幼兒園益智游戲紙的另一半中班游戲教案反思

1、Word - 46 -幼兒園益智游戲紙的另一半中班游戲教案反思1、幼兒園益智嬉戲紙的另一半中班嬉戲教案反思材料：自制“百寶箱”，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料。玩法與建議：1.引發(fā)幼兒按照紙的特征找出相匹配的兩半，合成完整的紙卡。2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料玩“配對(duì)”嬉戲，按照紙的特征找出另一半半，合成完整的紙卡 。3.在幼兒嫻熟把握“配對(duì)”嬉戲的基礎(chǔ)上，組織幼兒玩“摸箱”嬉戲。玩法：將全部的配對(duì)紙卡收拾岀來(lái)，一組放在桌面上，一組放在“百寶箱”里。請(qǐng)一個(gè)幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語(yǔ)言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的)，其他幼兒按照描述猜想這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來(lái)

2、，驗(yàn)證其他幼兒的猜想是否正確，從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另半。4.開(kāi)頭可以投放少量紙卡，在幼兒熟悉更多的紙后，再添加更多的紙卡 。教學(xué)反思：整節(jié)課注意了每個(gè)孩子的參加、試試。囫圇過(guò)程中，孩子的愛(ài)好很高，樂(lè)觀主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。教師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬裕自主探究范圍，幼兒充分的體悟了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。2、中班嬉戲活動(dòng)教案：有趣的紙球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，利用有趣的紙球嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得惟獨(dú)團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)越發(fā)的歡樂(lè)!活動(dòng)目

3、標(biāo)1. 利用嬉戲，學(xué)會(huì)與伙伴之間共同舉行合作，共享嬉戲中的歡樂(lè)。2. 孩子利用“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。3. 熬煉幼兒之間的默契。4. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5. 懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 嬉戲中的合作。2. 嬉戲的默契及平衡度?；顒?dòng)預(yù)備1.紙球;2.籃子3.起跑線?；顒?dòng)過(guò)程一.預(yù)備活動(dòng)：1. 集體排4排，利用隊(duì)長(zhǎng)出擊報(bào)人數(shù)。2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。二.嬉戲：1. 老師舉行趣味嬉戲講解。2. 老師示范嬉戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分離放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面向面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)頭運(yùn)

4、球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲結(jié)束。4. 結(jié)束部分：集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)參與馬戲團(tuán)表演手指操，老師舉行活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)反思本次活動(dòng)通過(guò)了孩子喜愛(ài)嬉戲，樂(lè)觀參加嬉戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用嬉戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)，并熬煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還愉快!活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與伙伴之

5、間的合作!3、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：吸紙跑教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛(ài)慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁

6、帶一起加油活動(dòng)過(guò)程：老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來(lái)做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能任憑停下來(lái)，必需繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。假如紙掉下來(lái)了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前

7、，再繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!3、開(kāi)頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有些幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有些幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。4、中班益智嬉戲數(shù)學(xué)娃娃找伴侶教案反思嬉戲目標(biāo)

8、：1.能正確區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。2.培養(yǎng)幼兒思維的靈便性和靈敏性。3.讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。嬉戲預(yù)備：110的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。嬉戲玩法：1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并互相觀看，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，教師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：一、二、三，被點(diǎn)到三的數(shù)字娃娃5，立刻跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伴侶在哪里?朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)伴侶。3.嬉戲可反復(fù)舉行。嬉戲規(guī)章：必需是被教師點(diǎn)

9、到三的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛(ài)好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。5、中班數(shù)學(xué)益智嬉戲動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)1和許多教案反思嬉戲目標(biāo):利用直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)進(jìn)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。嬉戲玩法:1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是

10、許多)2、讓孩子說(shuō)出：我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))3、教師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說(shuō)出有許多胡蘿卜4、讓孩子飾演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō)：我拔了一個(gè)大蘿卜直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說(shuō)籃子里有許多大蘿卜。(感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)6、教師敲一下小鼓，讓孩子說(shuō)出教師敲了一下。教師敲許多下小鼓，讓孩子說(shuō)出敲了許多下7、讓孩子在預(yù)備好的環(huán)境中找出一個(gè)和許多8、讓孩子在自然環(huán)境中找出一個(gè)和許多并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的一個(gè)

