精研精備分數(shù)的基本性質定

1、精研精備分數(shù)的基本性質 主備人：郭愛芬 審驗人：李巧榮學習內容：五年級下冊第75頁例1.76頁做一做。學習目標：1、學生通過比較、舉例、觀察，能歸納概括出分數(shù)的基本性質。2、學生能根據(jù)分數(shù)與除法的關系和商不變的規(guī)律，說明分數(shù)的基本性質。3、學生能運用分數(shù)基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。評價設計：通過提問檢測目標1，達標率100%。通過課堂觀察、練習檢測目標2，達標率95%。通過評價樣題檢測目標3，達標率90%。評價樣題：（1）把下面分數(shù)化為分母為12而大小不變的分數(shù) （2）把 下面分數(shù)化為分子為6而大小不變的分數(shù)學習重點：學生能把一個分數(shù)化成分子分母不同但大小相等的

2、分數(shù)。學習難點：應用分數(shù)基本性質，把一個分數(shù)化成多個分子分母不同但大小相等的分數(shù)。學習準備：多媒體課件、紙條學習過程：一、創(chuàng)設情境，故事引入師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給同學們講個故事：從前有座山，山里住著幾個和尚，一天老和尚拿來了幾個形狀大小一樣的餅，矮和尚看到了說：“我要一塊”，高和尚接著說：“我要兩塊”，胖和尚連忙說：“我要四塊”。于是，老和尚就把一塊餅平均切成四塊，把其中一塊給了矮和尚；把一塊餅平均切成八塊，把其中兩塊給了高和尚；再把一塊餅平均切成十六塊，把其中四塊給了胖和尚。矮和尚和高和尚看到胖和尚拿了四塊那么多，氣得眼睛都快凸出來了，吵著說：“這樣分不公平?！保ń處熯呎f

3、邊演示課件） 師：你們有什么看法嗎？生：這樣分是公平的，他們分得一樣多！二、自主參與，探究新知師：為什么說他們分得一樣多？根據(jù)學生回答板書：（有了預習的基礎，學生都能回答）。師：它們?yōu)槭裁聪嗟鹊难剑客劳瑢W互相說說悄悄話，再進行匯報：從到分子、分母都乘了2，從到分子、分母都乘了4，所以它們分數(shù)的大小不變，也就是說：分數(shù)的分子，分母都乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。根據(jù)學生回答教師在相應的地方板書，并出示紙條：分數(shù)的分子，分母都乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。師：剛才我們是從左往右，那么從右往左看：，它們的分子、分母又是怎樣變化的呢？生：從到，分子、分母都除以2，從到，分子、分母都除以4，也就是說：分數(shù)

4、的分子，分母都除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小也不變。根據(jù)學生回答教師在相應的地方板書，并出示紙條：或除以師：剛才我們說的真的正確嗎？我們一起來驗證一下。課件出示分餅的過程，在圓形相應地方涂上陰影，分別表示這個分數(shù)，再比較一下，得出陰影部分面積相等，直觀的得出他們分到的餅一樣多。師：根據(jù)剛才的探究，請同學們判斷一下，下面的算式是否正確，請說明理由。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）最后一道題引導學生得出：因為“分母不能為0”，所以同時乘或除以的這個數(shù)不能是0的結論。手指黑板上的紙條，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：要補上除外。（貼上“除外”的紙條）師：這就是我們今天要學習的內容：分數(shù)基本性質。（出示課題）齊讀分數(shù)基本性質檢查校對預習結果，讓學生說說書上“做一做”中的兩組分數(shù)的分子、分母是怎樣變化的？三、應用新知，升華提高1、填 一填 ：根據(jù)分數(shù)的基本性質，把下列的等式補充完整。個別題目讓學生說說是怎樣想的？2、練一練（1）把下面分數(shù)化為分母為12而大小不變的分數(shù)（2）把 下面分數(shù)化為分子為6而大小不變的分數(shù)（1）下列分數(shù)中與 不相等的是（ ）。3、選一選（2）下列等式中不成立的是（ ）。 讓學生說說為什么這樣選？四、邊玩邊學，感悟本質數(shù)學游戲：對對碰說出相等的分數(shù)（1）師生互對。（2）生生互對。五、反思