文本課件參考1

1、何曉琦浙江科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計答辯經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校 （暫名）建設(shè)工程設(shè)計丁?，撝笇?dǎo)老師生態(tài)智慧型庭院式校園總平面圖項目概況透視圖項目概況透視圖項目概況透視圖目錄項目概況設(shè)計理念建筑圖紙總體設(shè)計項目名稱 經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校（暫名）建設(shè)工程設(shè)計項目地點 浙江桐廬?？低曃鱾?cè)。項目內(nèi)容 九年一貫制學(xué)校；36個班級工程要求 以人為本、尊重自然 現(xiàn)代化教學(xué)和師生互動溝通 能體現(xiàn)?？低曋苓厖^(qū)塊“安防小鎮(zhèn)”特色。 多層建筑項目概況“鐘靈毓秀之地、瀟灑文明之邦” 項目內(nèi)容桐廬第十屆“國際花園城市”桐廬縣經(jīng)濟總量長年位居浙西地區(qū)各縣（市）首位。亞熱帶季風(fēng)氣候以丘陵山區(qū)為主,平原稀少富春江斜貫縣境項目內(nèi)容項目地塊周邊地貌

2、項目地點位于320國道（環(huán)城南路）與老桐常線（即求是路南延伸）交叉口的西南面地塊（?？低曃鱾?cè)）。項目總用地面積約55.81畝。山體、?？低?項目內(nèi)容總體構(gòu)思以“人”為本，以“環(huán)境”為本；生態(tài)智慧型；庭院式校區(qū)。以人為本以“環(huán)境”為本生態(tài)智慧型庭院式項目概況設(shè)計理念提取運用桐廬的山水形態(tài)蜿蜒河流，起伏山脈；幼苗培育幼苗培育項目概況設(shè)計理念設(shè)計通過不同功能分區(qū)進行圍合、拆分，建立起一種靈活而又有組織的序列將外部的生態(tài)景觀引入到圍合空間中，強調(diào)了空間的交往性。圍合滲透、半開放項目內(nèi)容總平布局建筑入口小學(xué)教學(xué)樓中學(xué)教學(xué)樓綜合樓操場食堂宿舍建筑入口綜合樓小學(xué)教學(xué)初中教學(xué)操場食堂宿舍 項目概況流線設(shè)計

3、項目概況功能設(shè)計項目內(nèi)容建筑風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格新古典主義現(xiàn)代主義異域風(fēng)格主題風(fēng)格桐廬安防小鎮(zhèn)?？低曋苓叕F(xiàn)有建筑項目概況景觀設(shè)計項目概況項目分析消防分析日照分析小學(xué)教學(xué)樓標(biāo)準層平面小學(xué)教學(xué)樓4層班級數(shù)24班每班45人可容納1080人九年制義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準（DB33/1018-2005）。項目概況立面圖小學(xué)教學(xué)樓北立面小學(xué)教學(xué)樓西立面初中教學(xué)樓標(biāo)準層平面小學(xué)教學(xué)樓4層班級數(shù)12班每班45人可容納540人項目概況立面圖初中教學(xué)樓北立面初中教學(xué)樓西立面項目概況平面圖綜合樓一層平面圖項目概況平面圖綜合樓二層平面圖項目概況平面圖綜合樓三層平面圖項目概況平面圖綜合樓四層平面圖項目概況立面圖綜合樓西立面圖綜合樓北立面圖項目概況平面圖宿舍一層平面圖項目概況立面圖宿舍樓北立面圖宿舍樓東立面圖項目概況平面圖風(fēng)雨操場、食堂一層平面圖項目概況平面圖風(fēng)雨操場、食堂二層平面圖項目概況立面圖風(fēng)雨操場、食堂西立面圖風(fēng)雨操場、食堂北立面圖 致謝感言 時光匆匆，五年的大學(xué)已至尾聲，而我也將開始人生的另一段旅途，在過去的半年多時間里，我完成了大學(xué)里的最后一份“作業(yè)”，我的畢業(yè)設(shè)計。在這里，我要感謝我的指導(dǎo)老師丁?，摚撬恢狈浅ＵJ真的指導(dǎo)我做畢業(yè)設(shè)計，不厭其煩的給我看圖改圖，解答我的疑問。同時我還要感謝在大學(xué)期