11、和許多9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說(shuō)出口袋里多少大球和小球10、利用運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知1個(gè)和許多讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。幼兒益智嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：你看像什么嬉戲預(yù)備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、隨意形若干。嬉戲玩法：教師和孩子先猜拳，打算嬉戲的先后次序。先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來(lái)，讓大家覺(jué)得很形象，才算勝利。比如教師的硯臺(tái)和筆;大餅和油條;孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下，說(shuō)：這是小陽(yáng)傘!兩人循環(huán)舉行解說(shuō)和演示，每次時(shí)光不能超過(guò)或停頓五秒鐘，也不能重復(fù)已講過(guò)的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)光的限制，只要能創(chuàng)

12、想出來(lái)就算勝利。其實(shí)競(jìng)賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和制造能力是真，因此，在嬉戲的過(guò)程中教師要作協(xié)作，適時(shí)地給孩子示意、提示和引發(fā)，讓他嘗到勝利的喜悅，增加自信念教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭?ài)好是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，絕對(duì)和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。6、中班嬉戲超市銀行幼兒園教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒按意愿自立地確定嬉戲主題的能力，主題鮮亮而穩(wěn)定。2.讓幼兒學(xué)會(huì)商議分配角色，與伙伴樂(lè)觀交往，友好合作。3.

13、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。4.試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。二、活動(dòng)預(yù)備：1.超市、銀行、幼兒園等主題嬉戲玩具。2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。三、活動(dòng)過(guò)程觀看及調(diào)節(jié)：1.老師展示超市、銀行、幼兒園等的主題嬉戲玩具，直接引入嬉戲。師說(shuō)今日我們來(lái)玩角色嬉戲，這些玩具可以玩什么主題的嬉戲?2.師幼一起回憶上次嬉戲狀況，指出嬉戲中的不足，提示幼兒在這次嬉戲中改進(jìn)。師：小伴侶也發(fā)覺(jué)了嬉戲時(shí)我們有的地方做得不夠，這次嬉戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)惜玩具的好孩子，好嗎?3.幼兒自選主題，合作布置嬉戲場(chǎng)景。4.引領(lǐng)幼兒分配和商議角色，可用自報(bào)公議、猜拳的辦法解決。剛開(kāi)頭幼兒

14、還在爭(zhēng)執(zhí)著當(dāng)同一個(gè)角色，在教師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的辦法來(lái)解決問(wèn)題。5.幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)：引發(fā)幼兒各嬉戲主題串起來(lái)玩。6.結(jié)束嬉戲：(1)組織幼兒自立地、有條理地歸類擺放玩具和收拾嬉戲場(chǎng)地。(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的嬉戲狀況。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵阪覒蜻^(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有些搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。7、幼兒園中班體育嬉戲貼燒餅教案反思嬉戲活動(dòng)：貼燒餅活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提升身體的敏捷度和協(xié)調(diào)性。2、體悟運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1

15、、平整一塊空?qǐng)龅兀嬕粋€(gè)大圓圈。2、幼兒站位如圖：活動(dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng))。2、嬉戲：貼燒餅。(1)交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。(2)介紹嬉戲辦法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小伴侶的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。(3)幼兒嬉戲，按照活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。教學(xué)反思：孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱烈滿滿，也學(xué)到了無(wú)數(shù)，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成

16、良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步增進(jìn)了幼兒身心和睦進(jìn)展。開(kāi)心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內(nèi)里回蕩。8、幼兒園中班嬉戲三只小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能敘述各角色的對(duì)話。2、懂得哀求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引題，組織研究，激活愛(ài)好(1)師：小伴侶們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里有趣嗎?

17、為什么?你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜愛(ài)它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)教師講一個(gè)故事。2、引領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、老師利用提問(wèn)協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情協(xié)助幼兒把握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時(shí)，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。6活動(dòng)延

18、長(zhǎng)：在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動(dòng)反思1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本把握。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話把握的不夠。2、不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注重力集中時(shí)光較短。在活動(dòng)中老師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的愛(ài)好。4、對(duì)策：(1)通過(guò)自由活動(dòng)時(shí)光，播放該故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的了解。(2)通過(guò)區(qū)域時(shí)光豐盛幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。9、幼兒園中班體育嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)閱歷

19、：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動(dòng)預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個(gè)圈)里。嬉戲開(kāi)頭，小蟲在田里跳來(lái)跳去，小青蛙在家中邊跳邊說(shuō)兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷

20、葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好?；具^(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩

