農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

1、第11頁 共11頁農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)-小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求小學(xué)教學(xué)常規(guī)為了全面貫徹黨的教育方針，進步教育教學(xué)質(zhì)量，施行有效的教學(xué)管理，培養(yǎng)教師良好的教風(fēng)，進步教師主動落實教學(xué)常規(guī)的達成度，根據(jù)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理并結(jié)合我校教學(xué)實際，特制訂本年度教學(xué)常規(guī)管理施行意見。一、教學(xué)方案教學(xué)工作方案是教學(xué)目的的詳細施行方案。新學(xué)期開始，學(xué)校和各任課教師都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的及教學(xué)大綱的要求并結(jié)合教學(xué)實際制定實在可行的教學(xué)方案。教學(xué)方案的內(nèi)容一般包括以下五項：對學(xué)生、教材等情況的分析p ；在本學(xué)期應(yīng)到達的教學(xué)目的；以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表；提出改進教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排

2、等。1、學(xué)校教學(xué)工作方案由教導(dǎo)處于開學(xué)前制定。應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目的，針對各學(xué)科的特點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各科教學(xué)提出明確的要求，對各項主要教學(xué)工作作出詳細安排，作為各任課教師制定教學(xué)工作方案的主要根據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作方案由校長審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各科教研組、各任課教師。2、教研組教學(xué)工作方案，由教研組制定。教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合本組學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出詳細安排。方案經(jīng)全組教師討論認可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定，人手一份。3、各科教學(xué)工作方案由各任課教師制定。一般在開學(xué)一周內(nèi)完成，各任課教師在制訂方案時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作方案的總體精神，還要做到三個熟悉：熟悉教學(xué)大綱

3、，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。熟悉教材，理解教材的構(gòu)造和內(nèi)部聯(lián)絡(luò)，理解各章節(jié)在整體知識構(gòu)造中的地位，明確教材的重點和難點。熟悉學(xué)生，理解學(xué)生的根底知識和根本技能的掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難。然后各任課教師根據(jù)大綱和教材內(nèi)容，確定應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。任課教師的教學(xué)工作方案要注重實效，可行可檢，經(jīng)過努力可以完成。二、備課：備課是上好課，進步課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。個人備課要做到“五有”即：腦中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”即

4、備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。備教材要根據(jù)大綱要求理解教材上下縱橫的知識聯(lián)絡(luò)及編排意圖；根據(jù)教材內(nèi)容的重點、難點和教學(xué)目的要求，考慮教學(xué)的詳細步驟，確立課堂教學(xué)構(gòu)造，確定教學(xué)過程中各個步驟所需要的時間。備學(xué)生理解、分析p 、掌握學(xué)生承受每章每一節(jié)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度、才能、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)中存在的困難等多方面的情況，在此根底上預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時會出現(xiàn)的種種問題，做到教學(xué)心中有數(shù)，以便正確引導(dǎo)。備教法備教法一般要從教學(xué)內(nèi)容、目的要求、學(xué)生年齡及心理特點等方面著眼，選擇最正確的教學(xué)方法，教師所選用的教學(xué)方法要充分地表達“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)原那么，要盡量運用“啟發(fā)式”教學(xué)法，充分培養(yǎng)學(xué)

5、生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新才能。教師在“五備”的根底上，寫出單元教學(xué)方案和課時教案?！皢卧虒W(xué)方案”和“課時教案”的根本內(nèi)容和要求如下：根本內(nèi)容1、單元教學(xué)方案的根本內(nèi)容。單元教學(xué)方案要在一個單元教學(xué)開始之前制定出來。其內(nèi)容主要包括單元名稱、單元教學(xué)的目的要求，本單元的知識構(gòu)造、前后知識聯(lián)絡(luò)、重難點，教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施，單元檢測題，課時劃分以及必要的教具、學(xué)具準備，單元教學(xué)方案由教研組長負責(zé)檢查審定。2、課時教案的根本內(nèi)容。課時教案是備課成果的詳細表達；由教師個人在授課前一周內(nèi)完成。其內(nèi)容主要包括：課題或授課課時；教學(xué)目的要求要準確、詳細、扼要；教學(xué)內(nèi)容的重難點要準確；教具準備；教學(xué)過程；

6、作業(yè)、練習(xí)資料；板書提綱；教后記。其中教學(xué)過程包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的詳細運用、時間分配和課堂練習(xí)及“堂堂清”目的檢測題的設(shè)置等，它是課時教案的主要組成部分。課時教案要求對重難點處理要有詳細措施。根本要求1、集體備課，注重質(zhì)量。備課過程以同年級同學(xué)科為單位，在教研組長的指導(dǎo)下，共同鉆研教材。首先提早一周確定中心發(fā)言人準備作輔導(dǎo)，寫出單元教學(xué)方案草稿即中心發(fā)言人的發(fā)言稿，其別人可簡寫，然后組織教研活動共同研討，充分發(fā)表意見，修改“單元教學(xué)方案”，最后確定本章節(jié)的教學(xué)重難點、教學(xué)目的及采取的教學(xué)方法，并做到“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)和單元測試，并做好教研活動記錄

