多媒體體育教學

1、PAGE PAGE - 8 -多媒體教學走進體育課堂【摘要】現(xiàn)代的社會，信息技術(shù)高速發(fā)展。電子信息技術(shù)正在逐步改變著人們傳統(tǒng)的生活、學習和工作方式。因此，應(yīng)用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，把多媒體教學引入學校教學的各個方面是極其重要的?，F(xiàn)在多媒體已經(jīng)廣泛的運用到了語文、數(shù)學、英語等室內(nèi)的課堂，那多媒體對我們室外的體育課來說應(yīng)用還不太普及，因為體育課上的多媒體應(yīng)用存在一定的優(yōu)勢，也相應(yīng)存在一些不易解決的弊端?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 體育課 優(yōu)勢 弊端隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展 ,多媒體輔助教學已成為教學改革的基本方向。因為在體育課中運用多媒體教學有著太多的優(yōu)勢。 1、多媒體教學的直觀性 體育是一項力與美相結(jié)合的運動

2、，特別是高水平運動員所展現(xiàn)出來的運動技能給人更是一種美的享受。在學校的體育教學中，體育教師傳授的大多是基本的運動技能，如短跑、立定跳遠、簡單體操等。這使得學生只知道簡單的技術(shù)動作，不知道更高一級技術(shù)動作是什么樣子？大多學生都對教師所講授的技能沒有一個直觀的認識。有的體育教師年紀偏大，在教學中示范動作做得更少，大多采取口頭講授的方法。這也使得有的學生對學習技術(shù)動作不感興趣，因為在他們心中，根本不知道學習的這個動作的正確方法是什么？也不知道動作做出后會是一種什么樣的姿態(tài)。在直觀方面，多媒體的優(yōu)勢特別明顯。它能夠通過教學錄像片來展示某一項運動的詳細過程，能讓學生通過自己的觀察加深對該運動的認識。有的

3、動作體育教師也不一定能做得很到位，有些則運動需要有好的輔助器材才能進行，而有很多學校是不具備這些條件的。比如跳高，有些學校只有沙坑沒有墊子，要想在沙坑上進行俯臥式跳高教學是不太現(xiàn)實的。多媒體在這時就會體現(xiàn)出作用，教師可以運用多媒體教學的方式，給學生展示出俯臥式跳高的技術(shù)動作，還能給學生展示出更高一級的背越式跳高的動作姿態(tài)。這都可以拓展學生的視野，讓學生不僅只是在學習一個單一的動作，而是讓他們知道這一運動的各種表現(xiàn)形式。2多媒體教學的大容量性運用多媒體教學，還可以大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實，引導(dǎo)學生主動學習。多媒體教學新穎活潑的形式更能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，從而形成一個良性循環(huán)的學

4、習過程。如游泳課教學，很多學?？赡芏贾粫_展一兩種泳姿的教學，普遍會是自由泳和蛙泳兩種姿勢。教師會在學習的同時給學生介紹其它的泳姿，但這都只是口頭介紹，學生很難真正懂得其它泳姿會是什么樣？而課程的安排也決定了教師沒有充足的時間來教授所有的泳姿。多媒體就可以彌補這一點，它的大容量性使得它能夠把眾多的動作集合在一個課件中，完完全全的展示在學生面前。這就使得學生在了解這些動作的時候有圖像的襯托，不至于腦海一片茫然。合理運用多媒體進行教學，能夠達到事半功倍的效果。3、多媒體教學的激發(fā)性體育是一項充滿快樂、能激發(fā)人們興趣和激情的運動，它健康而有趣。但是在教學過程中，學生所表現(xiàn)出來確與其相反。體育教師都有

5、這樣的一種感覺，學生都喜歡上體育課，但真正進了體育課堂，卻表現(xiàn)出抵觸的情緒。學生對傳統(tǒng)體育課教學失去興趣，他們想上的不再是枯燥無味、呆板老套的體育課。這些問題的出現(xiàn)，讓體育教師不得不去思考，怎樣的體育課才是學生喜歡的課呢？怎么才能激發(fā)學生的興趣。做游戲吧，游戲老是那幾個，學新動作吧，有的條件又不允許。在激發(fā)學生興趣性的問題上，多媒體能表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢。如果上一節(jié)籃球課，可以先在室內(nèi)上一節(jié)多媒體課。讓學生通過多媒體觀賞一場精彩的籃球比賽。在觀賞的過程中，學生知道什么是配合，什么是扣籃。會被一次次扣籃所震撼，會為補時絕殺而激動，也會為沒有投進關(guān)鍵球的隊員感到可惜。一節(jié)課下來，學生都會有一種想打打籃