21、子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。10、幼兒園中班體育嬉戲英勇者前進(jìn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、提升身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增加身體的綜合素養(yǎng)。2、增加參與體育熬煉的士氣?；顒?dòng)預(yù)備：1、小椅子、輪胎、紅藍(lán)色布

22、帶若干，沙包人手一個(gè)，筐兩只。2、場(chǎng)地布置如圖：活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。把幼兒分成兩隊(duì)，分離在頭上系上紅色或藍(lán)色布帶飾演英勇者。2、介紹英勇者的任務(wù)。(1)英勇者把沙包頂在頭上走過(guò)橋墩(椅子)，并把沙包放入筐中。(2)跨過(guò)沼澤(輪胎內(nèi)圈)，再跨過(guò)小溪，然后翻越攔網(wǎng)。(3)快速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敵情。(4)完成任務(wù)后從場(chǎng)地兩側(cè)返回。3、英勇者前進(jìn)。紅藍(lán)兩隊(duì)幼兒分離排成一列縱隊(duì)，聽(tīng)口令同時(shí)從起跑線動(dòng)身，完成任務(wù)后快速?gòu)膱?chǎng)地兩側(cè)返回，先回到起跑線的隊(duì)獲勝。嬉戲反復(fù)舉行?；顒?dòng)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)?/p>

23、層層的闖關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時(shí)光，不要草草收?qǐng)觥Ｔ诮M織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問(wèn)題。11、幼兒園中班體育嬉戲復(fù)習(xí)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加嬉戲，在嬉戲中增加自信念。2、靈便的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的辦法舉行嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)閱歷：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動(dòng)預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個(gè)圈)里。嬉戲開(kāi)頭，小蟲在田里跳來(lái)跳去，小青蛙在家中邊跳

24、邊說(shuō)兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色。活動(dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合

25、的精神。12、幼兒園中班嬉戲優(yōu)質(zhì)課三只小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能敘述各角色的對(duì)話。2、懂得哀求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引題，組織研究，激活愛(ài)好(1)師：小伴侶們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里有趣嗎?為什么?你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜愛(ài)它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道

26、嗎?請(qǐng)聽(tīng)教師講一個(gè)故事。2、引領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、老師利用提問(wèn)協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情協(xié)助幼兒把握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時(shí)，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。6活動(dòng)延長(zhǎng)：在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動(dòng)反思1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于仆人公小

27、黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本把握。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話把握的不夠。2、不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注重力集中時(shí)光較短。在活動(dòng)中老師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的愛(ài)好。4、對(duì)策：(1)通過(guò)自由活動(dòng)時(shí)光，播放該故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的了解。(2)通過(guò)區(qū)域時(shí)光豐盛幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。13、幼兒園中班嬉戲藏匿課猜猜我是誰(shuí)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試按照聲音、動(dòng)作、局部特征來(lái)分辨猜想動(dòng)物。2.在猜想的過(guò)程中觀看、比較、猜測(cè)等能力得到進(jìn)展。3.體悟猜想活動(dòng)的樂(lè)趣

28、。4.樂(lè)于探究、溝通與共享。5.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的聲音、形狀、飲食等已有初步的熟悉。2.物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)PPT猜猜我是誰(shuí)、 猜謎設(shè)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)演演動(dòng)物，啟發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。1.說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物師：喜愛(ài)動(dòng)物嗎?喜愛(ài)什么動(dòng)物?2.演演看過(guò)的動(dòng)物師：誰(shuí)能用表情和動(dòng)作來(lái)演一演你喜愛(ài)的動(dòng)物，讓大家猜猜看。小結(jié)：小伴侶知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來(lái)猜小動(dòng)物，用聲音你行嗎?二、按照聲音猜動(dòng)物，初步感觸猜想的樂(lè)趣1.通過(guò)聲音猜動(dòng)物(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽(tīng)，是誰(shuí)?(前面兩個(gè)比較容易，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜想，老師展示動(dòng)物驗(yàn)證，

