引領幼兒邊聽故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。3、老師利用提問協(xié)助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為什么?結合形象的動作、表情協(xié)助幼兒把握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。6活動

9、延長：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容活動反思1、活動簡況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點，對于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本把握。文.章出自幼兒園學習網教.案網也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話把握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注重力集中時光較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。4、對策：(1)通過自由活動時光，播放該故事，增強對故事情節(jié)的了解。(2)通過區(qū)域時光豐盛幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。4、中班嬉戲三只蝴蝶教案反思活動目標1、在反復觀

10、賞表演嬉戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習慣。3、教導幼兒關懷別人，辨別是非，萌發(fā)團結親愛的情感。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。活動過程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時的要求。師：請小伴侶仔細認真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“

11、黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。.來源屈.教師教案網能協(xié)助別人

12、的大家都喜愛?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。5、幼兒園中班嬉戲優(yōu)質課三只小雞教案反思活動目標1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能敘述各角色的對話。2、懂得哀求別人幫忙時，要有禮貌。3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備1、學問預備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容。2、物質預備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。活動過程1、談話引題，組織研究，激活愛好(1)師：小伴侶們去過農村嗎?你們覺得那里

13、有趣嗎?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道嗎?請聽教師講一個故事。2、引領幼兒邊聽故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。3、老師利用提問協(xié)助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為什么?結合形象的動作、表情協(xié)助幼兒把握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。

14、6活動延長：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容活動反思1、活動簡況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點，對于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本把握。文.章出自幼兒園學習網教.案網也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話把握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注重力集中時光較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。4、對策：(1)通過自由活動時光，播放該故事，增強對故事情節(jié)的了解。(2)通過區(qū)域時光豐盛幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。6、中班表演嬉戲三只蝴蝶教案反思活動目標1

15、、在反復觀賞表演嬉戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習慣。3、教導幼兒關懷別人，辨別是非，萌發(fā)團結親愛的情感。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡?；顒舆^程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時的要求。師：請小伴侶仔細認真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”

16、“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人的大家都

17、喜愛?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。7、中班嬉戲優(yōu)質課三只蝴蝶教案反思活動設計背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個經典的幼兒故事，內容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。利用學習，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進展?；顒幽繕?、認真觀看畫面，了解故事內容，學習敘述故事中的對話。2、體味好伴侶之間互相關懷的美妙情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、

18、進展幼兒思維和口語表述能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學習故事中反復浮現(xiàn)的對話，學會體貼伙伴之情。活動預備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1、玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2、玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內容3、觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個好聽的故事呢?4、幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應當放到哪里呢?(文.章出自幼兒園學習網教.案網)請小伴侶來幫幫忙!5、再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞一遍故事!幼兒邊聽故事，老師邊引領幼兒看繪本。故事好

19、聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結合實際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6、表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導引領的還不夠，需要加強?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很樂觀，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也

20、體悟到了表演的樂趣!在日后的教學活動中，我會給幼兒制造更多的表演機會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學習氛圍中成長!8、中班嬉戲藏匿課三只蝴蝶教案反思一、活動目的1、在多次感觸和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。2、突破難點、把握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶哀求避雨，三朵花否決的語調。3、體悟伙伴間友好的情感。4、使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。把握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶歡樂飄舞、發(fā)冷、哀求、三朵花、難為情的表情和動作。3、萌發(fā)幼兒辨別是非，團結親愛的情感。二、活動預備紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣。三、活動過程(一)、引起幼兒學習表演的愿望。老師展示各種頭

21、飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。(二)、組織幼兒學說故事中的描述句。1、邊看教師表演，邊就說旁白2、跟著錄音，分段學說描述句。(1)、學說故事開始的描述句。A、一開頭，三只蝴蝶興奮地在花園里飄舞時，是怎么說的?B、下雨了，這時又怎么說的?(2)學說故事結尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中焦急地飛著，被誰 看見了，說什么?B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又興奮是怎么樣了?小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。(三)、組織幼兒學做蝴蝶的動作。1、三只蝴蝶哀求花時怎么說，怎么做的?2、三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的?3、太陽公公出來時，