6、球的沖動。都想在實踐中去體會投籃入框的快感，體會傳球配合成功的喜悅。學生會在實踐中找到問題，自己怎么投不進，傳不準？他們就會主動來請教教師，這時教師的主導(dǎo)性和學生的主動性都體現(xiàn)出來，一堂師生配合融洽、興致高昂的體育課就能輕松實現(xiàn)了。 4、多媒體教學的彌補性 體育課是一種需要學生進行運動的課程，但是受天氣影響很大。如果下雨或者吹大風等惡劣天氣，是不允許進行戶外教學的。以前上體育課時，只要天氣條件不允許，教師會把學生叫進教室，然后讓學生上自習。因為體育課程的特殊性，很多教師都不愿意上室內(nèi)體育課。一是不好安排內(nèi)容，二是空間太小，三是課堂紀律不好。而學生一聽是室內(nèi)課，也會覺得無聊，而且他們會認為這節(jié)課

7、是體育課，在教室也不用太注意紀律。聊天的聊天，做作業(yè)的做作業(yè)，誰也不想去聽體育教師在說什么。如果運用多媒體教學，剛好能在這方面彌補傳統(tǒng)體育教學的不足。運用多媒體的新鮮感來把學生的注意力集中起來，讓學生不覺得室內(nèi)課枯燥，課堂紀律也會得到保障。體育教師可以在備寫教案的時候，把室內(nèi)的多媒體課教案準備好。安排好一學期室內(nèi)課的內(nèi)容，這樣就能在多媒體的幫助下輕松上好室內(nèi)體育課。讓學生在教室也能體會到體育帶給他們的快樂。從而彌補他們無法在戶外上體育課的遺憾。二、多媒體作為一種新型的教育手段走進體育課堂，也必然存在不足與弊端。1、體育教師的個人業(yè)務(wù)能力。如果不熟悉電教設(shè)備，就不能按預(yù)定的教學目標去實施也就影響

8、教學效果，所以對設(shè)備的熟悉是一個基礎(chǔ)。2、多媒體教學與實踐上的滯后性。體育教學的主要任務(wù)之一，是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。使用多媒體進行動作演示與講解往往要在室內(nèi)進行，學生無法及時的進行練習。等到下節(jié)課時再練習又失去啦最佳時機，腦中的動作映像早已消退，不利于技術(shù)動作的學習。這個問題的存在就需要體育教師在動作學習時再一次進行強化，以達到最佳效果。或?qū)Ⅲw育課調(diào)成兩節(jié)連上來解決這個問題。 3、學生易忽略課的重點。學生對電化教學大多數(shù)是出于好奇心理，在觀看過程中，實際是處于無意注意狀態(tài)，如果教師不正確引導(dǎo)，不要求學生端正觀看態(tài)度，課的重難點將被忽略。教師應(yīng)在

9、熟悉資料片的基礎(chǔ)上確定教學方法，在放映中適當加以提示，讓學生在觀看中明確目的、重點、難點，分清觀看主次，引導(dǎo)學生思考。4、教學資源的匱乏。 因為多媒體運用于體育課堂還處于起始階段，網(wǎng)絡(luò)資源還很匱乏。找不到一套完整的多媒體教學資源，這對體育課的多媒體教學也帶來了很大的不便。由于這種狀況的存在，體育教師要想使用多媒體教學，還要花大量的時間來制作課件，在時間上不允許。所以，要想解決這個問題，教育部門應(yīng)負起責任。如多舉辦體育課件大賽等活動來鼓勵廣大教師參與到課件制作中來，以此來解決網(wǎng)絡(luò)資源匱乏的現(xiàn)狀。當然，在體育課的教學中，傳統(tǒng)教學方式中也有許多是多媒體教學所無法替代的，但只要我們順應(yīng)體育教學改革的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教學模式，大膽地探索革新，潛心學習掌握先進的多媒體教學手段，并做到傳統(tǒng)教學形式與多媒體教學形式相結(jié)合，取長補短，就能切實提高體育課的質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I】1、邵水潮中小學體育教學技能河南大學出版社2、 陳旭遠 推進新課程 東北師范大學出版社 3、 皮連生 學與教的心理學 華東師范大學出版社附件2：安陽市教育局教研室、教育學會教科研論文評選登記表 2011年 6 月 21 日姓名仝磊工作單位安陽高新區(qū)實驗小學電話2969389職稱小一學歷本科現(xiàn)任工作教師學科體育是否市教育學會會員是（ ） 否（ ） 其它學會：學術(shù)論文題目多媒體教學走進體育課