29、并表?yè)P(yáng)，假如然是中班的孩子，會(huì)聽(tīng)，一下子就猜得出。)小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣，利用聲音可以猜出是誰(shuí)。(2)師：(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲)：還有誰(shuí)呢?(此環(huán)節(jié)幼兒聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說(shuō)出動(dòng)物名稱，老師可讓幼兒聽(tīng)時(shí)等一等或直接告知他們推斷錯(cuò)了，不止一個(gè)動(dòng)物，形成劇烈的對(duì)照后再來(lái)播放圖片驗(yàn)證)小結(jié)：看來(lái)耐心點(diǎn)、認(rèn)真聽(tīng)很重要哦。2.借助聲音和特征猜動(dòng)物師(播放兔子叫聲)：再聽(tīng)一個(gè)。(憑聲音幼兒難聽(tīng)出，猜想不同答案，老師展示兔子耳朵舉行提醒，幼兒猜想正確后圖片驗(yàn)證)小結(jié)：有時(shí)不光需要聽(tīng)，也借助于眼睛去看哦。三、按照局部特征猜動(dòng)物，體悟猜想的樂(lè)趣1.按照容易局部特征猜想(1)師(展示大象鼻子、

30、長(zhǎng)頸鹿脖子)：看，可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?(特征顯然，較容易，幼兒都能猜得出，老師要追問(wèn)猜想的過(guò)程。)小結(jié)：按照每個(gè)動(dòng)物特殊的地方可以猜出來(lái)是誰(shuí)。(2)師(展示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來(lái)一個(gè)，是誰(shuí)?(特征有類似，且不顯然。幼兒在猜想的過(guò)程中簡(jiǎn)單浮現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤，請(qǐng)其他伙伴闡述，舉行資源之間的互動(dòng)。)2.按照局部相像特征猜想師(展示小雞絨毛)：這是誰(shuí)呢?(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。老師統(tǒng)計(jì)幼兒答案，咨詢幼兒猜想的理由。然后展示爪子和頭部舉行提醒，最后用歌曲來(lái)驗(yàn)證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果，過(guò)程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參加的愛(ài)好。)小結(jié)：有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)

31、是猜不出來(lái)的，需要我們?cè)桨l(fā)全面地了解小動(dòng)物。四、試試設(shè)計(jì)動(dòng)物謎，進(jìn)一步體悟猜想的樂(lè)趣1.了解設(shè)計(jì)表，明晰操作要求師(展示猜謎設(shè)計(jì)表)：剛才利用演一演、聽(tīng)一聽(tīng)和看一看的方式來(lái)玩猜動(dòng)物的嬉戲，能用畫一畫的方式來(lái)玩猜謎的嬉戲嗎?老師示范設(shè)計(jì)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。2.動(dòng)手操作師：每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，把你喜愛(ài)動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。幼兒利用畫動(dòng)物的特征舉行設(shè)計(jì)。3.玩猜謎嬉戲師：孩子們，帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語(yǔ)，我們一起出去玩猜謎的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：猜猜我是誰(shuí)以幼兒喜愛(ài)且在較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物入手，以猜猜的形式綻開(kāi)活動(dòng)，的確受到了中班幼兒的愛(ài)慕。愛(ài)好深厚，參加度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中利用各種方

32、式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物，并在追問(wèn)猜想的過(guò)程中追問(wèn)其思量的路徑，幼兒觀看、比較、猜測(cè)等能力都相應(yīng)得到提高。本活動(dòng)愛(ài)好點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于老師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用，如“有點(diǎn)難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語(yǔ)的運(yùn)用。14、幼兒園中班主題有趣的紙教案反思主題名稱：主題七有趣的紙主題結(jié)構(gòu)：本主題包括報(bào)紙真有趣、有趣的圖形、快樂(lè)頌、火車開(kāi)啦、排排隊(duì)、圖書笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長(zhǎng)得什么樣九個(gè)活動(dòng)。主題內(nèi)容：紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁(yè)堆積了一些和紙相關(guān)的閱歷。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的同伴，也是幼兒嬉戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里飾演著不行缺少

33、的角色。在有趣的紙這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙綻開(kāi)一系列互動(dòng)，讓幼兒了解紙的來(lái)源，學(xué)會(huì)做珍惜各種紙，學(xué)會(huì)節(jié)省，懂得庇護(hù)資源。報(bào)紙真有趣活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)廢舊報(bào)紙玩多種嬉戲。2、進(jìn)展投擲、鉆爬、跑的能力，提升動(dòng)作的靈便性。3、感觸與伙伴合作嬉戲的愉悅。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)預(yù)備：盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)，放在場(chǎng)地的四個(gè)方向;幼兒用書第4冊(cè)第20-21頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、謎教室語(yǔ)引出課題。老師和幼兒玩猜謎的嬉戲，幼兒能按照謎面猜出是報(bào)紙，并說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些報(bào)紙。2、探究報(bào)紙的玩法。請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么嬉戲，鼓舞