22、三只蝴蝶是怎么繞著太陽公公跳舞的?4、最后三只蝴蝶是如何歡樂地跳舞的。(四)、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得 好。過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小伴侶也把三只蝴蝶怎樣興奮的飄舞，在大雨中冷得顫抖、哀求，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎?(五)、全體幼兒分組跟著角色學習表演?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。9、中班美術活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)教學意圖：蝴蝶是孩子們常見、愛慕的一種昆蟲，有些孩子還有過捉蝴蝶的經受，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱

23、性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動三只蝴蝶。引領幼兒觀看各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶的對稱美，激活幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的制造性思維。教學目標：1、學習用對折的辦法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并試試用點、線條以及容易圖形裝點蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。2、能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。3、感觸蝴蝶的美，產生愛惜它們的情感。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學預備：1、蝴蝶圖片。2、范例一張。2、勾線筆、蠟筆、白紙。教學重點難點：教學重點：引領幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注重底

24、色和紋樣之間的對照關系。教學難點：能試試運用對稱的辦法舉行裝點蝴蝶。教學過程：一、導入活動，啟發(fā)愛好1、觀賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。瞧，漂亮的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起認真的看一看。小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著漂亮的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。2、觀看蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。二、觀看剪法，共同制作1、老師演示提問：瞧，教師還用彩紙剪

25、了一幅漂亮的蝴蝶找花呢!小伴侶知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?小結：(1)對折將方形的紙舉行對折，折出兩個長方形。(2)畫蝴蝶對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必需從對折線上開頭向外畫。(3)剪蝴蝶用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。(4)裝點花紋試試用點、線條以及容易圖形裝點蝴蝶。(5)添畫背景添畫花朵、太陽和云來豐盛畫面。2、幼兒制作提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!指導要點：1、觀看幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。2、觀看幼兒是否能合理裝點花紋和添畫背景。三、觀賞講評，布置環(huán)境1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜愛那個小伴侶畫

26、的蝴蝶呢?為什么喜愛呢?小結：我們身邊的蝴蝶實在是太漂亮了，它們向來忙著幫我們采花蜜，我們應當好好的愛惜它們，庇護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在漂亮的花叢中歡樂的飄舞。2、共同布置環(huán)境?；顒友娱L：學習用不同色彩的顏料對蝴蝶舉行涂色。教學反思：活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本辦法，發(fā)揮想象剪出漂亮的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的外形已經基本把握，愛好是最好的教師，愛好是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激活幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當的評價能激活幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱烈，使幼兒體悟勝利。對于幼兒的作品賦予絕對的評價，幼兒在鼓舞下越發(fā)有信念把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設計緊

27、湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有些基礎上得到更進一步的提升。10、中班美術三只蝴蝶教案反思設計思路：最近我們正在舉行春天來了的主題，在主題的舉行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感愛好，故事三只蝴蝶后幼兒在延長活動中教師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提高幼兒的探究，結合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又按照綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引領幼兒，而且也使幼兒利用故事情景來體悟感觸伴侶間的相親相愛的情感。活動目標：1、大膽試試繪畫蝴蝶，并用對稱的辦法舉行裝點。2、利用對故事的

28、觀賞，感觸春天的漂亮景色，體悟與好伴侶相親相愛在一起的情感。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又仉y點：活動重點：感觸伴侶間相親相愛的友好情感。活動難點：能試試運用對稱的辦法舉行裝點蝴蝶?；顒宇A備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景 幼兒認真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。1、展示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”2、問：你們覺得我美麗嗎?美麗在哪里?3、請你們猜猜我有幾個翅膀?4、展示黃蝴蝶，問

29、：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么色彩的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。二、體悟情景幼兒在體悟情景中感觸伙伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個漂亮的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好伴侶，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們三個是好伴侶，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶

30、在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個好伴侶又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，飾演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。1、三個好伴侶又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?2、引領幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引領幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。四、延長情景引發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引領幼兒試試表演?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟暮⒆觼碚f畫蝴蝶完整的外形已經基本把握，愛好是最好的教師，愛好是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激活幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當的評價能激活幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱烈，使幼兒體悟勝利。11、中班主題三只蝴蝶教案反

