學生社會實踐調(diào)查報告(大全)

1、Word - 10 -學生社會實踐調(diào)查報告(大全)第一篇：同學社會實踐調(diào)查報告一、前言調(diào)查時間;xx月xx日xx月xx日調(diào)查地點;xxxxxxx調(diào)查對象;學校一班級35名同學調(diào)查方法;1、問卷調(diào)查在卷中有對學校生的預習、把握學問的狀況進行調(diào)查問卷。2、測評為了更好的了解學校生把握學問的狀況，我對學校生進行的測評。測評內(nèi)容主要是是本學期的重要學問要點，檢測學校生對學問的把握程度。在其對癥下藥。即將成為一名學校老師的我為了更好的了解學校生學習力量和習慣，也為了豐富暑假生活特到四周的學校針對學校一班級35名同學做學習社會實踐調(diào)查，現(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告： 二、調(diào)查過程(一)初步了解階段

2、實踐目的也是對該生一班級所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二班級的學問作初步了解;在整個過程的起初的兩三天里，我并未進行任何教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;對此我讓同學們做一些練習。我在其測評，看看練習的效果，并且讓同學做好預習工作。通過也許一周(一周五天，每天兩小時。)的練習后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和

3、技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時進行練習、測評來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，據(jù)我觀看，同學只是對簡潔的拼音、好拼的拼音方面熟識，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)挨次讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將挨次或單個提取，同學就很簡單消失混淆和錯誤，甚至不能認讀。并且對前鼻音和后鼻音不熟知，這種狀況在測評與練習時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我實行的方法是把易渾音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分分開并做一些整理。教同學一些方法和技巧。在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行測評，漸漸開頭打亂挨次和單個提取

4、，消失混淆和錯誤、不能區(qū)分前鼻音和后鼻音的現(xiàn)象大大的削減了。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，讓同學多做練習，我在進行測評，讓同學熟知重點內(nèi)容，才能將后面的教學順當?shù)倪M行下去。(二)逐步提高階段由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20100的運算在教其運算規(guī)章及練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;而50 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單消失的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。這些雖不是什么大問題，但也不能忽視，我對此進行矯正，提示同學在這方面肯定要留意，萬不行馬虎大意，而單純的計算題對于同

5、學來說已經(jīng)不存在什么學問性的障礙了。然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。同學在解答應用題時的主要障礙是：對語言文字的表達理解不足;對數(shù)量關系分析不精確;遷移力量較差。在解決這個問題時仍舊本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯簡單，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移力量和語言表達力量，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進

6、行講解，對于一些較難的題，我進行示范解題，然后再選取類似的題例讓同學們做。經(jīng)過這番輔導后，同學解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫

7、詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。(三)超前學習階段即對第三冊內(nèi)容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。由于該生下二班級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字，把一些語音的區(qū)分技巧教給同學。二、實踐結果：最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，把握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。三、實踐體會(一)從事教學工作需要“專(鉆)心”從事教學工作需要“專(鉆)心，雖說一班級學問較簡潔，

8、但也不行馬虎。只有在教學中用心、仔細才可教好同學，我在做調(diào)查的同時，也在翻閱大量書籍與練習冊，把握如何教好同學的方法，一些擴展思維的題，我會抽取一些，讓我與同學們一起動動腦子，要讓同學對擴展思維題不生疏，也令同學更簡單、輕松的做題。(二)從事教學工作需要“急躁”從事教學工作需要“急躁”：面對一班級的同學，他們對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學工作需要與人 “交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多

9、與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我們應當將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位老老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。其次篇：同學社會實踐調(diào)查報告報告名稱：青木關地下水調(diào)查報告社會實踐調(diào)查時間：xx年11月26日姓名：某某班級：xx級師范1班一、 青木關基本狀況(一）地理位置：青木關位于10617351061945e和247294949n之間，在地理單元上包括縉云山中段、川東平行嶺谷區(qū)；在行政單元上包括重慶沙坪壩區(qū)青木關鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)，北碚區(qū)歇馬鎮(zhèn)。（二）自然地理狀況青木關

10、地區(qū)處于縉云山背斜地帶，背斜成山，向斜成谷，多淺丘平壩，平均海拔225米，地勢北高南低，山峰與谷底的相對高差在200米300米之間，地勢起伏和緩。屬于西南巖溶區(qū)，巖溶地質(zhì)環(huán)境。青木關地區(qū)屬于亞熱帶季風氣候，全年以暖和潮濕的氣候為主，多云多霧。冬暖夏熱，氣溫年較差大，多年平均氣溫為16.5， 無霜期達360天，降水豐富，多年平均降水量為1250mm，降水主要集中在夏季。流域面積達13.4平方千米。青木關地區(qū)多發(fā)育地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤石灰土，植被主要為亞熱帶常綠闊葉林，植被掩蓋率較高。自然資源豐富。（三）人類活動狀況青木關是重慶市小城鎮(zhèn)建設試點鎮(zhèn)，總人口3.5萬人，下轄兩個社區(qū)和五個村。農(nóng)