34、幼兒制造性的自由玩報(bào)紙。請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，老師和幼兒一起玩。3、組織幼兒玩報(bào)紙嬉戲(1)吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽(tīng)到信號(hào)后迅速跑到盡頭線，以速度快、報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝。(2)報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面向面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面伙伴。(3)拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，相互拋接球。踩尾巴把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒互相追趕，以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。有趣的圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等)舉行拼圖。2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫?；顒?dòng)預(yù)備：1、每組預(yù)備五

35、個(gè)大小不同的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。2、紙張若干、彩筆、膠棒等。3、幼兒用書第4冊(cè)第48頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、展示范畫，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。觀察范畫機(jī)器人，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼圖。)觀察半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么?怎么變?引領(lǐng)幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。2、組織幼兒研究：這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹(shù)等。)3、 幼兒動(dòng)手操作。老師巡回指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。4、出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒觀賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)

36、域活動(dòng)里舉行?？鞓?lè)頌活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然好聽(tīng)的聲音歌唱。2、幼兒能感觸樂(lè)曲中逐漸熱情的心情，并試試用不同的形式表現(xiàn)。活動(dòng)預(yù)備：歌曲磁帶或VCD、活動(dòng)建議：1、請(qǐng)幼兒講講自己感到歡樂(lè)的事情。觀賞歌曲快樂(lè)頌。2、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的感觸。歌曲里唱了些什么。幼兒輕聲跟歌唱曲。3、學(xué)歌唱曲，感觸歌曲的熱情氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快心情。讓幼兒聽(tīng)辨并感觸三、四樂(lè)句越來(lái)越熱情的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱情的氣氛。鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的主意，如可加入動(dòng)作、加入擊打樂(lè)器、加入襯詞啦啦啦啦等等。請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的方式體悟歌曲的熱情的氣氛。(如拍手，婉手腕)4、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲快樂(lè)頌

37、，進(jìn)一步感觸樂(lè)曲表述的快樂(lè)心情。5、老師請(qǐng)幼兒分組演唱，認(rèn)識(shí)歌曲。火車開(kāi)啦活動(dòng)目標(biāo)：1、利用學(xué)習(xí)歌曲，體味到歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂(lè)。2、能用歡快的的心情演歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：火車開(kāi)了音樂(lè)光盤活動(dòng)過(guò)程：1、利用提問(wèn)，引出話題。你坐過(guò)火車嗎?火車在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(老師請(qǐng)有坐火車閱歷的幼兒講一講)2、請(qǐng)幾名幼兒仿照火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景3、學(xué)歌唱曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容。老師范唱，鼓舞幼兒輕聲跟著唱。4、以嬉戲結(jié)束活動(dòng)。老師做火車頭，幼兒做火車廂，邊唱邊仿照開(kāi)火車。排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)區(qū)別物體的粗細(xì)，初步理解粗細(xì)的相對(duì)性。2、能按物體的粗細(xì)舉行排序?；顒?dòng)預(yù)備：1、每個(gè)幼兒三根色彩，粗細(xì)不同的小

38、棒，三顆一樣大小的珠子。2、三只粗細(xì)不同的桶。3、鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等若干?；顒?dòng)建議：1、幼兒操作活動(dòng)，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對(duì)性。(1)讓幼兒用小棒穿珠子，看看會(huì)怎么樣(其中一根小棒穿不進(jìn)珠子)，幼兒敘述自己的感觸和結(jié)果。(2)引領(lǐng)幼兒觀看比較三根小棒，尋覓它們的不同處。(3)引領(lǐng)幼兒兩根兩根的比較，感知粗細(xì)師相對(duì)的。(4)比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根細(xì)。2、按粗細(xì)排序(1)讓幼兒將三根小棒根據(jù)由粗到細(xì)，由細(xì)到粗的挨次排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。(2)幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條，并將他們按粗細(xì)排序。3、鞏固對(duì)粗細(xì)的熟悉嬉戲：找

39、伴侶。幼兒每人一件(鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等)物品，隨音樂(lè)邊歌唱邊自由結(jié)伴，唱完后兩人(或三人)比較粗細(xì)。嬉戲反復(fù)舉行?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊(cè)第42頁(yè)比較粗細(xì)圖書笑了活動(dòng)目標(biāo)：1、試試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的辦法。2、提升剪、畫、粘貼的技能。3、產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)省的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前讓幼兒故意觀看年級(jí)閱覽區(qū)的圖書狀況。2、本班破損的圖書。3、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊(cè)第24頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、展示收集的各種破損的圖書，請(qǐng)幼兒想出修補(bǔ)的方法(看幼兒用書第4冊(cè)第24頁(yè))。觀看各種修補(bǔ)圖書用的材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)修補(bǔ)材