31、思主題目標：1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對毛毛蟲變蝴蝶的奇特過程感愛好。2、學習用多種方式表述和表現(xiàn)對蝴蝶的熟悉和感觸。主題內容：周一：語言好餓的毛毛蟲(指導實習生上課)周二：藝術紙團印畫周三：語言三只蝴蝶(脫班)周四：音樂蝴蝶飛飛(指導實習生上課)周五：四月份小小麥克風擂臺賽藝術：紙團印畫活動目標：1、試試用紙團印畫漂亮的蝴蝶。2、樂意觀賞自己和伙伴的作品，試試舉行比較評價?；顒宇A備：1、先搓好的紙團若干。2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：1、引題(1)展示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們可以怎么來協(xié)助它，讓它的翅膀變得

32、漂亮呢?(引領幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等辦法)(2)展示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來的?我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。2、老師示范(1)老師拿出紙團，告知幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今日畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的辦法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。(2)老師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。(3)老師示范兩種色彩印染的辦法：換一個紙團，印另一種色彩的花紋(印多種色彩即再換紙團)(4)請個別幼兒示范印其他的色彩。在幼兒印染過程中，老師對其舉行指導。3、幼兒作畫，老師巡回指導。提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同

33、的色彩時用不同紙團舉行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦整潔。用過的紙團放在廢紙簍里。4、出示評價帶領幼兒互相觀賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最美麗?為什么?活動反思：活動的整體環(huán)節(jié)基本清楚，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質的挑選上我做了思量，在課前做了實驗，一般的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不抱負，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性普通，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。12、中班美術活動三只蝴蝶教案反思設計思路：最近我們正在舉行春天來了的主題活動，在主題的舉行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感愛好，因此設計了故事三只蝴蝶，為提高幼兒的探

34、究，結合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又按照綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引領幼兒進一步理解對稱、底色和裝點的關系，加深了幼兒對顏色裝點的理解。活動目標：1、引領幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的辦法來裝點蝴蝶。2、能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：活動重點：引領幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注重底色和紋樣之間的對照關系?；顒与y點：能試試運用對稱的辦法舉行裝點蝴蝶。活動預備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張

35、，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景1、展示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?” 取下蝴蝶身上的花紋，認真觀看。(1)熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對照。2、展示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上色彩、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

36、我們發(fā)覺了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、外形是一樣的，翅膀上色彩、圖案也一樣，這就叫對稱。二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟?，F(xiàn)在教師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小伴侶認真看是怎樣變的呢?1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案2、挑選自己喜愛的色彩涂上底色。3、再按底色選配圖案花紋的色彩。三、幼兒作畫，老師巡回指導?，F(xiàn)在我們小伴侶也來用自己喜愛的色彩和花紋來畫一只美麗的蝴蝶吧。1、引領幼兒畫花紋圖案時要注重對稱。2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。3、鼓舞幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒舉行個別指導。四、出示評價。1、選幾幅有代表性的作品舉行講解，并賦予絕對和鼓舞，對不足之處適當舉行訂正。2、收好畫筆

37、，將蝴蝶送到花園里。(請家長協(xié)助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延長活動。引發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么? 引領幼兒試試表演?；顒臃此迹捍嘶顒痈鱾€環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有些基礎上得到更進一步的提升。13、中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)設計背景中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織嬉戲、自行分工，飾演角色等。三只蝴蝶活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由嬉戲，自行分工，飾演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒嬉戲的特點。所以，按照

38、我班幼兒的愛好和最近進展區(qū)，于是預設了三只蝴蝶的活動。活動目標(1)利用共同翻閱大圖書，角色飾演等形式，了解故事內容，學習敘述故事中反復浮現(xiàn)的對話和短句。(2)體味好伴侶之間互相關懷的美妙情感。(3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。(4)喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。(5)引領幼兒在故事中學習，感悟生活。教學重點重點:幼兒初步懂得伴侶之間要相互協(xié)助、團結親愛。難點: 理解故事重復的結構、預測故事的結局。活動預備(1)圖畫書三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶頭飾活動過程(1)和幼兒一起閱讀圖畫書三只蝴蝶初步了解故事內容。(2)老師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒研究。(3)請幼兒研究：故事中的蝴蝶有哪幾種，分離