7、。學(xué)期完畢后，對教研組的教研情況及教師的參與情況進展評比量化。2、完好詳實，注重實效。制定“單元教學(xué)方案”和“課時教案”，要認真負責(zé)，加強研究，要表達出傳授知識的科學(xué)性和所學(xué)知識的完好性，還要表達教學(xué)改革的連續(xù)性。備課一律使用活頁備課，各科教師均必須有備課，教案書寫認真，不弄虛套，嚴禁使用舊教案或抄襲別人教案，對教材不熟的教師及青年教師必須寫詳案，語文各單元的講讀課文及數(shù)學(xué)的新授課必須寫詳案。3、對教師的備課要定期檢查、加強指導(dǎo)。課時備課應(yīng)超前一周。級部每周檢查一次備課，并作出評價記錄；教導(dǎo)處將不定期抽查和定期全面檢查備課情況，并量化填寫教師備課檢查記錄。校長室不定期抽查備課常規(guī)執(zhí)行情況。4、

8、作文備課使用作文備課手冊，按手冊中各個欄目的詳細要求去準備。為進步學(xué)生的寫作技能，教師必須寫“下水文”，一學(xué)期要有八篇“下水文”。三、課堂教學(xué)1、傳授知識、培養(yǎng)才能、對學(xué)生進展思想政治教育是教師授課的三項根本任務(wù)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，表達以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以學(xué)會會學(xué)為宗旨的教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動口、動手、動腦的時機，充分調(diào)動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。要突出重點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教。2、正確傳授知識，對知識的講解做到“對、清、活”，杜絕知識性錯誤，要結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟杆枷虢逃?、課堂教學(xué)在傳授知識的同時要注意培養(yǎng)和開展學(xué)生的智力，激

9、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，擅長研究討論問題，對學(xué)生答復(fù)的問題要及時做出公正的評價。嚴禁挖苦挖苦學(xué)生。要注意培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)和其他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、上課時要做到目的明確，重點突出，教法靈敏，符合學(xué)生的認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，并注意對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)構(gòu)造合理，新授量、訓(xùn)練量、活動量要適中。5、教師無教案不準上課，并力爭做到脫稿講課，努力進步課堂教學(xué)的效率，做到“堂堂清、單元清”。6、教師講課要使用普通話。語言要簡練、準確、生動、形象，表達條理、確切，具有啟發(fā)性和興趣性，講課聲音要洪亮清楚抑揚頓挫、緩急適中，語氣親切自然。7、課堂板書必須工整、

10、標(biāo)準、簡潔。板書要重點突出、脈絡(luò)清楚、內(nèi)容要起到引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的思路；梳理和貫穿知識構(gòu)造的作用。嚴禁隨意亂畫，不寫錯別字和不標(biāo)準的簡化字。8、既面向全體，又因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，特別對學(xué)困生做到“三優(yōu)”，即“優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先發(fā)言”。9、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教具、學(xué)具及現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，表達課堂教學(xué)的科學(xué)化及現(xiàn)代化。10、教態(tài)要自然、親切、大方。教師要為人師表，做儀表美、形象美的典范，穿著要整潔、樸素，不準穿短褲、背心、拖鞋進入課堂，不準坐著講課，不準帶著茶杯上課，課堂上不準吸煙，嚴禁酒后上課。11、執(zhí)行候課制度即上課前1分鐘到達教室門口

11、等候上課，按時上課，不準無故分開教室或派遣學(xué)生分開教室，影響正常的教學(xué)。四、作業(yè)設(shè)置與修改：布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機組成部分，是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識和教師反響教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計作業(yè)并認真修改。作業(yè)設(shè)置：布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于穩(wěn)固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)才能，開展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，一般課堂作業(yè)要當(dāng)堂做完。課外作業(yè)要按國家教委規(guī)定的每天作業(yè)量嚴格執(zhí)行，堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復(fù)的作業(yè)。課堂作業(yè)的難易程度，以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度為根底，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際

