20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)2稿

1、20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，粗知課文所描寫(xiě)的畫(huà)面的大概內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。3.感受清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值，激起對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。4.領(lǐng)會(huì)課文總分式的寫(xiě)法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)的畫(huà)面的大概內(nèi)容，圍繞“名揚(yáng)中外”交流自己的感受。三、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：（一）、預(yù)習(xí)檢查，了解課文大意，交流資料卡處理信息1單元導(dǎo)入，揭題解題。師 HYPERLINK t _blank ：這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已領(lǐng)略了很多。今天，我們要來(lái)欣賞一幅古畫(huà)，一幅名

2、揚(yáng)中外的畫(huà)。誰(shuí)來(lái)讀課題？什么叫“名揚(yáng)中外”？找個(gè)近義詞。2檢查預(yù)習(xí)，交流獲取的信息。師：課文向我們展示一幅怎樣的古畫(huà)呢？課前我們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了，并完成了一張資料卡。我們一起來(lái)交流一下。資料卡畫(huà)名 作者 （指導(dǎo)讀好：張擇端） 年代 大小 保存地 畫(huà)面內(nèi)容 師：畫(huà)名、作者、年代、大小、保存地這些信息都在課文哪一個(gè)自然段？第一自然段是對(duì)這幅畫(huà)的總體介紹。（備注：交流中落實(shí)多音字讀音及意思理解。一部分根據(jù)實(shí)際情況放到內(nèi)容交流中）三百六十行 都城 作坊 溜達(dá) 一乘轎子 = 2 * GB3 理解：都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代

3、把四匹馬拉的車(chē)，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。（二）、賞畫(huà)讀文，緊扣“名揚(yáng)中外”感受畫(huà)的價(jià)值1畫(huà)面內(nèi)容在哪幾個(gè)自然段？仔細(xì)默讀，用筆勾勾畫(huà)畫(huà)，畫(huà)家張擇端在這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)中畫(huà)了些什么？（學(xué)生任意交流，老師簡(jiǎn)單概括：人物、街市、情景）2全景賞畫(huà)。師：想看看這幅古畫(huà)嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢？3重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。 = 1 * GB3 師：?jiǎn)问峭瑢W(xué)們說(shuō)的這些，它就能成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)嗎?請(qǐng)你選擇一個(gè)自然段，認(rèn)真默讀，你從哪些地方感受到了這真的是一幅“名揚(yáng)中外”的畫(huà)？有什么感受可以在書(shū)上簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)。 = 2 * GB3 交流：師：誰(shuí)能告訴大家，為什么

4、這幅畫(huà)能名揚(yáng)中外？預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。（這段話全都在講總起句下畫(huà)線）人物多：五百多人，（500多人的畫(huà)就一定是名揚(yáng)中外的畫(huà)嗎？）人物全：三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。有.有.還有哪些行業(yè)呢？人物活：從鄉(xiāng)下來(lái)的，有撐船的，有做買(mǎi)賣(mài)的.師：這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫(huà)進(jìn)了一張?jiān)鯓拥漠?huà)中??？（長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，與教室里的黑板比較），這么小的畫(huà)里，能清楚地看到他們的表情、裝扮，而且三百六十行都在，（

5、板書(shū)：人物豐富）他可真.（了不起，畫(huà)技高超）真稱(chēng)得上是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，讓我們一起來(lái)讀讀。過(guò)渡：清明上河圖能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋镓S富?。∧銈冞€有什么看法？預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。1.生：畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館.（出示總起句）2.生：街上的人來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異，有的.有的.把他們干什么都畫(huà)出來(lái)。所以能名揚(yáng)中外。師：這段話能用哪個(gè)詞形容？（形態(tài)各異）張擇端不僅畫(huà)出那么多的人，還畫(huà)出了這些人的各種形態(tài)，來(lái)，我們一起讀讀。（生讀句子）3.師：我們也來(lái)看看，你還看到畫(huà)上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說(shuō)話）師：你看得真仔細(xì)，其實(shí)（出示句

6、子：畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀） 師：畫(huà)面上那么小的人，每個(gè)人都在干什么都能看得清清楚楚，真是絕。誰(shuí)能來(lái)讀一讀。指名讀。來(lái)，我們一起來(lái)自豪地讀一讀。（生齊讀。） 師小結(jié)過(guò)渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫(huà)里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫(huà)技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請(qǐng)你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié) （生結(jié)合插圖讀文） 師：誰(shuí)能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）師：自由地讀讀，你對(duì)文中哪部

7、分印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作“拽住，又踢又跳”交流。指導(dǎo)朗讀）師：這個(gè)情景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫(huà)家也把它搬進(jìn)了畫(huà)里，而且畫(huà)得.？（那么逼真，那么傳神）（板書(shū)“傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。。ㄉR讀）怪不得說(shuō)這是齊讀課題出示：清明上河圖使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。師：清明上河圖不僅有不可估量的藝術(shù)價(jià)值，而且還有歷史價(jià)值。（板書(shū)：“歷史價(jià)值”）齊讀 真是畫(huà)中瑰寶，不愧為齊讀課題。（三）、結(jié)課延伸、升華情感1、學(xué)生交流自己收集的中華傳統(tǒng)文化的資料。（展示一些實(shí)物）2、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今天我們又欣賞了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。無(wú)論是大思想家老子孔子，還是勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋，都是我們民族文化的瑰寶，使我們中國(guó)人的驕傲，走出課堂，讓我們積極開(kāi)展綜