40、料，了解使用辦法。2、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的辦法。幼兒分組舉行修補(bǔ)圖書活動(dòng)。老師鼓舞幼兒對(duì)封面破損嚴(yán)峻的可舉行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不能修補(bǔ)的可舉行重新組合。3、出示幼兒修補(bǔ)后的圖書，引領(lǐng)幼兒相互參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)惜圖書。紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得閱讀圖書時(shí)要保持寧?kù)o，不任憑打攪別人。2、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)紙、節(jié)省紙的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書第4冊(cè)第14-15頁(yè)。人手一張紙活動(dòng)過(guò)程：1、談話：你見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?2、分段觀賞故事。幼兒聽(tīng)故事一二段，老師提問(wèn)：小青蛙和小飛機(jī)發(fā)生了什么事情?小飛機(jī)請(qǐng)小青蛙幫了什么忙?聽(tīng)完剩下的故事，組織幼兒研究：為什么紙飛機(jī)要小

41、青蛙在他身上畫一片森林?3、老師總結(jié) 。4、請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事。紙條變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟用紙條創(chuàng)作的歡樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用各種色彩的紙條制作水果，動(dòng)物等好玩的圖案，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長(zhǎng)條等。2、剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可其他紙代替)每人一張，彩筆。3、輕柔柔美的背景音樂(lè)4、幼兒用書第四冊(cè)第16-17頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、觀賞紙條制成的手工作品，感觸作品的美。請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。2、演示紙條小蝸牛的制作辦法，啟發(fā)幼兒制作愛(ài)好。幼兒觀察教師的制作步驟;用一張紙條從

42、一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。請(qǐng)幼兒邊觀賞紙條蝸牛，邊觀賞教師說(shuō)兒歌：小紙條，變變變，變什么?變只蝸牛漸漸爬。引領(lǐng)幼兒用拍手和仿照蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一邊兒歌，增強(qiáng)趣味性。3、幼兒制作。在背景音樂(lè)的伴奏下自由舉行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。老師引領(lǐng)幼兒在挑選用多種紙條時(shí)注重顏色的搭配，試試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。4、提示幼兒可合作完成作品。紙長(zhǎng)得什么樣活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展比較性觀看能力，能發(fā)覺(jué)紙的不同質(zhì)地及其特性。2、對(duì)探究特別紙的隱秘感愛(ài)好。3、情愿愛(ài)護(hù)紙活動(dòng)預(yù)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里?；顒?dòng)建議：1、感知紙的特征。請(qǐng)幼兒從塑料筐中拿出各種各樣

43、的紙，認(rèn)真看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與伙伴溝通紙張的樣子，自己在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙。引領(lǐng)幼兒用手感知紙的粗糙、光潔、軟硬、厚薄等特征，說(shuō)出各種常見(jiàn)紙的名稱，并辨別出它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。2、了解一些特別紙的用途。展示幾種特別的紙引領(lǐng)幼兒觀看、比較、觸摸，找出哪些地方與常見(jiàn)的紙不一樣：3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的顏色。4、用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)覺(jué)描圖紙是透亮的。5、談話活動(dòng)：想象出還能創(chuàng)造出什么樣的紙?教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程

44、中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。15、中班嬉戲吸紙跑教案反思設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛(ài)慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2.增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。3.大膽說(shuō)出自己的理解。4.試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美?；顒?dòng)預(yù)備：1.哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶一起加油活動(dòng)過(guò)程：老師帶幼兒

45、到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1.導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日們就用它來(lái)做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能任憑停下來(lái)，必需繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。假如紙掉下來(lái)了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)嬉戲。2.嬉戲分組將全班

46、幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!3.開(kāi)頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有些幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有些幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4.活動(dòng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。16、中班嬉戲有趣的紙球教案反思設(shè)計(jì)背景玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往

