義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）考試模擬試題及答案

1、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）考試模擬試題及答案一、填空題1、核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中表達(dá),是學(xué)生通過課程學(xué) 習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身開展和社會(huì)開展需要的正確價(jià)值觀、必 備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、 藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。2、藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù) 學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),藝術(shù)表現(xiàn)是學(xué) 生參與藝術(shù)活動(dòng)的必備能力，創(chuàng)意實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力 的集中表達(dá)，文化理解那么以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn) 和創(chuàng)意實(shí)踐。3、聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素 養(yǎng)，圍繞欣賞（欣賞評(píng)

2、述）、表現(xiàn)（造型表現(xiàn)）、創(chuàng)造（設(shè)計(jì)應(yīng) 用）和聯(lián)系/融合（綜合探索）4類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng) 的方式遴選和組織課程內(nèi)容。4、依據(jù)課程分段設(shè)計(jì)思路，在學(xué)段劃分上將第二階段細(xì)化為 兩個(gè)學(xué)段，形成四個(gè)學(xué)段，分別是：第一學(xué)段12年級(jí),第二學(xué) 段35年級(jí),第三學(xué)段67年級(jí),第四學(xué)段89年級(jí)。5、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞” “表 現(xiàn)” “創(chuàng)造”和“融合”4類藝術(shù)實(shí)踐,涵蓋16項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容， 通過具體的學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心開展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具 有進(jìn)階性。6、學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表 現(xiàn)，反映核

3、心素養(yǎng)要求。7.藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教 師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充 分考慮學(xué)生的身心開展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。8、評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā) 揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能,促進(jìn)學(xué)生開展。9、評(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面,貫穿 藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。10、課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成局部。教師應(yīng)面向全體學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、 課堂學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的達(dá)成情況等方面。評(píng)價(jià)反應(yīng)應(yīng)注重即時(shí)性、生 成性、針對(duì)性,以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的積極

4、性，同時(shí)指出存在的 問題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。11、評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用分項(xiàng)等級(jí)制和評(píng)語相結(jié)合的方式呈現(xiàn), 防止單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。12、藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。藝術(shù)教材的編寫， 要充分表達(dá)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，使之成為教師創(chuàng) 造性地開展教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)最基本的教學(xué)資源。13、藝術(shù)課程資源是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動(dòng)的重 要載體，也是藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)施的基本保障。14、期末評(píng)價(jià)應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)開展?fàn)顩r進(jìn)行全面評(píng)定, 應(yīng)包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和期末考核的結(jié)果。其中，期末考核要 依據(jù)本學(xué)期的課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際組織實(shí)施，注重采用具有 綜合性的題目或任務(wù)，可運(yùn)用表

5、演、展示、紙筆測(cè)試、檔案袋等方 式15、藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育， 突出渣動(dòng)性和實(shí)踐性。二、簡(jiǎn)述題1、簡(jiǎn)述義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含 數(shù)字媒體藝術(shù)），是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng) 想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng) 造性、人文性等特點(diǎn)。2、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中教學(xué)建議包括哪幾點(diǎn)?(1)堅(jiān)持育人為本,強(qiáng)化素養(yǎng)立意重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián),加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合注重感知體驗(yàn),營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)情境善用多種媒材,有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能3、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議中教學(xué)評(píng)價(jià)的原那么包括哪幾點(diǎn)？堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向。圍繞核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，依據(jù)課程的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)。倡導(dǎo)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的理念,合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)，開展自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。(3)重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行寫實(shí)記錄,豐