《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)4頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)4頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：板長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖2、頤和給你留下怎樣印象，體會(huì)長(zhǎng)廊長(zhǎng)請(qǐng)你用句子告訴長(zhǎng)廊究竟有多長(zhǎng)嗎，課教學(xué)正是學(xué)生朗、理、感悟、賞析基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累訓(xùn)練【教材分析】頤和是人教版學(xué)語(yǔ)七冊(cè)1 8課這是寫(xiě)景游記作者按照游覽順序用生動(dòng)語(yǔ)言、準(zhǔn)確詞匯、恰當(dāng)比喻再現(xiàn)了頤和這座古老皇林秀麗景色里行流露出喜愛(ài)情是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣增強(qiáng)學(xué)生民族豪感教材【學(xué)情分析】頤和是七冊(cè)五組教材二課單元訓(xùn)練重是繼續(xù)練習(xí)給課分段揣摩作者敘述順序表達(dá)方法理課容了祖國(guó)河山壯美秀麗結(jié)合單元訓(xùn)練和學(xué)生實(shí)際課訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生了作者敘述順序通理課容感受頤和美增強(qiáng)學(xué)生

2、民族豪感課重段落是二、四然段學(xué)生不易把握是介紹景物較多比較分散作者對(duì)頤和景物只進(jìn)概括性描述較抽象學(xué)生對(duì)頤和景物沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)不容易理【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗課使學(xué)生了頤和美麗景色培養(yǎng)學(xué)生賞美愛(ài)美情趣受到美熏陶并能有所感悟增強(qiáng)學(xué)生民族豪感2、了作者寫(xiě)作順序體會(huì)并學(xué)習(xí)作者抓住特描寫(xiě)景物表達(dá)方法教教學(xué)重、難】1、指導(dǎo)學(xué)生朗感悟頤和美景培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)民族豪感2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)作者抓住特描寫(xiě)景物表達(dá)方法【教學(xué)程】、導(dǎo)入新課激發(fā)情趣1、導(dǎo)語(yǔ)我國(guó)首都北京西郊有世界著名皇林它就是頤和那里有令人陶醉然風(fēng)光又有夢(mèng)幻般神奇建筑請(qǐng)學(xué)們先欣賞些這里美景2、出示圖片欣賞圖片看了這些圖片你想說(shuō)什么？學(xué)生交流談感受3、

3、導(dǎo)入新課通圖片感受頤和美要雙愛(ài)美眼睛和顆愛(ài)美心就夠了但要通課感受頤和美還要美智慧學(xué)們有信心嗎？現(xiàn)我們學(xué)習(xí)頤和這課板課題頤和提醒學(xué)生頤左邊寫(xiě)法（導(dǎo)入這環(huán)節(jié)里我借助圖片使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)采用富有詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)、具有感召力渡語(yǔ)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣學(xué)生情緒下子就被調(diào)動(dòng)起了有學(xué)生看了圖片說(shuō)我真想現(xiàn)就到頤和游覽番）二、初感知了作者游覽順序1、默課作者按游覽順序主要給我們介紹了頤和哪幾處美景？板長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖2、頤和給你留下怎樣印象？渡讓作者做我們導(dǎo)游帶我們細(xì)細(xì)玩賞（二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通默了作者游覽順序整體感知頤和是美麗公另外讓作者做導(dǎo)游使學(xué)生更快地和作者、融體進(jìn)入課美情景）三、精感悟進(jìn)步感受頤和美1、

4、感受長(zhǎng)廊特渡作者先帶我們到了有名長(zhǎng)廊長(zhǎng)廊什么這么有名呢？（出示圖片）6 指名（二段）頤和長(zhǎng)廊給你留下了是怎樣印象？齊感受交流你是交流感受并板長(zhǎng)、美體會(huì)長(zhǎng)廊長(zhǎng)請(qǐng)你用句子告訴長(zhǎng)廊究竟有多長(zhǎng)嗎？從哪幾詞語(yǔ)感受出？眼望不到頭、7 0。多米長(zhǎng)、2 7 3 出示兩句子指導(dǎo)朗（通朗深化感受）比較句子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種寫(xiě)法？什么？這條長(zhǎng)廊有（7 0 0多米）長(zhǎng)分成2 7 3這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)分成很多結(jié)這兒作者使用了具體數(shù)描寫(xiě)長(zhǎng)廊長(zhǎng)和數(shù)多運(yùn)用數(shù)可以把事物特說(shuō)得更具體、更清楚這是寫(xiě)作常用種方法以寫(xiě)作也可以運(yùn)用這樣寫(xiě)法（對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)）（4）指導(dǎo)朗課件出示老師引長(zhǎng)廊真長(zhǎng)啊綠漆柱子紅漆欄桿分成2 7 3 感受長(zhǎng)廊美 哪