47、會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，利用有趣的紙球嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得惟獨(dú)團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)越發(fā)的歡樂(lè)!活動(dòng)目標(biāo)1. 利用嬉戲，學(xué)會(huì)與伙伴之間共同舉行合作，共享嬉戲中的歡樂(lè)。2. 孩子利用“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。3. 熬煉幼兒之間的默契。4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。5. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 嬉戲中的合作。2. 嬉戲的默契及平衡度?；顒?dòng)預(yù)備1紙球;2.籃子3.起跑線?；顒?dòng)過(guò)程一.預(yù)備活動(dòng)：1. 集體排4排，利用隊(duì)長(zhǎng)出擊報(bào)人數(shù)。2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。二.嬉戲：1. 老師舉行趣味嬉戲講解。2. 老師示范

48、嬉戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分離放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面向面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)頭運(yùn)球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲結(jié)束。4. 結(jié)束部分：集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)參與馬戲團(tuán)表演手指操，老師舉行活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)反思本次活動(dòng)通過(guò)了孩子喜愛(ài)嬉戲，樂(lè)觀參加嬉戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用嬉戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)，并熬煉孩子跑的能力及手的平衡

49、度。孩子們玩得還愉快!活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與伙伴之間的合作!17、幼兒園中班染紙畫七色花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，把握染紙的基本辦法并舉行染紙活動(dòng)。2、能按照不同的紙形和染紙辦法染出七色花。3、在染紙活動(dòng)中，感觸染紙藝術(shù)的美好。活動(dòng)預(yù)備：1、調(diào)色盤、各種水粉色彩、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲春天在哪里活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合課件與背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1、小伴侶，你喜愛(ài)春天嗎?為什么?2、看課件問(wèn)：這些花美麗嗎?它們有什么

50、特點(diǎn)?二、老師展示范畫，引領(lǐng)幼兒探究印染畫的制作過(guò)程。1、老師展示七色花花園范例，引領(lǐng)幼兒了解七色花用宣紙制作的，教師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看，小組研究：七色花是怎么做出來(lái)的?3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探究制作七色花的辦法。4、溝通自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。三、老師演示印染的基本辦法：(折疊-染色-打開(kāi)-晾干)1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分離蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)光不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等色彩稍滲透，再染其他地方。2、老師講解染紙時(shí)可能浮現(xiàn)的問(wèn)題。四、幼兒動(dòng)手操作，共同打扮一個(gè)大花園。1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)幼兒將印染好的七色花粘貼

51、到花園里。五、共享溝通：你最喜愛(ài)哪一朵花?為什么喜愛(ài)它?六、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們把這個(gè)美麗的大花園，貼到老師里，把我們的教室打扮的越發(fā)漂亮，好嗎?(在音樂(lè)春天在哪里伴奏下，離開(kāi)活動(dòng)室)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。18、中班戶外嬉戲吸紙跑教案反思設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛(ài)慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼

52、兒樂(lè)觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶一起加油活動(dòng)過(guò)程：老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來(lái)做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的

53、表演奧。老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能任憑停下來(lái)，必需繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。假如紙掉下來(lái)了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!3、開(kāi)頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有些幼兒動(dòng)作很

54、規(guī)范，有些幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。19、幼兒園大一班戶外活動(dòng)嬉戲教案反思一、時(shí)光：201年11月3日二、活動(dòng)目標(biāo)1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包舉行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力和配合能力;2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步進(jìn)展，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性;3.感觸與他人共同嬉戲的歡樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。4.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的靈便性。5.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)

55、帶來(lái)的歡樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：熱身部分：老師帶領(lǐng)幼兒喜愛(ài)舉行預(yù)備活動(dòng)，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。將幼兒帶入健康、歡樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。二、嬉戲部分：1、配合嬉戲運(yùn)球大作戰(zhàn)展示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球競(jìng)賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)光最短，且球不著地為勝!2、配合嬉戲接沙包競(jìng)賽家長(zhǎng)扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。3、跳圈競(jìng)賽每組通過(guò)兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至盡頭，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需拾起夾住繼續(xù)走)四、

56、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。收拾活動(dòng)：讓幼兒將各種材料、器械舉行收拾，帶回。五、活動(dòng)總結(jié)天氣較冷，在活動(dòng)過(guò)程中，樂(lè)觀的利用熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參加其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。教學(xué)反思：嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)嬉戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開(kāi)心的心情中樂(lè)觀、主動(dòng)地舉行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。20、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：圈的嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在戶外活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)玩呼啦圈有著深厚的愛(ài)好，常常樂(lè)此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動(dòng)，于是抓住了這一教