11、業(yè)主要有林業(yè)、水稻種植、以及蔬菜種植，實習過程中我們還看到了漁業(yè)。青木關鎮(zhèn)工業(yè)基礎雄厚，以摩托車、汽車配件為主導產(chǎn)業(yè)，有建筑、建材、有色金屬鑄造、表面出理、紡織業(yè)等企業(yè)128家，各類技術型從業(yè)人員18932人，其中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的有6000人。鎮(zhèn)內(nèi)文化、教育、醫(yī)療、通訊、交通、供水、電力、自然氣等基礎設施齊備，功能完善，交通便捷。319國道橫貫全鎮(zhèn)，湘渝線回龍壩火車站、國家渝懷鐵路西南編組站距該鎮(zhèn)僅10余公里，渝隧高速大路、重慶外環(huán)高速大路在青木關鎮(zhèn)交匯。二、 青木關地下水形成條件青木關地區(qū)位于縉云山背斜軸部，其中發(fā)育有斷距不大的橫斷層，在須家河組砂頁巖地區(qū)的單斜山地貌，發(fā)育了一系列次成谷和匯水凹

12、地。地區(qū)內(nèi)斷層區(qū)構造裂隙多，長期受溶蝕作用，形成了良好的下河管道系統(tǒng)。因此地下水多沿斷層分布。該地區(qū)碳酸鹽巖分布，水熱條件利于巖溶作用的發(fā)生，巖溶地貌大量分布，易于地下水的賦存。須家河組砂頁巖一般呈中粒至細粒結構，質(zhì)地疏松，裂隙多，利于蓄水。青木關地區(qū)全年降水豐富，利于地下水的蓄積。青木關地下水多以上升泉的方式出露，實習過程中，我們看到的地下水出露有風化裂隙水水井、遛公橋溫泉水、青木關溫泉游泳池、馬家灣溶洞、姜家龍洞等地。（見附頁調(diào)查區(qū)簡要地質(zhì)地形圖）三、 青木關地下水類型（一） 裂隙水：實習中，我們首先看到的，是一口風化裂隙水井，該裂隙水發(fā)源于縉云山背斜一翼上，存在于三疊須家河組砂巖中。該地

13、下水賦存于巖體的風化帶中，水量較為穩(wěn)定，但也隨降雨的變化而變化，有季節(jié)變化，夏季水量較大，冬季較小，且隨著壓力的抬升，滲透出地表。水呈酸性，離子含量較多，水質(zhì)較好，當?shù)鼐用裼兄苯尤∷黠嬘煤蜕钣盟?。（二?承壓水：青木關地區(qū)承壓水多有出露，溫泉水資源豐富，實習中主要考察遛公橋、青木關溫泉游泳池、田坎間等處出露的承壓水。該地處于破裂斷裂帶上。由于構造運動的發(fā)生，存在于巖層空隙中的泉水隨著地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，便以上升泉的形式出露，形成溫泉。溫泉溫度多在30左右，并不算高，水量較大，水中含硫較多，離子豐富。（三） 巖溶地下水青木關處于西南巖溶地區(qū)，

14、考察地區(qū)又石灰?guī)r分布。實習過程中，主要考察了馬家灣溶洞中的地下河。溶洞中有落水洞，無卵石，可推斷地下河是從縫隙中流入溶洞。洞內(nèi)多石鐘乳、石筍，有部分巖層可看出背斜構造。由于實習是在冬季，水量較小；據(jù)觀看，地下河曾沉沒溶洞內(nèi)的河漫灘，因此推斷夏季水量較大，受大氣降水補給，水量年變化大。地下河循環(huán)較快，水質(zhì)較好。四、青木關地下水開發(fā)利用現(xiàn)狀（一）利用現(xiàn)狀青木關地下水資源豐富，風化裂隙水水井由于水質(zhì)好，四周居民有部分取用，溫泉水利用也較廣泛，如遛公橋處，居民用溫泉水進行洗衣服等日常生活，另一處是將溫泉水引出，修建游泳池。劉家灣地下溶洞也有人出入的痕跡，推斷四周居民也有取用地下河的水。青木關地下水雖有利用，但利用得并不是很到位。比如風化裂隙水水井，曾經(jīng)有人利用水質(zhì)酸性的特點做豆花，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，并且由于自來水的普及，除去少部分農(nóng)夫引水澆灌之外，風化裂隙水、地下河等已經(jīng)少有人取用。溫泉水開發(fā)利用也不到位，如溫泉游泳池由于水溫不高，修建環(huán)境不好等緣由，客人并不多，盈利也比較微保還有很多地方的溫泉水流入骯臟的小河溝，被污染了。（二）建議1、充分利用