5、些詞句能體現(xiàn)長(zhǎng)廊美？指名學(xué)生交流重理五彩畫(huà)出示這些畫(huà)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)怎么樣？有有有幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相欣賞長(zhǎng)廊錄像生扮說(shuō)員介紹長(zhǎng)廊相關(guān)知識(shí)學(xué)生觀交流談感受（借助像象再現(xiàn)幅幅美麗畫(huà)卷使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)更地和作者及課融體使他們受到美熏陶培養(yǎng)他們愛(ài)美情趣增強(qiáng)民族豪感通說(shuō)員介紹使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)廊相關(guān)容有更多了拓寬了知識(shí)面）結(jié)這是古代勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶古代勞動(dòng)人民真了不起誰(shuí)把這句話美美地？你還可以從有哪些地方感受到長(zhǎng)廊美呢？學(xué)生交流長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木這種還沒(méi)謝那種又開(kāi)了（鮮花常開(kāi)）置身這花海洋微風(fēng)從左邊昆明湖上吹使人神清氣爽（風(fēng)景宜人）讓我們起感受下這長(zhǎng)廊美引課件出示長(zhǎng)廊真美呀每橫檻上都有使人神清氣爽誰(shuí)再美美

6、地？指名指導(dǎo)感情朗長(zhǎng)廊這么長(zhǎng)這么美真讓人陶醉呀請(qǐng)帶著對(duì)長(zhǎng)廊喜愛(ài)情再二段結(jié)眼望不到頭長(zhǎng)廊有著五彩畫(huà)是畫(huà)世界花海洋難怪這里這么有名2、感受萬(wàn)壽山美景渡走完長(zhǎng)廊作者又帶我們到什么地方？（萬(wàn)壽山腳下）指名三段這段作者主要給我們介紹了哪兩種神奇建筑？板佛香閣、排運(yùn)殿佛香閣和排云殿建筑有什么特色？你是從哪些詞句體會(huì)出？佛香閣八角寶塔形、三層、聳立、閃閃發(fā)光相機(jī)播抓住造型特突出其高和美麗排云殿排排、金碧輝煌相機(jī)播通占地面積、華麗突出其雄偉壯麗 放錄像體會(huì)排云殿宏規(guī)模和雄偉壯麗 師激情總結(jié)佛香閣造型獨(dú)特雄偉壯麗頤和象征排云殿規(guī)模宏異常華麗 作者正是抓住了它們建筑特和宏偉氣勢(shì)贊揚(yáng)了我國(guó)古代林藝術(shù)巨成就（增強(qiáng)民族

7、豪感）感情朗升華感情（6）登上萬(wàn)壽山我們又看到哪些美景？由交流己看到美景向下看頤和景色半收眼底劃出表示顏色詞正前方昆明湖靜得像面鏡子綠得像塊碧玉向東遠(yuǎn)眺隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老城樓和城里白塔 你覺(jué)得作者那些詞語(yǔ)用得特別？交流說(shuō)理由（半、隱隱約約等）重品賞析A、出示句子正前方昆明湖靜得像面鏡子綠得像塊碧玉游船、畫(huà)舫湖面上慢慢地滑幾乎不留痕跡B、句子相交流談感受體會(huì)作者是怎樣突出昆明湖靜和綠特學(xué)生交流體會(huì)這句對(duì)昆明湖靜和綠特做了生動(dòng)描述先用靜物鏡子、碧玉作比喻說(shuō)明昆明湖非常靜光潔照人；昆明湖水非常綠如碧玉般然又以動(dòng)畫(huà)面進(jìn)步描述昆明湖靜游船、畫(huà)舫湖面慢慢地滑幾乎不留兒痕跡說(shuō)明湖面非常平靜滑與上面鏡子