39、是什么色彩的;當它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?(4)引領幼兒說出其它帶翅膀的動物。(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜愛紅黃白蝴蝶么?你喜愛紅黃白花姐姐么?為什么?(6)老師指導幼兒分角色表演，進一步理解故事內容;如果你是紅黃白花，你會怎么做?教學反思在感知三只蝴蝶互相關懷、互相體貼的形象時，我即興提出了一個問題：假如你是紅花，你該怎樣做?有些小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有些回答是：“假如我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！编駠骰顒语@得緊湊，有序，目標完成

40、得很好，做到了動靜互相結合，充分調動了幼兒參加活動的樂觀性。固然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶互相關懷、體貼的形象，延長到幼兒日?；顒?，玩嬉戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的?應當多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多制造機會，讓幼兒多說。14、中班主題三只蝴蝶教案反思活動設計背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個經典的幼兒故事，內容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。利用學習，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進展。活動目標1認真觀看畫面，了

41、解故事內容，學習敘述故事中的對話。2體味好伴侶之間互相關懷的美妙情感。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4進展幼兒思維和口語表述能力。5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學習故事中反復浮現(xiàn)的對話，學會體貼伙伴之情?；顒宇A備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內容3觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個好聽的故事呢?4幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應當放到哪里呢?請小伴侶來幫幫忙!5再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞

42、一遍故事!幼兒邊聽故事，老師邊引領幼兒看繪本。故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結合實際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導引領的還不夠，需要加強?？傮w上，孩子們在這節(jié)的

43、中表現(xiàn)的很樂觀，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體悟到了表演的樂趣!在日后的教學活動中，我會給幼兒制造更多的表演機會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學習氛圍中成長!15、中班主題藏匿課三只蝴蝶教案反思活動設計背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個經典的幼兒故事，內容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。利用學習，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進展。活動目標1、認真觀看畫面，了解故事內容，學習敘述故事中的對話。2、體味好伴侶之間互相關懷的美妙情

44、感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進展幼兒思維和口語表述能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學習故事中反復浮現(xiàn)的對話，學會體貼伙伴之情?；顒宇A備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1、玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2、玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內容3、觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個好聽的故事呢?4、幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應當放到哪里呢?(文.章出自幼兒園學習網教.案網)請小伴侶來幫幫忙!5、再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞一遍故事!幼兒邊

45、聽故事，老師邊引領幼兒看繪本。故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結合實際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6、表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導引領的還不夠，需要加強?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很樂觀

46、，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體悟到了表演的樂趣!在日后的教學活動中，我會給幼兒制造更多的表演機會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學習氛圍中成長!16、中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)活動設計背景現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，因為爺爺奶奶的溺愛，孩子普通都以個人為中心，特殊是三四歲的孩子更不懂關懷別人。三只蝴蝶這個故事敘述了蝴蝶們堅決不移、團結親愛、互相關懷的美妙感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結親愛互相關系的美妙情感?；顒幽繕?、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。2、引領幼兒要像三只蝴蝶一樣團結親愛。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼

47、兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。教學重點、難點1、讓幼兒深刻理解伴侶之間互相關懷，不離不棄。2、理解伴侶之間的相處之道。3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話?；顒宇A備1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。3、 春天背景圖一副活動過程(一)導入部分：巧言導入激活愛好，利用課件導入課題。(二)綻開部分：復述故事，讓小伴侶對故事的內容有更深刻的記憶，依次敘述每幅場景。用 肢體語言提問的辦法 提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引領幼兒正確回答問題。1、花園里三只蝴蝶在干什么?驟然碰到了什么棘手事?2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?3、花姐姐是怎樣說的?4、小蝴蝶們是怎樣回答的?(三) 引領幼兒研究，感知三只蝴蝶互相關懷，團結親愛的美妙感情，給小伴侶講解一個道理，平常在玩玩具、吃東西的時候要大家一起共享，要像三只蝴蝶學習。(四)表演故事教學反思活動前我做好了預備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件三只蝴蝶，開頭部分，先展示三只