12、進展分類，因人而異，有選做題，有必做題。形式靈敏多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、理論、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。作業(yè)量標(biāo)：語文一年級：三線田字格作業(yè)：每個生字書寫4遍，拼音兩遍，以利于識寫并舉。聽記寫話訓(xùn)練口語交際訓(xùn)練上學(xué)期口頭16次，下學(xué)期聽記、寫話間周一次，共16次書面。上學(xué)期后半學(xué)期及下學(xué)期建立“每日一句”訓(xùn)練，書面練習(xí)每周兩次，由教師每周檢查指導(dǎo)一次。二年級：田字格每個字4遍。聽記寫話：每學(xué)期聽記、寫話間周一次，其16次。課堂作業(yè)：每課一次包括根底訓(xùn)練，歸類識字。設(shè)“每日一句”課外觀察寫句本，每周不少于兩次，教師每周檢查指導(dǎo)一次。三年級：大作文8篇。小作

13、文8篇。讀書筆記：每學(xué)期5000字。課堂作業(yè)：每課一次包括根底訓(xùn)練。設(shè)課外觀察日記本，每周不少于2篇，教師每周檢查一次。四年級：大作文8篇。小作文8篇。讀書筆記：每學(xué)期10000字。課堂作業(yè)：每課一次包括根底訓(xùn)練。設(shè)課外觀察日記本，每周不少于2篇，教師每周檢查一次。五年級：大作文8篇。小作文8篇。讀書筆記：每學(xué)期10000字。課堂作業(yè)：每課一次包括根底訓(xùn)練。設(shè)課外觀察日記本，每周不少于3篇，教師每周檢查一次。六年級要求同五年級。數(shù)學(xué)：1_年級均應(yīng)設(shè)置數(shù)學(xué)作業(yè)，每周不少于4次。其它學(xué)科：自然、社會、英語等按練習(xí)冊要求當(dāng)堂完成練習(xí)作業(yè)，不設(shè)作業(yè)本。按教材要求每課一次，英語三周兩次作業(yè)，美術(shù)每周不少

14、于一次作業(yè)。課堂作業(yè)的修改詳細要求如下：教師必須及時檢查和修改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期明確月/日，修改一律用紅筆。修改要注意格式。一般作業(yè)應(yīng)采取等級制：分甲、乙、丙、丁，“”號要上下對齊，等級和日期寫在右下方，作文采用百分制，分值寫在作文題目的右上方，有眉批和總批，好的句段應(yīng)在下面劃“v”，錯字打“”，別字在下面劃“”，錯別字在眉批的位置畫“”，學(xué)生改完后，教師審閱完再劃上封底為“”，其他修改方面一定按統(tǒng)一的修改符號修改。修改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點要標(biāo)準。作文的眉批、總批評語要得體，指示要詳細，富于鼓勵和指導(dǎo)作用。對部分學(xué)生糾正的作業(yè)教師要復(fù)批。糾正的作業(yè)再有錯教師要再復(fù)批。學(xué)生

15、的作業(yè)要獨立完成，書寫工整，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一用筆。作業(yè)在送交前自己發(fā)現(xiàn)了錯誤，不準隨意亂涂亂改，可將題號劃斜線以示作廢，另行補做。凡教師修改后的錯題、半錯題，應(yīng)在下次作業(yè)前先行更正，并注明“更正”二字。教師應(yīng)催促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，課堂作業(yè)全批全改，三、四、五年級大作文要精改有眉批、總批，有修改病句，有改錯別字等三分之一，略改有得分，有修改時間、錯別字、不通句子劃出來三分之二，每三次要輪改一遍，小作文要組織并指導(dǎo)學(xué)生及時批閱，批閱后教師要及時翻閱反響。讀書筆記略改有得分，有批閱時間。觀察日記組織學(xué)生互批，教師定期抽查，翻閱反響，每學(xué)期每生少于5次，并及時總結(jié)鼓勵，或通過展評等形式讓學(xué)生互相

16、交流，期未每班要上報優(yōu)秀課外練筆10份。每學(xué)期各級部各類作業(yè)展評不少于兩次。教師應(yīng)備有修改手冊,每次修改均應(yīng)隨批隨記，做好記錄,抓住帶有普遍性的問題，認真分析p 原因，并對全班學(xué)生進展講評。修改記錄的工程要填寫齊全、真實，書寫要認真。各級部每月檢查一次作業(yè)。按滕州市實驗小學(xué)作業(yè)評估標(biāo)準量化表記分量化，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾，學(xué)期末記入級部或教研組和教師個人量化考核。五、因人輔導(dǎo)因人輔導(dǎo)和過去所說的課外輔導(dǎo)是不同的兩個概念。因人輔導(dǎo)強調(diào)課內(nèi)輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)和在興趣小組中的輔導(dǎo)。要因人而異，旨在使學(xué)困生跟上隊，中等生能進步，優(yōu)等生能開展。在輔導(dǎo)的過程中，強調(diào)偏愛后進生。輔導(dǎo)要有方案。課前輔導(dǎo)，有利于幫助學(xué)困生拾遺補缺，強化學(xué)生新課的認識根底；課中輔導(dǎo)，有利于貫徹因材施教的原那么