8、詞相得益彰C、四人組討論滑精妙處這兒用了滑能改用劃嗎？ D、四人組討論全班交流a、如用劃就表示用槳?jiǎng)澝縿潣婢蜁?huì)產(chǎn)生許多波紋；而說(shuō)游船、畫(huà)舫湖面駛幾乎不留兒痕跡這樣話就顯得相矛盾b、說(shuō)昆明湖綠得像面鏡子湖綠得像塊碧玉我們都知道鏡子和碧玉表面都很光滑這兒用滑就顯得很準(zhǔn)確而用劃就沒(méi)有這樣處了C、昆明湖面積很占頤和四分三水域又深（上）作者又是從遠(yuǎn)處觀賞昆明湖所以用滑更能體現(xiàn)昆明湖靜態(tài)美E、感情朗感受遠(yuǎn)處昆明湖夢(mèng)幻般仙境3、感受昆明湖（近處）美景 由5然段昆明湖我們欣賞了哪些美景？學(xué)生交流長(zhǎng)長(zhǎng)提岸、湖心島、十七孔橋 作者重介紹了哪處美景？出示十七孔橋圖片出示句子這座石橋有十七橋洞叫十七孔橋；橋欄桿上

9、有上根石柱柱子上都雕刻著獅子這么多獅子 姿態(tài)不沒(méi)有哪兩只是相感情朗談感受體會(huì)十七孔橋三多特（讓學(xué)生感受古代雕刻技藝高超增強(qiáng)民族豪感）（4）遠(yuǎn)處昆明湖帶給我們無(wú)盡遐想近處昆明湖又是如迷人如你是名導(dǎo)游員你會(huì)怎樣給介紹昆明湖呢？導(dǎo)游員介紹昆明湖（精感悟感受頤和美增強(qiáng)學(xué)生民族豪感是節(jié)課重難教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生抓住重詞句仔細(xì)揣摩、深入體會(huì)并進(jìn)行主交流、感情朗使他們對(duì)詞句咀嚼感情朗圖片、錄像運(yùn)用說(shuō)員、導(dǎo)游引領(lǐng)加深對(duì)課理進(jìn)步升華了感情不但使學(xué)生輕松愉快氛圍體驗(yàn)了頤和和祖國(guó)語(yǔ)言美也突破了課重難對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要寫(xiě)作方法指導(dǎo)）四、總結(jié)全升華感情其實(shí)頤和美景還有很多它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和心血結(jié)晶它不愧是我國(guó)林藝術(shù)顆璀

10、璨明珠希望有機(jī)會(huì)親到頤和盡情游覽細(xì)細(xì)玩賞五、語(yǔ)言積累背誦己喜歡句子或段落1、激趣頤和景色這么美作者又寫(xiě)得這么如學(xué)們能把己喜歡句子或段落背下該多呀給三分鐘趕快行動(dòng)吧2、展示背誦（語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程基理念和課程目標(biāo)先提到指導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累、學(xué)生要有較豐富積累積累程有身發(fā)展規(guī)律 以語(yǔ)積累語(yǔ)言積累例語(yǔ)言積累不止是對(duì)語(yǔ)言博聞強(qiáng)識(shí)它般要?dú)v理、感悟、鑒賞、記憶復(fù)雜程課教學(xué)正是學(xué)生朗、理、感悟、賞析基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累訓(xùn)練）六、作業(yè)超市1、把課詞佳句寫(xiě)下2、請(qǐng)你做次導(dǎo)游向爸爸、媽媽介紹下頤和有特色兩處風(fēng)景3、按定順序用兩段話描寫(xiě)己熟悉處景物（讓學(xué)生選取己喜歡作業(yè)容學(xué)生主性和積極性能得到充分發(fā)揮作業(yè)質(zhì)量般都是比較高）【板設(shè)計(jì)】長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美佛香閣 排云殿頤和 萬(wàn)壽山（美、） 昆明湖（遠(yuǎn)）靜、綠昆明湖（近）十七孔橋【設(shè)計(jì)思路】語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議指出學(xué)生是語(yǔ)學(xué)習(xí)主人語(yǔ)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)識(shí)和習(xí)慣學(xué)生創(chuàng)設(shè)良主學(xué)習(xí)